【正文】 他自動(dòng)地遠(yuǎn)離污泥濁水，像蟬脫殼那樣 擺脫污穢，超脫于塵埃之外，不沾染世俗的污垢，他真是一個(gè)潔白干凈出污泥而不染的人。屈平使自己的道德端正，使自己的品行正直，竭盡忠心和智慧來侍奉他的君 主，遭到小人離間，可以說是處境非常艱難了。懷王派屈原制定國家的法分，屈平起草還沒有定稿，上官大夫看見了就想改動(dòng)，屈平不贊同。乃如左丘無目，孫子斷足，終不可用，退而書策以舒其憤，思垂空文以自見?！毒鸥琛吩瓰楣糯鷺非?，屈原用作這一組詩的名稱，包括《東皇太一》、《云中君》、《湘她君》、《湘夫人》、《大司命》、《少司命》、《東君》、《河伯》、《山 鬼》、《國殤》、《禮魂》，是屈原在民間祭神樂歌的基礎(chǔ)上加工創(chuàng)作而成的?！稘h書頃襄王繼位后，繼續(xù)對(duì)秦執(zhí)行投降政策，屈原又因此批評(píng)舊貴族集團(tuán)誤國，繼續(xù)受到子蘭等人的迫害。作者有極高的寫作技巧，塑造了鮮 明的人物形象，表 現(xiàn)了人物的重要特征，有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。 （ 2）《史記》。無封元年（前 110）臨終時(shí)囑咐司馬遷繼寫史書。 （ 3）全國人忌很他們，而他們本身又以違反禮義常道行事，則他們不滅亡還等什么呢？②建議改裝煙囪，搬走柴火的人沒有受到什么好處，而把因救火燒得焦頭爛額的人奉為上客，（這合理嗎？）③假使原先徐福的意見能得到施行，那國家就不會(huì)有（對(duì)功臣）劃分封地、賞賜爵祿的耗費(fèi)了。 （ 2）指出“亡”字在句中的不同意義。）（曰：“）（畜。② [從駐乘 ]跟隨前去，騎馬隨侍皇帝車倒，乘：讀 sh232。 （ 2）“余各以功次坐”是說： A其余的人憑救火之功依次就坐； B其余的人都按功勞大小依次就坐： C 其余的人都按功勞等次就坐?！鄙夏速n福帛十匹，后以為郎④。俄而家果失火，鄰里共救之，幸而得息。③ [輒報(bào)聞 ]封建皇帝處理臣下奏章的一種方式，只說“已知道”，不依言處理。在 人之有，眾必害之?！顿Y治通鑒》史學(xué)價(jià)值、文學(xué)價(jià)值也高，因非紀(jì)傳體，沒有列入“二十四史”。 《后漢書》：南朝劉宋時(shí)人范曄（爐）撰，紀(jì)傳體，斷代史，內(nèi)容上起漢光武帝，下迄漢獻(xiàn)帝。 （七）歸納、拓展有關(guān)秦以后歷史散文知識(shí)。 “又安能以皓昭之白，而蒙世之溫蠖乎？” —— 讓學(xué)生明確：“皓皓之白”，喻高潔的品格。 “眾人皆醉， 何不鋪其糟而啜其？？” —— 讓學(xué)生明確：“鋪，讀？，“食”的意思。原作是一篇辭賦，是一種介乎詩與散文之間的文體。在封建立大夫看來，受腐刑，這是極大的恥辱。 板書： 從全文 緊承前面記敘 脈絡(luò)看 遠(yuǎn)接評(píng)介《離騷》中“信而見疑，忠而被謗” 就懷王 突出 “存君興國” 客死于 從為臣（屈原）的角度寫 從本段 寓議于敘 秦抒感 脈絡(luò)看 突出“不知人之禍” 從為君（懷王）的角度寫 純用議論 （ 3）關(guān)于司馬遷的政治遭遇： —— 讓學(xué)生明確：全文中的議論部分 都寄托著作者個(gè)人的政治幽憤在內(nèi)，而以這兩段議論最突出?！? －－－－讓學(xué)生明確：“圣君治國”，應(yīng)看作聯(lián)合短語，即圣明的君主，治平的國家。按：此處敘事脈絡(luò)不夠清晰，前人曾指出這是由于有“錯(cuò)簡”（竹簡散了，整理時(shí)發(fā)生錯(cuò)誤）形成，不必深究。就全文來看，這段議論是全文綱領(lǐng)。這兩句可譯為：“由于他志趣高潔，所以作品中多引用芳香之物；由于他行為端正不茍，所以作品中表達(dá)他即使至死也不為讒館小人所容。“約”的本義是“纏束”，可引申為“迂曲”，“微”的義項(xiàng)之一是“深微”?！皸l貫”，條理，加以推演，指道理，再進(jìn)一步推演，可用來指因果關(guān)系。” —— 讓學(xué)生明確：這句提出屈原作《離騷》的緣由之一：“窮”，處境困窘，走投無路?！