【正文】 教師要從自身做起，嚴格要求自己，認真?zhèn)浜谜n、上好課，批改好作業(yè)，以積極認真的態(tài)度來影響學生，提高學生對數(shù)學這門學科的興趣，使學生愿學、樂學。②理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例。④理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例。⑦通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。五、教學課時安排（一）圓柱和圓錐13課時（二）正比例和反比例14課時總復習31課時數(shù)與代數(shù) 20課時空間與圖形 8課時統(tǒng)計與概率 2課時解決問題的策略 1課時第五篇：2017至2018學年第二學期六年級數(shù)學下冊教學計劃2017至2018學年第二學期六年級數(shù)學下冊教學計劃楊建格 2018年3月7日一、教材分析教學內(nèi)容這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、百分數(shù)（二）、圓柱與圓錐、比例、數(shù)學廣角、整理和復習。使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應用題和生活中一些簡單的實際問題，進一步培養(yǎng)學生的思維能力。理解比例尺的意義，能正確計算平面圖的比例尺。二、教材簡析：本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復習”三部分。3)平時多看一些教育書籍，掌握最新的教育動態(tài)，及時有效地把一些好的教育方法運用到教學中。小學數(shù)學有關(guān)知識體系的建構(gòu)。只有少數(shù)潛能生學習上仍有惰性，完成作業(yè)處于應付狀態(tài)。采用生生互助形式，成立學習小組，讓小組之間互相交流。多閱讀與教學有關(guān)的書籍，報刊、雜志，多學習新的理論知識，在實踐中不斷探索、提高。加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。進一步了解有關(guān)數(shù)學知識的背景，體會數(shù)學的廣泛應用，培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度和對社會的責任感。讓學生在解決有關(guān)百分數(shù)、圓柱和圓錐體積計算、圓柱側(cè)面積和表面積計算等實際問題的過程中，感受借助計算器解決問題的價值，進一步掌握分析和解決問題的基本方法，體會解決問題方法飛多樣性。數(shù)學思考方面讓學生在應用百分數(shù)解決相關(guān)問題的過程中，進一步培養(yǎng)分析、綜合和簡單推理的能力，提高用方程表示數(shù)量關(guān)系的能力，發(fā)展抽象思維，增強數(shù)感。在總復習里還安排了上述三個領(lǐng)域內(nèi)容的綜合應用，分別研究住房面積的變化、旅游費用的預算、調(diào)查周圍的綠地面積、在生活中如何節(jié)約用水。第三次是使用工具或應用步測的方法，測量相隔較遠的兩點之間的距離。教材嚴格遵照《標準》的要求，精選傳統(tǒng)小學數(shù)學里有關(guān)形體的知識，增加與生活密切聯(lián)系的空間知識，讓學生在獲得必需的數(shù)學事實的過程中發(fā)展空間觀念。所以，轉(zhuǎn)化是重要的認知策略，也是常用的解決問題策略。要聯(lián)系實際解決一些求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾的問題，解決較簡單的有關(guān)納稅、利息、折扣的問題，解決已知一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)的問題。所以在教學中應注重學習習慣的培養(yǎng)，加強計算和應用題的教學，注意知識之間的整合；用數(shù)學的內(nèi)在的美吸引學生，幽默風趣的教學語言調(diào)動學生的積極性，主動性，使學生愛數(shù)學、用數(shù)學，能自覺有效地探索知識、尋求規(guī)律；適當開展課外數(shù)學活動，以拓展知識面，提高思維能力，培養(yǎng)學生數(shù)學素養(yǎng)。教研專題和實施措施①教研專題：以“設計適合學生的作業(yè)”為研究課題。計算是本冊教材的重點，一方面引導學生探索并理解基本的計算方法，另一方面也通過相應的練習，幫助學生形成必要的計算技能，同時注意教材之間的銜接，對內(nèi)容進行有機的整合，提高解決實際問題的能力。讓學生學會分析，學會審題，提高解題能力。但總的來說大部分學生對數(shù)學比較感興趣，接受能力較強，學習態(tài)度較端正；也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定困難。然后把小學數(shù)學的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復習，鞏固所學的數(shù)學知識，使學生能夠綜合運用所學的數(shù)學知識解決比較簡單的實際問題；結(jié)合新的教學內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復習，進一步發(fā)展思維能力，培養(yǎng)思維品質(zhì)，進行思想品德教育。