【正文】 情感態(tài)度價值觀：引導(dǎo)學(xué)生體會詩人熱愛大自然的情感，激發(fā)學(xué)生對詩歌的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，陶冶學(xué)生的愛美情趣。這首詩抓住了瀑布的動態(tài)美，用夸張、比喻的修辭方法，再現(xiàn)了廬山瀑布的雄壯與美麗。４、請學(xué)生自由發(fā)言，能說多少說多少。二、初讀古詩，整體感知１、（出示多媒體泛讀）請同學(xué)們認真聽，注意把握朗讀古詩的節(jié)奏美?！菊n前準備】 課件。體會詩人情感。大屏出示。教學(xué)流程：一、渲染意境，激發(fā)興趣引導(dǎo)學(xué)生背誦課內(nèi)外學(xué)過的李白的詩。把學(xué)生帶入詩情畫意的世界中，感受大自然的美好，讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中學(xué)語言。望廬山瀑布教學(xué)設(shè)計14教材簡介《望廬山瀑布》這首詩是詩人李白五十歲左右隱居廬山時寫的一首風(fēng)景詩。遠遠望去，＿＿＿＿＿＿＿水流從＿＿＿＿＿＿＿。⑥現(xiàn)在你站在中國第一大瀑布黃布樹瀑布前你一定會情不自禁地吟誦——現(xiàn)在你又來到了世界第一大瀑布尼加拉瓜大瀑布下面，你一定會情不自禁地吟誦——品讀了詩句，欣賞了瀑布，你想用一個什么詞來形容廬山瀑布呢？指名說。④李白可是善于用這樣很大的數(shù)字來夸張的高手，在很多詩里，他常用這樣的數(shù)字來表現(xiàn)一個事物，出示：危樓高百尺，手可摘星辰。而那奔瀉不息的瀑布，李白卻非要用一個“掛”字讓他安靜下來，靜靜地掛在山前。紫煙：紫色的云霧。引：這么快就全班都背下來了，以前還從沒這么厲害過呢，為了獎勵你們，老師要告訴你們一個小秘密，秘密就要坐好聽，仔細地聽，認真地聽，這個秘密就是――李白是我國歷史上最杰出的詩人，現(xiàn)存詩篇900多首，被后人尊為“詩仙”古人作詩，也是有流派和風(fēng)格的，李白屬于浪漫主義風(fēng)格，很善于運用神話傳說，奇特的想象、大膽的夸張、生動的比喻，來表達自己的情感。（板：唐李白）。能用自己的話說說詩句的意思。廬山不僅有奇山，還有秀水。二、教學(xué)理念從題目入手，就讓學(xué)生進入學(xué)習(xí)古詩的情境，與此同時，把握低年級古詩教學(xué)的特點，以多種形式的朗讀、深入詩的意境，從理解到感悟，到情感的升華，再到背誦，整個過程中，不要求逐字逐句的講解，大體理解即可，并創(chuàng)設(shè)多種讀的情境，如：自讀，讀正確；互讀，讀流利，賽讀，讀出感情，評讀，讀出韻味，熟讀，達成背誦。今天我們學(xué)習(xí)了《望廬山瀑布》這一課，通過學(xué)習(xí)，你們都有了哪些收獲呢，誰愿意告訴大家？指名發(fā)言。]五、感情朗讀，想象畫面，體會廬山之美。而是夸張，形容瀑布因為高而顯得壯觀。（4）學(xué)生發(fā)表自已的看法，并說出理由。在這個環(huán)節(jié)，“說”是學(xué)習(xí)的主線，是讓學(xué)生通過說來表達自己通過自主學(xué)生對待這首詩的理解，用自己的語言來繪廬山的美麗。只有不斷地學(xué)習(xí)，與時俱進，才能跟上時代的步伐，適應(yīng)社會發(fā)展、變化的競爭和需要。]二、初讀詩文，整體感知。意境瑰麗神奇！以前，我們也學(xué)過不少李白的詩。（2）學(xué)會本課3個生字。】七、作業(yè)選擇你喜歡的作業(yè)：讀一讀，背一背李白的詩。）【設(shè)計意圖：播放影片，再次感受廬山瀑布的壯美雄姿，體會詩句中寄寓的情感，體會李白當時的豪邁之情。你能用夸張的語氣讀出山的高、水的長嗎？是呀，瀑布從高高的山峰上，像飛流一樣地直瀉下來，多么壯觀的景象啊！此情此景，難怪李白會以為是天上的銀河掉下來了?！?生——升”可以調(diào)換嗎？（“生”就是先產(chǎn)生再慢慢地升起來，把煙霧描寫得更生動形象了。（配樂朗讀）【設(shè)計意圖：讓曾經(jīng)背過此詩的同學(xué)，展示背誦，教讀古詩，既創(chuàng)設(shè)了展示的舞臺，培養(yǎng)了自信心，又節(jié)省了教讀的時間。