小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)記錄-免費(fèi)閱讀
【正文】 結(jié)果：這屬于一種方法，這里只能比較“路程”作為第二種方法。充分關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生探索求知要遵循認(rèn)識(shí)心理發(fā)展的規(guī)律，合理組織教學(xué)內(nèi)容，要展現(xiàn)知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展、形成和應(yīng)用的過(guò)程，加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)，提供學(xué)生親身感受，體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。借鑒在日常教學(xué)中存在的問(wèn)題?？傊箤W(xué)生牢固掌握雙基知識(shí)，具備較好的計(jì)算能力和分析、解題能力。由負(fù)責(zé)人為本次活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)。如何讓學(xué)生完整回答問(wèn)題課題研究方案一、指導(dǎo)思想提出問(wèn)題，回答問(wèn)題是授課的有效途徑，那么如何使學(xué)生較完整地回答所提出的問(wèn)題呢？關(guān)鍵是看教師對(duì)學(xué)生如何引導(dǎo)的，對(duì)于任何一個(gè)問(wèn)題，只要教師引導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)生都能較完整的回答出來(lái)。掌握正確的數(shù)學(xué)作業(yè)格式的數(shù)學(xué)課題研究方案一、指導(dǎo)思想數(shù)學(xué)作業(yè)的書(shū)寫是有一定格式的，這就要求教師從一年級(jí)開(kāi)始嚴(yán)格要求學(xué)生書(shū)寫，不同的年紀(jì)的數(shù)學(xué)作業(yè)及其數(shù)學(xué)格式的要求是不同的，從低年級(jí)使學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)書(shū)寫格式，使學(xué)生終身受益。學(xué)習(xí)新知——針對(duì)性練習(xí)——及時(shí)復(fù)習(xí)舊知——有選擇性聯(lián)系、應(yīng)用——鞏固所學(xué)知識(shí)——應(yīng)用知識(shí)——掌握知識(shí)。這次課題研究活動(dòng)，本校驗(yàn)組全體教師發(fā)揮了整體的團(tuán)隊(duì)精神、團(tuán)結(jié)互助、共同努力、集思廣益、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、在活動(dòng)中，人人提建議，想辦法，獻(xiàn)策略，增加集體備課多方向投入，取得很大的收獲，尤其是研究性活動(dòng)中查資料，寫心得，撰寫論文、經(jīng)驗(yàn)交流等積累了大量的爆破歸的第一手資料，為課題研究活動(dòng)的順利開(kāi)展打下了基礎(chǔ)。由負(fù)責(zé)人對(duì)本次活動(dòng)做出小結(jié)。能落實(shí)實(shí)驗(yàn)教材倡導(dǎo)“多認(rèn)少寫，及早閱讀”的識(shí)字新理念，應(yīng)讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在玩中學(xué)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。聽(tīng)喻沛執(zhí)教了示范課《分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的整理與復(fù)習(xí)》，還聽(tīng)了特級(jí)教師盛建武老師結(jié)合示范課為大家作了題為《怎樣上數(shù)學(xué)課》的主題講座。當(dāng)天中午，進(jìn)行了評(píng)課活動(dòng)。通過(guò)這節(jié)課，不但鍛煉了我上課的技能，同時(shí)，在我們教研的老師們真誠(chéng)的提出我這節(jié)課的不足時(shí)，我又一次感到了收獲的喜悅。