【正文】 核心價(jià)值觀的養(yǎng)成絕非一日之功，要堅(jiān)持由易到難、由近及遠(yuǎn)，努力把核心價(jià)值觀的要求變成日常的行為準(zhǔn)則，進(jìn)而形成自覺奉行的信念理念。面對(duì)世界的深刻復(fù)雜變化，面對(duì)信息時(shí)代各種思潮的相互激蕩，面對(duì)紛繁多變、魚龍混雜、泥沙俱下的社會(huì)現(xiàn)象，面對(duì)學(xué)業(yè)、情感、職業(yè)選擇等多方面的考驗(yàn)，一時(shí)有些疑惑、彷徨、失落，是正常的人生經(jīng)歷。“德者，本也。社會(huì)主義榮辱觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基礎(chǔ)。中國特色社會(huì)主義共同理想是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的主題。再次要勇于擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任，英雄集體的行為詮釋著青年對(duì)社會(huì)的責(zé)任，我們肩上負(fù)有中華民族偉大復(fù)興的責(zé)任和義務(wù)。在未成年人思想道德建設(shè)和大學(xué)生思想政治教育中，更需要形成大中小學(xué)相互銜接的課程，以堅(jiān)持不懈的德育和美育，將國家層面的價(jià)值目標(biāo)、社會(huì)層面的價(jià)值取向和公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則，植根于學(xué)生的心靈，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，還要引導(dǎo)家庭和社會(huì)主動(dòng)配合學(xué)校教育，讓良好的社會(huì)風(fēng)氣與學(xué)校的教育成果相輔相成。培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是國民教育的基本任務(wù)，沒有這樣的價(jià)值觀作為教育的主導(dǎo)，就不可能培育出合格的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。富強(qiáng)、民主、文明、和諧是國家層面的價(jià)值目標(biāo)，自由、平等、公正、法治是社會(huì)層面的價(jià)值取向，愛國、敬業(yè)、誠信、友善是公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則，這24個(gè)字是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容，為培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供了基本遵循。第五篇：培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀從“小我”做起漳縣一中崔應(yīng)芳[摘要] 社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)核，體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的根本性質(zhì)和基本特征，反映社會(huì)主義核心價(jià)值體系的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的高度凝練和集中表達(dá)。學(xué)校要充分利用社區(qū)教育資源，開發(fā)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地，有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生開展社會(huì)大課堂活動(dòng)，規(guī)范管理，增強(qiáng)實(shí)效。以各種節(jié)日、宣傳日、紀(jì)念日為契機(jī)，組織師生開展道德實(shí)踐活動(dòng)，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入活動(dòng)中：如利用“五一”節(jié)，開展勞動(dòng)體驗(yàn)；利用七七抗戰(zhàn)紀(jì)念日、“十一”、香港澳門回歸等紀(jì)念日培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷；利用母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)開展感恩教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)人民的意識(shí)；利用國際禁毒日和全國法制宣傳日開展實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法的觀念等；通過各年級(jí)考試紀(jì)律教育，培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信的美好品德等；通過組織學(xué)生假期社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)和理解。目的是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣和體貼父母的回饋感情。二是每個(gè)月讀一本好書。（三）堅(jiān)持把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育與師生道德實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合起來 社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，要始終與德育實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合，與學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)緊密結(jié)合，以實(shí)踐和活動(dòng)為橋梁，廣泛開展道德實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中牢固樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。要繼承中華民族的傳統(tǒng)美德，自覺踐行校訓(xùn)，把自己塑造成一個(gè)品德高尚的人。三、組織機(jī)構(gòu)為確?；顒?dòng)的有序開展、扎實(shí)推進(jìn)、取得實(shí)效，經(jīng)研究決定成立安慶樅川經(jīng)濟(jì)技術(shù)學(xué)校培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：左凈副組長(zhǎng)：張留義錢奕龍王國兵方衛(wèi)國成員：周桃鑫許百勝方同中劉彬劉貴兵陸偉王寶奇 領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，許百勝同志兼任辦公室主任。第三篇：2015學(xué)?！芭嘤哇`行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀活動(dòng)實(shí)施方案培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)提供了重要理論支撐，對(duì)鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位、鞏固全黨全國人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)具有十分重要的作用。開展“弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，踐行當(dāng)代價(jià)值”主題活動(dòng)。