課前準備：CAI教學(xué)課件教學(xué)流程：第一課時一、借圖說話，解釋課題欣賞廬山瀑布的風(fēng)景圖片，你有什么想說有什么想問嗎？學(xué)生自由發(fā)言。（讓我們一起來欣賞）八、深化拓展，選擇作業(yè)。師：現(xiàn)在，咱們也來做一回小詩人，吟誦一下這首詩。這瀑布就像是銀河從天上落下來，多么壯觀！自己讀一讀這兩句，想象一下瀑布奔騰而下的氣勢?！鄙骸疤一ㄌ端钋С摺鄙骸鞍装l(fā)三千丈，緣愁似個長。師：（轉(zhuǎn)向質(zhì)疑的同學(xué)）你明白了嗎？那你再來重新解釋一下詩句的意思。我們讀的時候究竟應(yīng)該怎樣停頓呢？再讀（自己練一練）咱們?nèi)嘁黄鹱x。師：人們對他的詩篇喜愛至極，所以給他這樣的稱號。學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。（指掛圖），現(xiàn)在，你們面前就是廬山瀑布，哪位李白愿意上來吟誦一下這首詩呢？（生上臺演讀）做詩人還應(yīng)自然些，可以加上適當?shù)膭幼鱽硪髡b?！薄对绨l(fā)白帝城》再讀第三行詩，看看“三千尺”要怎么讀，能讓人感覺瀑布很長？（讀“三千尺”時語氣舒緩，語調(diào)稍揚，表現(xiàn)水流很長。提問：你們看到了什么？聽到了什么？有什么感受？指導(dǎo)朗讀詩句。二、解讀課題，檢查預(yù)習(xí)（一）解讀課題大家齊讀課題。板書設(shè)計：望廬山瀑布李白香爐 生 紫煙瀑布 掛 前川飛流 下 千尺銀河 落 九天望廬山瀑布教學(xué)設(shè)計8教學(xué)目標：會認“廬、瀑、爐、疑”四個生字，會寫“爐、煙、流、銀”四個字。議一議：與同桌交流古詩所描寫的景象，然后全班交流。默讀古詩，邊圈生字，邊識記生字。今天我們學(xué)習(xí)17課——《古詩兩首》。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。（六）欣賞不同風(fēng)格的瀑布，寫下“小李白的詩”。分別上網(wǎng)查看五彩池、大海、瀑布的圖。討論預(yù)習(xí)中不明白的詞或詩句，借助字典、插圖、注釋、擴詞、換詞等方法理解詩意。四、學(xué)習(xí)過程（一）激趣導(dǎo)入、簡介李白。望廬山瀑布教學(xué)設(shè)計6一、學(xué)習(xí)目標學(xué)會本課3個生字。指名說說全詩的意思。學(xué)會本課的生字，能理解詩句的意思，并能用自己的話說說《絕句》這首詩描繪的情景。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)指名背背我們以前學(xué)過的古詩揭示課題，板書：望廬山瀑布二、學(xué)習(xí)理解課題的意思： 理解望瀑布你在什么地方見過瀑布嗎？是什么樣的，能不能說給我們聽聽？學(xué)會寫課題中的生字： 瀑你知道廬山在什么地方嗎？學(xué)習(xí)這首詩（1）出示整首詩2）指名讀一讀3）再讀，可以討論，看能不能理解詩的意思，有問題可以提出來。學(xué)會本課的生字，能理解詩句的意思，并能用自己的話說說《望廬山瀑布》這首詩描繪的情景。這些文化瑰寶閃爍著耀眼的光芒，正等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去挖掘。再次感受瀑布的雄偉壯麗。（CAI音樂）我想請位小畫家到前臺來畫一畫。⑸師配樂朗讀，抽生說，老師哪里讀得好。四、我會品１、過渡：我們大致了解詩意還不行，還得細細去品。從題目中可以看出課文寫的什么？４、（ＣＡＩ出示廬山瀑布）讓我們走進廬山去欣賞那兒的瀑布吧。四、總結(jié)學(xué)法：（出示小黑板）學(xué)習(xí)古詩的一般方法：１、讀詩題，介紹作者２、讀詩句，理解詩意３、再讀詩，體會感情４、背誦默寫五、布置作業(yè)。５、總結(jié)學(xué)法：讀詩句、看注釋、說意思。廬山山峰重疊，非常雄偉壯麗。全班自由讀。２、學(xué)會詩中的生字新詞。適時安排教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)探究，創(chuàng)建自讀自悟的機會，讓學(xué)生充分地自主學(xué)習(xí)。②、推薦閱讀：登錄洋縣教育資源網(wǎng)，閱讀其余文人墨客描寫廬山的詩作?！