鄂教版語文八下過故人莊游山西村word教學(xué)實(shí)錄-免費(fèi)閱讀
【正文】 由于這個(gè)環(huán)節(jié)對學(xué)生的理解、鑒賞、品味詩詞的能力和語言的組織能力、形象的構(gòu)思能力等提出了較高的要求，初一學(xué)生參與“說讀”的難度較大。 在對比理解之前，余老師很明確地提示學(xué)生這兩首詩有很多相同和相似的地方，讓學(xué)生們想一想，商量商量。 要想真正品味出詩的意境，還必須從文本出發(fā)，通過對一系列意象的理解、聯(lián)想和想像，來探求和再現(xiàn)詩中深邃而美妙的意境。（板書） 師：課外作業(yè)：說讀《游山西村》，對詩人說話。這話說得好直率，猶如兒童般天真。 師：“綠樹村邊合，青山郭外斜。你們看，根據(jù)這樣的思路，我們背誦這兩首詩不是很容易了嗎？ （學(xué)生齊聲背讀） 師：下面的活動就更有意思了，也更難了 —— 我們要進(jìn)行說讀。 師：這句話必須限制性地回答兩首詩中的某一句都是寫景的。好，下面一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)是背讀。 生：“把酒話桑麻。 生：“邀我 至田家。 生：邊喝酒邊談?wù)撉f稼。先來試一下，看看它應(yīng)該押什么韻。 生：“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。 （學(xué)生齊聲吟讀《游山西村》） 師：讀得好，朗讀就進(jìn)行到這里。”） 師：后一句是相邀，要讀慢一點(diǎn)，讀得意味深長。好，下面請同學(xué)們學(xué)著吟讀《過故人莊》。你們聽我讀：“故人具雞泰，邀我至田家。 教學(xué)實(shí)錄 師：今天學(xué)習(xí)《律詩二首》。”（學(xué)生齊讀《過故人莊》《游山西村》。 （學(xué)生大聲地自由吟讀《過故人莊》） 師：“斜”字可以讀為“ xi225。好，再試讀一次。下面進(jìn)行譯讀?！? 師：一重重山啊一道道水，好像是無路可走；誰知花明柳暗又一個(gè)村莊在前頭。 （學(xué)生依據(jù)課文注釋譯詩） 師：建議你們翻譯的時(shí)候，將“家”、“斜”、“麻”、“花”用來押韻，但不一定用這幾個(gè)字，“家”、“花”可以用，中間“斜”和“麻”怎樣翻譯押韻，第四句和第六句怎么翻譯，想一想，把這兩個(gè)問題解決了，就可以以詩譯詩了。 師：“待到重陽日，還來就菊花?！? 師：邀請我來到秀美的田家?！? 師：邊談?wù)撝f稼。（板書：背讀）背呢，也不能讓你們輕易過關(guān)，先提一個(gè)問題。 生戊：這兩首詩的押韻都在最后一個(gè)字上。（板書：說讀）說讀是對詩人說話，就是把詩意擴(kuò)展開來，在原詩句的基礎(chǔ)上增加很多自己描寫的內(nèi)容，然后對詩人說。 乙組一名學(xué)生：詩人 啊，一棵棵茂盛的綠樹把村子圍了一個(gè)圈， 小鳥展開翅膀在藍(lán)天中
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