扎實(shí)推進(jìn)“立德樹人做表率踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”師德教育系列活動(dòng)?！捌邆€(gè)一”教育活動(dòng)，即組織一次闡釋核心價(jià)值觀的專題德育課，制作一期以核心價(jià)值觀為主題的黑板報(bào)或手抄報(bào)，撰寫一篇突出核心價(jià)值觀的文章或博客，教唱一首體現(xiàn)核心價(jià)值觀的愛國歌曲，開展一次宣傳核心價(jià)值觀的演講比賽，組織一次貫徹核心價(jià)值觀的主題班（隊(duì)）會(huì)，召開一次融入核心價(jià)值觀的道德講堂活動(dòng)。王樹雄，男，寧夏海原縣第二小學(xué)，大學(xué)本科，一級(jí)教師?；顒?dòng)載體與學(xué)生年齡相結(jié)合。要加強(qiáng)對(duì)教師進(jìn)行師德教育，要讓教師充分認(rèn)識(shí)到，既然從事了教師職業(yè)，就要有強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)精神和道德意識(shí)，不能用社會(huì)一般人員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。所以宣講的關(guān)鍵在于怎么講，怎么才講得深入人心。三、中小學(xué)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀還要做到“五個(gè)結(jié)合”長(zhǎng)線教育與短線教育相結(jié)合。同時(shí)，通過開展中華經(jīng)典誦讀、每周一詩、歌舞比賽、廣播體操比賽等活動(dòng)，營造了體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)涵的校園文化氛圍。緊緊圍繞培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，開展學(xué)雷鋒樹新風(fēng)、感恩父母親情體驗(yàn)，養(yǎng)成道德好習(xí)慣、我的中國夢(mèng)等主題教育，并通過知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、征文大賽、手抄報(bào)比賽等形式，引導(dǎo)廣大青少年從我做起，從身邊小事做起，努力做一個(gè)有道德的人；二是與重大紀(jì)念活動(dòng)相結(jié)合。如在思想政治、語文、歷史、科學(xué)等學(xué)科的教學(xué)中，把環(huán)境教育、公共安全教育、民族團(tuán)結(jié)教育、廉潔修身、誠信教育、愛國主義教育等融入教學(xué)中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)科文化知識(shí)的同時(shí)受到價(jià)值觀教育，產(chǎn)生對(duì)中華文化、中華價(jià)值的認(rèn)同。再者由于現(xiàn)在安全問題比較突出，所以很多時(shí)候?qū)W校都不敢開展更多更有意義的實(shí)踐活動(dòng)來培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，如果能把安全問題不捆綁于教師和學(xué)校身上，那么對(duì)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀將更有實(shí)效。以學(xué)校教育為中心的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育內(nèi)容的科學(xué)規(guī)劃尚未完成，學(xué)校培育青少年核心價(jià)值觀工作缺乏具體的階段性目標(biāo)。第一篇：中小學(xué)學(xué)校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀有效途徑中小學(xué)學(xué)校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀有效途徑朱德平高建寧 王樹雄內(nèi)容摘要：培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,是學(xué)校立德樹人的根本任務(wù),是全面貫徹黨的教育方針的首要任務(wù)。目前，學(xué)校教育中普遍存在著將社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)容直接作為各層次學(xué)生教育內(nèi)容的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象不顧學(xué)生的接受水平，不考慮教育內(nèi)容的簡(jiǎn)單重復(fù)，違背學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，直接導(dǎo)致學(xué)生的厭煩和逆反。以“我的中國夢(mèng)”為主題，以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為根本，抓住清明、六一、抗戰(zhàn)勝利70周年慶典等重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，突出“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”核心價(jià)值觀，扎實(shí)開展了一系列道德實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，積極引導(dǎo)未成年人從小立志向、有夢(mèng)想、愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國。一個(gè)人觀念的形成是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，一個(gè)民族和國家價(jià)值的形成更是一個(gè)經(jīng)過不斷分歧到逐漸融合、逐漸統(tǒng)一又不斷異變的過程。在講的同時(shí)，必須輔之以身體力行的實(shí)踐體驗(yàn)，讓學(xué)生多走出課堂、走出校門，到廣闊的社會(huì)天地中，去觀察社會(huì)、體驗(yàn)民情、體驗(yàn)人生，去與大自然廣泛接觸，去探知大自然的奧秘。同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生積極踐行，成人要帶領(lǐng)未成年人積極參加社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐，積極參與社會(huì)勞動(dòng)和社會(huì)建設(shè)，從小養(yǎng)成奉獻(xiàn)社會(huì)和回報(bào)社會(huì)的習(xí)慣。學(xué)校要積極設(shè)計(jì)、謀劃、組織核心價(jià)值觀的具體實(shí)踐活動(dòng)，注重用身邊的凡人善舉溫暖人心、感化心靈。（郵政編碼：755209，地址：寧夏海原縣甘鹽池學(xué)區(qū)，聯(lián)系人：朱德平）第二篇：中小學(xué)如何培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀嘉祥縣校長(zhǎng)論壇專題研究淺談初級(jí)中學(xué)如何培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀疃里鎮(zhèn)第二中學(xué)校長(zhǎng)呂慶貴社會(huì)主義核心價(jià)值觀既體現(xiàn)中華民族的傳統(tǒng)道德精華，又體現(xiàn)時(shí)代精神和要求。、繪畫、手抄報(bào)等作品的評(píng)比展示活動(dòng)；征集師生以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主題的個(gè)性箴言。一是組織講先輩追求夢(mèng)想的歷史故事活動(dòng)。一是開展專