浚ㄔO(shè)計意圖：欣賞廬山瀑布的壯麗景色，配樂朗讀，感受景美詩美情美，激發(fā)學(xué)生想象，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，突破難點，巧妙結(jié)旨，用心誦讀，熟讀成誦。誦讀小結(jié)。小結(jié)：這短短的七個字就為我們勾畫出一幅人間仙境般的美景。）三、細研讀，入境理解詩意。借助拼音，自讀古詩。（相機認識生字“廬”“瀑”）觀看視頻，導(dǎo)入新課。有感情的朗讀古詩，背誦古詩，理解詩句意思，感悟詩人對大自然美景的贊美之情?！墩Z文課標準》對1—2年級的“閱讀”目標中有一條是“誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。整個景色非常豐富多彩，清麗奇巧。（課件出示瀑布整首詩，配樂朗誦）喜歡嗎？請自由讀一讀。出示詩的停頓及重音，誰能讀出古詩的節(jié)奏美？（1）指名讀（2）男、女生賽讀（3）全班齊讀三、賞析古詩谷話說：“書讀百遍，其義自見”老師想信同學(xué)們一定能借助字典，結(jié)合書中的注釋，插圖，展開想象，讀懂這首詩。廬山的飛泉源布很多，其中比較著名的有開先瀑、玉簾泉、黃龍?zhí)丁ⅧB龍?zhí)兜?，大家想不想看看。讓我們來讀出自己的感受來。（播放課件）你能用幾個詞語說一下你的感受嗎？是啊，廬山風(fēng)景優(yōu)美壯觀，吸引了不少文人墨客，也留下了不少優(yōu)秀的詩篇，今天，就讓我們一起來學(xué)習(xí)李白的《望廬山瀑布》。教學(xué)目標會認4個生，會寫3個生字，能有感情地朗讀、背誦古詩。本課的教學(xué)為第一課時，我主要教學(xué)內(nèi)容為《望廬山瀑布》。朗讀課文，背誦課文。是理解詩歌的最好方法。望廬山瀑布教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標學(xué)會3個字朗讀、背誦課文，默寫《望廬山瀑布》理解詩句，想象詩中描繪的景象，體會作者表達的思想感情。指導(dǎo)學(xué)生讀出詩的韻律美。不知明鏡里，何處得秋霜。詩的開頭寫香爐峰的壯麗奇觀，為瀑布先渲染出一幅色彩絢麗的背景?！锻麖]山瀑布》也有相當一部分學(xué)生能夠背誦，但由于受到年齡特點的限制，學(xué)生對于對詩意不能完整把握，詩人的情感和詩中的意境更是知之甚少，或停留在表面。教學(xué)難點：想象畫面，品詞賞句，體會古詩意境及詩人所表達的感情。課前活動：我會背古詩。給學(xué)生充分的成就感?！久襟w使用：出示本課的生字，形式多樣，直觀豐富地引導(dǎo)學(xué)生識字寫字，學(xué)生讀順全詩之后，播放范讀音頻，為學(xué)生有感情的朗讀提供示范引領(lǐng)。香爐：這里香爐指的是廬山上的香爐峰。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系舊知，如“挑花潭水深千尺”等加以理解?！久襟w使用：優(yōu)美的古箏音樂，使學(xué)生的吟誦更富韻味。拓展閱讀李白名句，進一步了解這位浪漫主義大詩人。在教師指導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的自主權(quán)，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的能力，為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。以讀為本，把讀與理解、讀與想象等有機結(jié)合，并不斷提高讀的要求，使學(xué)生感受到詩詞的魅力，領(lǐng)悟到祖國文字的凝練。師：李白五歲時就開始讀書習(xí)字，讀了很多書，二十六歲起離鄉(xiāng)遠游，走了大半個中國。（看課文插圖）你看到了什么？（指名回答）師：這些都是靜止的圖片，現(xiàn)代科技的發(fā)展，讓我們在課堂里了能領(lǐng)略到廬山和廬山瀑布的壯觀景色。讀注釋①和②。師：你覺得詩中哪些字用得妙？為什么？(生、掛、飛、落……)師：輕聲背誦詩，想象自己仿佛看到了什么？聽到了什么？誰能用“啊，――真――”的句式來表達廬山瀑布給你的印象。