第四單元簡易方程-免費閱讀
【正文】 小組合作：滲透“猜想—驗證”的思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的初步的科研意識。如：學(xué)生在解決信息窗2中的問題時，先列出了方程，同時產(chǎn)生了解方程的需要，順應(yīng)這種需要，教材先安排了等式性質(zhì)的知識，然后再解方程，呈現(xiàn)解決問題的真實過程，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方程知識的必要性。借助天平來學(xué)習(xí)知識是本單元一大特點。簡易方程學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點，決定了通過本單元的學(xué)習(xí)，特別需要也比較適合培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫和自覺檢驗的習(xí)慣。單元教學(xué)重點：初步了解方程的意義，初步理解等式的基本性質(zhì)，能用等式的性質(zhì)解簡易方程。這些內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)了一定的算術(shù)知識（如整數(shù)、小數(shù)的四則運算及其應(yīng)用），已初步接觸了一點代數(shù)知識（如用字母表示運算定律，用○、△或□表示數(shù)）的基礎(chǔ)上，進行學(xué)習(xí)的。120減去x的5倍的差等于46，求x。a+四、用含有字母的式子表示下面的數(shù)量關(guān)系（每小題1分 共5分）。x=4D、3x247。（）“比x的2倍少2”用含有字母的式子表示是2x－2。小明有a張郵票，比小華少3張，小華有郵票()張。20減X的2倍，差是7，求X。3X＝6變?yōu)?X＝72247。h○2s247。（）含有未知數(shù)的式子叫方程。ｎ＝，求ｍ2＋ｎ2的值三、應(yīng)用題。6ａ＋4ｂ表示：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4）、張師傅每小時加工ｘ個零件，朱師傅每小時加工15個零件ｘ－15表示：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5ｘ表示：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（ｘ－15）3表示：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三、先寫出圖形的計算面積的公式，再把數(shù)字代入公式進行計算。（對的打“√”，錯的打“”。2第二篇：第四單元：簡易方程第四單元：簡易方程用字母表示數(shù)（一）一、填空：學(xué)校有圖書4000本，又買來ａ本，現(xiàn)在一共有（）本。求方程的解的過程，叫做解方程。（3）括號與數(shù)字相乘，要將數(shù)字寫在括號的前面，再省略乘號。加號、減號除號以及數(shù)與數(shù)之間的乘號不能省略。方程左右兩邊同時加上（或減去）相同的數(shù)，方程左右兩邊依然相等。所有的方程都是等式，但等式不一定都是等式。甲數(shù)是ｘ，比乙數(shù)少ｙ，甲乙兩數(shù)之和是（），兩數(shù)之差是（）二、根據(jù)運算定律填空。（1）、一天中午的氣溫是32℃，下午比中午的氣溫降低了ｘ℃。（4）、王阿姨買了ｍ千克香蕉和ｎ千克蘋果，一共 花了（）元。（3）、求（）的過程叫解方程?！?9x＋b○23a－2b＜0○32x＋5○43a＝6（3）方程7x＋5＝47的解是（）。＋2x＝()＋X＜()＋6X()8X＝()192X()＋＝()二、填空。三、解下列方程。()＝邊長(上底＋下底)()247。一個足球（）元用S表示三角形的面積，a和h分別表示底和高，三角形面積的計算公式是（）。下面的式子中，（）是方程。A、2a+、a247。X=+5=—5X=27六、列出方程，并求出方程的解（每小題5分 共25分）。每筐桔子重20千克，每筐蘋果重多少千克?（用方程解答）工程隊修一條600米的公路，修了8天后還剩下120米沒修完。使學(xué)生初步了解方程的意義，初步理解等式的基本性質(zhì)，能用等式 的性質(zhì)解簡易方程。單元課時劃分：用字母表示數(shù)2課時用含有字母的式子表示數(shù)量積數(shù)量關(guān)系1課時方程的意義1課時解方程（一）1課時解方程（二）1課時稍復(fù)雜的方程（一）1課時稍復(fù)雜的方程（二）1課時稍復(fù)雜的方程（三）1課時練習(xí)十二1課時整理復(fù)習(xí)2課時量一量找規(guī)律1課時機動3課時檢測及反饋4課時總計：20課時單元教學(xué)措施：充分利用學(xué)生原有的相關(guān)認(rèn)識基礎(chǔ)，關(guān)注由具體實例到一般意義的抽象概括過程。白鰭豚、大熊貓、東北虎、金絲猴、黑鸛等很多動物瀕臨滅絕。這樣，既使學(xué)習(xí)資源得到了充分利用，同時也體現(xiàn)了前后知識間的內(nèi)在聯(lián)系。如對計算結(jié)果進行檢驗，是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此，在教學(xué)中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生掌握檢驗的方法，使學(xué)生逐步養(yǎng)成自覺檢驗的意識，并能夠通過檢驗及時對結(jié)果進行矯正。教學(xué)方法：講解法、討論法、列舉法、歸納法以及練習(xí)法。加強操作活動，借助天平讓學(xué)生親自參與操作和實驗，讓學(xué)生充分經(jīng)歷概念形成的過程，加深對方程及等式意義的理解。信息窗中的信息循環(huán)使用是
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