【正文】 （1）西湖小區(qū)有一個(gè)由三個(gè)大小不同的等邊三角形組成的綠化美化園區(qū)（如下圖），從A地到B地，走哪條路最近？走ACB這條路和走ADEFB這條路的路程一樣嗎？為什么？（2）一個(gè)等腰三角形的底是23厘米，腰是32厘米。（2）關(guān)于角：已知三角形內(nèi)兩個(gè)內(nèi)角分別是40度和60度，第三個(gè)角是（）度，這是一個(gè)（）三角形。（）選擇題．把正確答案的序號(hào)填在指號(hào)里。教師板書(shū)兩個(gè)省略號(hào)。這就是復(fù)習(xí)了嗎？當(dāng)然不完全是！復(fù)習(xí)還需要我們對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理，使所有的知識(shí)形成一個(gè)整體，使我們頭腦中能清晰的建立起知識(shí)的聯(lián)系。（二）判斷。（1）任意一個(gè)三角形都有（）條高，三角形的高一般用（）線作圖。師：什么樣的三角形是銳角三角形呢？??你的三角形屬于哪一類？為什么？判斷的簡(jiǎn)單方法：以最大角判斷）⑥三角形的內(nèi)角和是180度。教師通過(guò)課件動(dòng)畫(huà)、文字性提示，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書(shū)中教學(xué)順序依次回憶各知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、課前談話設(shè)計(jì)：（1）談話：《三角形》單元是四年級(jí)下冊(cè)第幾單元的內(nèi)容？這一單元一共有多少頁(yè)紙？（從書(shū)上P2234頁(yè)，共13頁(yè)）你能把這13頁(yè)書(shū)中的知識(shí)都說(shuō)出來(lái)嗎？（生不能）為什么不能？（間隔時(shí)間長(zhǎng)、內(nèi)容比較多、遺忘了一些）師：正因如此，我們才有復(fù)習(xí)的必要。鞏固為什么肥皂，洗衣粉有去污能力呢？洗衣服有什么學(xué)問(wèn)呢？ 教學(xué)反思：第五篇：《三角形》單元復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)《三角形》單元復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)內(nèi)容：四下P2234頁(yè)《三角形》單元。引出“哪種污物用哪種洗滌劑用品效果好”的問(wèn)題。意思到控制變量的重要性。用自制的指示劑檢測(cè)身邊的物體，觀察顏色的變化，將結(jié)果填在活動(dòng)記錄上。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入在日常生活中，我們經(jīng)常接觸各類物質(zhì)，研究物質(zhì)的種類和用途對(duì)家庭、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、建筑業(yè)等有著很大的作用。能夠用自制的指示劑辨別身邊常見(jiàn)物質(zhì)的酸堿性。（暗示兩個(gè)假設(shè)條件：一個(gè)是只有空氣，無(wú)水。能運(yùn)用簡(jiǎn)單器材設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，能夠持續(xù)觀察鐵釘生銹的過(guò)程，并認(rèn)真記錄 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，表達(dá)分析結(jié)果，提出防銹建議。學(xué)生分小組選擇實(shí)驗(yàn)所需的器材做實(shí)驗(yàn)。預(yù)測(cè)：蠟燭在加熱和冷卻后有什么變化？仔細(xì)觀察燃燒蠟燭是有什么現(xiàn)象發(fā)生，將觀察到的加熱和點(diǎn)燃蠟燭的現(xiàn)象寫(xiě)在活動(dòng)記錄上。知道物質(zhì)的變化有兩類，一類僅僅是形態(tài)的變化，另一類回生成新的物質(zhì)。一類僅僅是形態(tài)的變化，另一類回生成新的物質(zhì)。一類僅僅是形態(tài)的變化，另一類回生成新的物質(zhì)。——升華和凝華升華和凝華物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)叫升華；物質(zhì)從氣態(tài)直接變成固態(tài)叫凝華。小明同學(xué)則在兩塊相同的玻璃片上，分別滴一滴質(zhì)量相同的水，如圖2所示，觀察圖中情景可知他主要探究蒸發(fā)快慢是否與__________有關(guān)。液體在沸騰過(guò)程中需要吸熱，但溫度不變。其主要特性是：硬度幾乎不隨溫度而變化，當(dāng)溫度升高到2000℃時(shí)硬度才會(huì)適度變小，但不會(huì)熔化，溫度到3000℃時(shí)開(kāi)始升華。AB段海波什么狀態(tài)？──固態(tài)B 點(diǎn)海波什么狀態(tài)？──固態(tài)BC段海波什么狀態(tài)？──固液共存C點(diǎn)海波什么狀態(tài)？──液態(tài)CD段海波什么狀態(tài)？──液態(tài)由此可見(jiàn)：海波在48℃時(shí)既可能是固態(tài)（B點(diǎn)）也可能是液態(tài)（C點(diǎn)）還可能是固液共存（BC段）。