能應用“轉(zhuǎn)換”的策略解決一些簡單的實際問題，進一步增強解決問題的策略意識和反思意識，體會解決問題策略的多樣性，培養(yǎng)根據(jù)實際問題的特點選擇相應策略的能力。理解稅率、利率、折扣的含義。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應變能力。提倡學法的多樣性，關(guān)注學生的個人體驗。經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。第二學期六年級下冊數(shù)學教學計劃1一、教學內(nèi)容這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商。第二，在“平均分”概念的基礎上引出除法運算，說明除法算式各部分的名稱。通過整理與復習，使那些最為核心的基本概念和基本原理以及它們之間的聯(lián)系突顯出來，形成良好的認知結(jié)構(gòu)，為新知識的學習打下堅實的基礎，解決中小學數(shù)學學習的銜接問題。例如，聯(lián)系長方體體積公式猜測圓錐體積的計算方法。、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。四、單元課時安排 ：1課時； ：1課時； ：1課時； ：1課時； ：1課時。同時，還增加新編了“購物中的實際問題”。通過這些與生活實際密切相關(guān)的知識的學習，使學生進一步了解百分數(shù)在生活中的具體應用，提高靈活應用數(shù)學知識的能力。，感受其在日常生活中的廣泛應用，激發(fā)學好數(shù)學的信心。，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大貨縮小。四、提高教學質(zhì)量的方法和措施：，對圓柱、圓錐的認識，通過舉例大量現(xiàn)實生活中具有圓柱、圓錐體特征的實物直觀引入，讓學生觀察思考這些物體形狀的共同特點，并從實物中抽象出它們的幾何圖形。五、課時安排第一單元 負數(shù)（3課時）第二單元 圓柱與圓錐（12課時）第三單元 比例（15課時）第四單元 統(tǒng)計（4課時）第五單元 數(shù)學廣角（4課時）第六單元 整理與復習（32課時）2014年2月28日第三篇：人教版二年級數(shù)學下冊第二單元單元教學計劃[推薦]人教版二年級數(shù)學下冊第二單元單元教學計劃單元教學內(nèi)容：表內(nèi)除法（一）課本P13～36頁。單元教學要求：讓學生在具體情境中體會除法運算的含義。單元教學難點：除法的含義，用除法運算解決簡單的實際問題。會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。三、學情分析本班共有學生45人，大部分學生對數(shù)學有上進心；有些學生的學習態(tài)度還需不斷端正；有部分學生自覺性不夠，上課注意力不集中；不能及時完成作業(yè)，基礎知識掌握不夠扎實，學習數(shù)學有很大困難。本學期要以新的教學理念，為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間。引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展的規(guī)律、科學育人。⑥學生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例；認識比例尺，會看比例尺，會進行比例尺的有關(guān)計算；理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關(guān)系解應用題的方法，學會用比例知識解答比較容易的應用題。二、教材分析本學期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓練要求：這冊教材包括下面地些內(nèi)容：百分數(shù)的應用、圓柱和圓錐、比例、確定位置、正反比例、解決問題的策略、統(tǒng)計以及小學六年來所學數(shù)學內(nèi)容的總復習。三、學生情況分析任教班級學風、學生知識的掌握情況、學習能力和學習態(tài)度等分析。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學生在認真書寫的基礎上才有可能認真思考。⑵認真研讀教材，明確本冊課本的編寫意圖，注意與老師之間的交流與切磋，循序漸進地采取有效、易懂教學策略，讓每個學生有所發(fā)展。⑶注意講練結(jié)合，使學生理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系，課后多關(guān)心學困生，他們的作業(yè)盡量面批。轉(zhuǎn)變教師的教學觀念、教學行為，改善學生的學習方式，培養(yǎng)學生的自主的探究意識，及解決實際的數(shù)學問題。新授內(nèi)容仍然分四個領(lǐng)域安排。這些知識有助于理解圖形的放大與縮小，能用來解決有關(guān)比例尺的問題。圖形的放大和縮小是小學數(shù)學新增加的教學內(nèi)容，讓學生初步了解圖形可以按一定的比例發(fā)生大小變換?！皩嵺`和綜合應用”領(lǐng)域：編排了三次實踐活動。“空間與圖形”領(lǐng)域里的內(nèi)容分圖形的認識、圖形的變換、圖形的位置三個部分進行復習。讓學生通過觀察、操作、實驗和簡單推理，認識圓柱和圓錐的基本特征，探索并掌握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計算方法；在具體的情境中，初步理解圖形的放大和縮小，初步理解比例尺的意義，初步掌握用方向和距離確定物體位置的方