通過(guò)聽(tīng)課，對(duì)比自己的教學(xué)，找到了差距，例如：《6的乘法口訣》一節(jié)，我們?cè)趥湔n時(shí)的想法與區(qū)研究課的設(shè)計(jì)思路有著一些共同的特點(diǎn)：都是從2—5的乘法口訣的規(guī)律引課，但我們?cè)谠O(shè)計(jì)中對(duì)學(xué)生開(kāi)放的空間較大，這樣教師不好把握，而且對(duì)怎樣在6—9乘法口訣的學(xué)習(xí)中體現(xiàn)乘法意義的教學(xué)還比較模糊，通過(guò)活動(dòng)，開(kāi)闊了我們的視野，拓寬了教學(xué)思路，明確了今后教學(xué)中努力的方向。力求加強(qiáng)各校之間的合作，發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中的困惑和新問(wèn)題，挖掘潛能，提高教學(xué)水平，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提升。研課小組要做以下幾件事情：（1）研究教案；（2）研讀教材、教師用書(shū)；（3）收集資源（主要是案例）；（4）聽(tīng)試講。讓學(xué)生摸周圍物體的面的周長(zhǎng)，描書(shū)上各種圖形的周長(zhǎng)，將周長(zhǎng)的概念推而廣之，使學(xué)生經(jīng)歷了從具體中來(lái)，到具體中去的思維過(guò)程，從而牢固的建立了周長(zhǎng)的概念。因?yàn)橐杂星懊鏀?shù)數(shù)的方法做基礎(chǔ)，學(xué)生已知道怎樣數(shù)數(shù)，所以建議在數(shù)9的物體時(shí)可放手讓學(xué)生數(shù)，不需要教師做過(guò)多的引導(dǎo)，只需要把握以下幾點(diǎn)：物與數(shù)一一對(duì)應(yīng)；按一定的順序數(shù)；注意8與9的關(guān)系。其主要點(diǎn)位如下：《9的認(rèn)識(shí)》能引導(dǎo)學(xué)生對(duì)主題圖進(jìn)行仔細(xì)、全面的觀察，從中找出數(shù)量是9的物體，并進(jìn)行有序的數(shù)數(shù)。能結(jié)合擺點(diǎn)子圖讓學(xué)生切實(shí)感受到8和9的關(guān)系，為比大小，數(shù)序的教學(xué)做好了準(zhǔn)備。利用課件，讓學(xué)生充分理解了一周的含義，為學(xué)生理解周長(zhǎng)的概念作好了必要的準(zhǔn)備。（2）.可結(jié)合測(cè)量，進(jìn)一步追問(wèn)各種圖形的周長(zhǎng)是哪幾條邊圍成的？從而有助于學(xué)生充分感知，進(jìn)一步鞏固周長(zhǎng)的概念。三、教研組長(zhǎng)王東對(duì)本次的聯(lián)合教研進(jìn)行了全面的總結(jié)第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)記錄第一學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)記錄開(kāi)學(xué)初我組以學(xué)區(qū)教研工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，根據(jù)本冊(cè)教材的內(nèi)容和重難點(diǎn)確定了兩個(gè)研究專題，將乘法口訣及除法兩部分知識(shí)的學(xué)習(xí)，確定為本學(xué)期重點(diǎn)研究的內(nèi)容。教研組的老師們?cè)诨顒?dòng)中積極發(fā)言、討論、評(píng)課，提出了自己的見(jiàn)解。課堂環(huán)境的隨時(shí)變化，使實(shí)際的課堂提問(wèn)活動(dòng)表現(xiàn)出更多的獨(dú)特性和難預(yù)料性。整節(jié)課，她做到以學(xué)生為主體，把本課的教學(xué)目標(biāo)巧妙地融合于學(xué)生的自創(chuàng)題目情境中。運(yùn)算的教學(xué)結(jié)構(gòu):對(duì)數(shù)運(yùn)算教育價(jià)值的理解,對(duì)數(shù)運(yùn)算教學(xué)長(zhǎng)段遞進(jìn)式目標(biāo)設(shè)計(jì)的理解,注重結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)的整體性。要求每位教師在課前認(rèn)真鉆研教材、教師教學(xué)用書(shū)、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，縱觀全書(shū)，吃透教材，做好教材分析。二、目標(biāo)任務(wù)通過(guò)探究、實(shí)驗(yàn)、合作、交流活動(dòng)，在實(shí)際中讓學(xué)生逐步增加學(xué)習(xí)的興趣，
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