圖甲是一支常見(jiàn)體溫計(jì)的示意圖，它的量程是℃，它的分度值為 ℃?！獪囟扔?jì)的使用如何正確使用溫度計(jì)？使用溫度計(jì)時(shí)，首先看清它的量程，然后看清它的分度值?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】根據(jù)物態(tài)變化的知識(shí)解釋簡(jiǎn)單的熱現(xiàn)象。6．知道汽化現(xiàn)象和液化現(xiàn)象，知道汽化現(xiàn)象的兩種形式，蒸發(fā)和沸騰，知道汽化過(guò)程吸熱、液化過(guò)程放熱。完成練習(xí)。整理方法：（1）、將本單元中出現(xiàn)的物質(zhì)變化寫(xiě)在對(duì)應(yīng)的變化類型后面。教學(xué)難點(diǎn)：間接感受抽象物質(zhì)的存在性以及物質(zhì)的變化。情感態(tài)度價(jià)值觀認(rèn)識(shí)到物質(zhì)的變化是有規(guī)律的，規(guī)律是可以被我們認(rèn)識(shí)的?；瘜W(xué)變化產(chǎn)生了新的物質(zhì)。，人類進(jìn)行的所有的生產(chǎn)活動(dòng)和人類的生活，都是利用了物質(zhì)的變化。：10分鐘。師：它們具有什么特點(diǎn)呢？（課件出示）生：物理變化沒(méi)有產(chǎn)生新物質(zhì)，化學(xué)變化產(chǎn)生了新的物質(zhì)。【教學(xué)重點(diǎn)】讓學(xué)生整理、分類、綜合，將知識(shí)條理化、系統(tǒng)化。過(guò)程與方法：讓學(xué)生小組合作，自主探究，對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納整理、綜合，將知識(shí)條理化、系統(tǒng)化，培養(yǎng)學(xué)生的整理、分類、綜合能力。抽生說(shuō)，其實(shí)這三個(gè)字的變化老師運(yùn)用了我們所學(xué)《物質(zhì)的變化》的相關(guān)知識(shí)。（幻燈片出示），明確好各自的職責(zé)。三、總結(jié)師：你們的匯報(bào)很完整，也很精彩，不愧是最棒的！通過(guò)你們的搜集整理，老師也幫大家歸納了以下幾點(diǎn)：出示知識(shí)要點(diǎn)。鐵生銹的原因與水和空氣有關(guān)。物質(zhì)的變化是有規(guī)律的。經(jīng)歷簡(jiǎn)單的對(duì)比實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)過(guò)程，培養(yǎng)自行獲取知識(shí)的能力。認(rèn)識(shí)到科學(xué)和生活是緊密相連的。（播放視頻）師：看了短片，你想到了什么？（引出物質(zhì)的兩種變化）二、自主復(fù)習(xí)，初步歸納知識(shí)。蠟燭燃燒 發(fā)光發(fā)熱，生成水和二氧化碳?xì)怏w 化學(xué)變化伴隨著各種現(xiàn)象，產(chǎn)生新物質(zhì)。3．知道氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài)是物質(zhì)存在的三種形態(tài)。2．通過(guò)對(duì)本章知識(shí)的概括，培養(yǎng)學(xué)生綜合概括能力。從物理學(xué)的角度講：0℃的水與0℃的冰哪個(gè)更冷一些？為什么？冷熱程度一樣。拓展應(yīng)用溫度計(jì)是一種常見(jiàn)的測(cè)量工具，下圖所示溫度計(jì)的讀數(shù)是（）A．4℃B．6℃C．6℃D．16℃。：提醒學(xué)生注意觀察海波與石蠟的狀態(tài)。拓展應(yīng)用下列自然現(xiàn)象中，屬于熔化現(xiàn)象的是（）A．春天，冰雪消融B．夏天，露水晶瑩C．秋天，薄舞縹緲D．冬天，瑞雪紛飛現(xiàn)代建筑出現(xiàn)一種新設(shè)計(jì)：在墻面裝飾材料中均勻混入顆粒狀的小球，球內(nèi)充入一種晶體材料，當(dāng)溫度升高時(shí)。請(qǐng)同學(xué)們雷雨天不要在樹(shù)下避雨。③液體的表面空氣流動(dòng)越快蒸發(fā)越快。這樣，熱棒就相當(dāng)于一個(gè)天然“制冷機(jī)”。本章的重點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)采用了觀看視頻回顧知識(shí)，總結(jié)討論實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，練習(xí)鞏固應(yīng)用。尊重證據(jù)，樂(lè)于用穴道的科學(xué)知識(shí)改善生活。體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)獲得證據(jù)，交流獲得結(jié)論的重要。蠟燭是我們熟悉的物體，讓我們來(lái)研究蠟燭的變化。生雞蛋變成熟雞蛋、面粉做成饅頭、火柴燃燒、水的三態(tài)、鐵水變成鋼錠。堅(jiān)持參加較長(zhǎng)時(shí)間的探究活動(dòng)，尊重證據(jù)，愿意合作和交流。以王剛小組為例，介紹實(shí)驗(yàn)方案的內(nèi)容和格式，學(xué)生模擬實(shí)驗(yàn)，假設(shè)制訂方案。還有涂瀝青、放干燥劑??鞏固鐵生銹的條件