３、師：孩子們都很會學(xué)習(xí)。三、精讀課文，理解意思，質(zhì)疑問難１、初讀了課文，接下來我們要精讀課文，怎讀呢？２、請你們按要求一遍一遍地讀，可以讀出聲音來，也可默讀。⑷抽生說：①用贊美的語氣讀。⑻學(xué)生配樂齊讀。④喜歡寫作的孩子，把你們的作品展示出來吧，先請小作家念念吧。⑷天姥山多么高峻?。。?、請收集了李白詩歌的孩子把它拿出來，與大家共同分享，擴展閱讀的喜悅吧。３、我想學(xué)習(xí)詩人的方法寫一首詩。第一課時教學(xué)要求正確、流利地朗讀課文，背誦課文。教后小記教學(xué)時，可以讓學(xué)生想象意境，理解詩句，背誦記憶；還可以讓學(xué)生感受古詩的韻律和節(jié)奏之美。誰能用自己的話說說這兩句詩句的意思？指導(dǎo)朗讀，讀出舒暢預(yù)愉悅的心情。近景窗含 西嶺 千秋 雪，舒暢愉快門泊 東吳 萬里 船。二、教學(xué)重點、難點感受瀑布飛流直瀉的壯觀景象。學(xué)生各抒己見：你感受到的廬山瀑布什么樣？面對如此美景，李白情不自禁，吟誦起來：“日照香爐生紫煙……”詩中描繪的景美嗎？你也打開書來自由讀幾次吧！個別讀、齊讀、指名讀（三）填散文詩，理解詩意。ｂ四人小組設(shè)計朗讀，讀出李白的情緒變化。其實，對瀑布情有獨鐘的還有許多作家，同學(xué)們可以到“瀑布組詩”欄目中選自己最喜歡的詩句去欣賞去讀。（八）總結(jié)：你們喜歡瀑布嗎？其實大自然的美無處不在，希望你們通過上網(wǎng)，看書報，甚至親身去旅游，來與大自然親近，這會讓你們心胸更開闊，生活更美好，說不準還會寫下美好的作品與親朋、師友共享。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。三、再度古詩。五、感悟古詩。七、積累運用早發(fā)白帝城李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。只要大家堅持課外閱讀唐詩，一個個都會成為小詩人的。指名讀第一行詩“日照香爐生紫煙”指名讀第二行詩“遙看瀑布掛前川”（二）品讀三、四兩行詩指名讀詩句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”?！肚锲指琛贰拔歉甙俪?，手可摘星辰。”——《古朗月行》1這神話般的想象，正是李白詩詞特有的風(fēng)格，請同學(xué)們一起想象瀑布像銀河從天而降的景象，一起讀讀第四行詩。（看圖背，齊背，賽背）瀑布以它神奇的美感動著詩人，詩人以它神奇的詩句感動著我們。師：“望廬山瀑布”中的“望”為什么要讀重音？一起讀。）三、讀你們知道的可真多！那李白筆下的廬山瀑布究竟是什么樣呢？請同學(xué)們自由讀讀這首詩。詩人筆下的廬山瀑布真是雄偉壯麗，讓我們一起去感受。在古詩中，用來表示數(shù)字的“三”“六”、“九”、“千”、“萬”等都是虛指，不是實指，一般用來形容很大很多很高。生：“如同”。這里詩人為什么用上“疑”字呢？生：不是真有銀河從天上落下來，而是詩人想象出來的，所以用上“疑”字?！獜埦琵g的《湖口望廬山瀑布》““掛落三百丈，噴壑數(shù)十里”。學(xué)習(xí)目標：會認4個生字“瀑，廬，爐，疑”，會寫4個新字“爐，銀，煙，流”?！驹O(shè)計意圖：欣賞廬山瀑布的圖片，創(chuàng)設(shè)情境，解釋題目意思，帶領(lǐng)學(xué)生走進詩篇，建立第一印象。日照——陽光的照射。他說：?！薄驹O(shè)計意圖：圖文結(jié)合，體會詩意，教師通過語言創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生想象畫面，利用引讀技巧，展現(xiàn)詩句，誦讀詩句，達到入情入境、以聲傳情的朗讀效果。】六、指導(dǎo)寫字廬山瀑布固然壯美，同學(xué)們的朗讀很優(yōu)美，描繪的圖畫也各有風(fēng)格，接下來你們能把詩中出現(xiàn)的生字寫美嗎？讓學(xué)生觀察“爐、煙、銀、流”這四個字，并交流應(yīng)注意的地方?！薄锻麖]山瀑布》是一首千古傳頌的唐詩佳作，其語言美，詩中繪的景物更美。教學(xué)方法：引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)課文，并啟發(fā)想象