魯教版八上絕唱-免費閱讀
【正文】 作者設(shè)喻是多方位的：用感覺設(shè)喻，白妞初唱時不甚大的聲音，讓人感到舒坦歡暢，“五臟六腑里，像熨斗熨過，無一處不伏貼，三萬六千個毛孔，像吃了人參果 ,無一個毛孔不暢快”；用視覺設(shè)喻，白妞越唱越高，“忽然技了一個尖兒，像一線鋼絲拋入天際”。雖然內(nèi)容不同，但都是為了烘托白妞說書的高超技藝。琴師都有如此的技藝，那說唱二人可想而知了。作者設(shè)喻是多方位的：用感覺設(shè)喻，白妞初 唱時不甚大的聲音，讓人感到舒坦歡暢，“五臟六腑里，像熨斗熨過，無一處不伏貼，三萬六千個毛孔，像吃了人參果 ,無一個毛孔不暢快”；用視覺設(shè)喻，白妞越唱越高，“忽然技了一個尖兒，像一線鋼絲拋入天際”。雖然內(nèi)容不同，但都是為了烘托白妞說書的高超技藝。琴師都有如此的技藝，那說唱二人可想而知了。 3)作者描寫白妞說書最精彩的地方，也可以說是本文的精華，是運用了大量貼切的比喻。小說中的主人公老殘是一 個不愿做官的名士，他手搖串鈴，奔走江湖，替人治病。這是一篇描寫聲音的名篇，我們來看看人家是怎么去描繪聲音的。 《絕唱》導(dǎo)學(xué)提綱 課型：新授課 編者：于黎明 執(zhí)筆：于海平 [學(xué)習(xí)目標(biāo) ] ，掌握本文的生字詞語。我相信，我們學(xué)習(xí)了這篇文章后，同學(xué)們以后在文章中寫到聲音時就會有很多辦法了 這篇課文描寫一位民間女說書藝人高超的歌唱 藝術(shù)。作者借老殘之游歷，記述其“言論聞見”，揭露了晚清吏治的黑暗，反映了在這種黑暗吏治的統(tǒng)治下，無辜被陷害，人民被涂炭的社會現(xiàn)實；它暴露了當(dāng)時丑惡的政治現(xiàn)實，特別是比較真實地揭示了一些所謂“清官”實為“酷吏”的猙獰，可鄙。請同學(xué)們找出來，并一一體味其中的妙處。 琴師已經(jīng)技驚四座，該正角出場了吧 ?“停了數(shù)分鐘時，簾子里面出來一個姑娘”。 明確：這種不直接寫所要表現(xiàn)的事物，而是通過對其它事物的描繪來烘托映襯的方法就是側(cè)面描寫；這篇文章是運用側(cè)面描寫手法的典范。再如白妞演唱至“節(jié)節(jié)高起”處，作者以攀登泰山作比，具體而形象地描繪出“愈翻愈險，愈險愈奇”的歌聲；描寫白妞宛轉(zhuǎn)千回的歌喉時，作者以“如一條飛蛇在黃山三十六峰牛中腰里盤旋穿插”為喻，活靈括現(xiàn)；描寫漸寂忽起的時候，又用“像
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