奔词乖诒皇柽h(yuǎn)以后，他仍在追求理想的實(shí)現(xiàn)，說：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上 下而求索。在絕望中，他聽從靈氛的勸告，選定吉日，駕著飛友，出國遠(yuǎn)游，到別的國家去實(shí)現(xiàn)自己的理想。第一部分，作者敘述自己的身世、德才和理想；他關(guān)心楚王朝的命運(yùn)而把改革的希望寄托在楚王身上，終因楚王變心而理想不能實(shí)現(xiàn)。這一段的寫法實(shí)際上是寓議于敘?！白酝稖I羅以死”的“以”，連詞，表行為的結(jié)果，和用作連詞時(shí)表目的不同。板書： 寫懷王屢受秦騙，至死不悟 寫屈原由見 絀到見遷 屈原雖遭流放，仍眷念君國 屈原去留關(guān)乎楚國的命運(yùn) 楚襄王接受讒言， 怒遷屈原 3．關(guān)于三、四兩大段?！? —— 讓學(xué)生明確：要注意“因”是介 詞，憑借；“用事者”。“委質(zhì)”，前人 研究是指另再呈獻(xiàn)信物，古代別國重臣投靠新主，“必先書名于策（竹簡），委死之質(zhì)于君，然后為臣，示必死節(jié)也”。一方面，它符合古代“奪”、“與”的常用義之一；另一方面它反映了屈原所作“憲令”具有改革的進(jìn) 步意義，觸犯了上官大夫等守舊官僚的利益，所以他們要篡改。為楚懷王左徒。此外，這是我們中學(xué)階段最后講讀史傳文，學(xué)完以后，還要抽出一些時(shí)間來歸納、拓展一些史傳文知識(shí)。 關(guān)于史傳“變 體”： 這篇史傳的顯著特點(diǎn)，就是它不像其他史傳文那樣，“寓論斷于敘事”，而是“以議論行敘事”（明茅坤語），所以前人說它是“太史公變調(diào)”，即史傳中偶然出現(xiàn)的一種“變體”。從《涉江》 里，我們知道他即使在晚年放逐到沉湘蠻荒之地，也仍在關(guān)心楚國的朝政，眷戀祖國，仍然在堅(jiān)持自己的理想和節(jié)操，寧死也不與朝中的佞臣同流合污。全文四個(gè)部分都有“傳” 有“評(píng)”，因“傳”而“評(píng)”，以“評(píng)”點(diǎn)“傳”。這句話的意思是：雖然流放在外，（仍）眷念楚國，惦記著懷王，不忘要回（朝廷中）來，盼望懷王一旦醒悟，風(fēng)氣全都改變。 （ 6）“復(fù)之秦”：之：動(dòng)詞，到。 （ 2）“又因厚幣用事者臣靳尚，而設(shè)詭辯于懷王之寵姬鄭袖”：“又因厚幣”后省略動(dòng)詞“賂”。憂愁 的具體內(nèi)容是“疾王聽之不聰也，讒館之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也”，疾，恨，痛心。與課文注釋相左。在國王左右參預(yù)政事，起草詔令，是相當(dāng)重要的職位。 （二）學(xué)習(xí)本文記敘和議論相結(jié)合的寫作方法。 ( 二 ) B 【 解析 】 A 項(xiàng)中《海瑞傳》是節(jié)選自明史的歷史人物傳記； B 項(xiàng)《阿 Q 正傳》是魯迅先生創(chuàng)作的短篇小說，阿 Q 是虛構(gòu)的藝術(shù)形象；《屈原列傳》是司馬遷給戰(zhàn)國楚國愛國詩人屈原作的傳記； D 項(xiàng)《信陵君竊符救趙》節(jié)選自《史記 B . 石之鏗然有聲者。 6 . 而齒危發(fā)禿，暗里自知。 ( 二 ) 語文常識(shí) 2 . 了解屈原、《離騷》和“列傳”的有關(guān)知識(shí) ( 三 ) 基礎(chǔ)知識(shí) 見“學(xué)法指要”二“語言知識(shí)整理” ( 四 ) 閱讀提要 1 . 本文選材的重點(diǎn) 2 . 文章布局的特點(diǎn) 3 . 記敘和議論抒情的結(jié)合 ( 五 ) 寫作借鑒 學(xué)習(xí)本文記敘、議論和抒情相結(jié)合的手法 【 動(dòng)腦動(dòng)手 】 ( 一 ) 下列各句中的“窮”字意義與其他三項(xiàng)不同的是 ( ) A . 人 窮 則反本，故勞苦倦極，未嘗不呼天也。麻雀說：不對(duì)，那時(shí)我在窩里，看到對(duì)面墻上的蘆葦梢頭朝東北方向彎，所以，下雨時(shí)刮的是西南風(fēng)。早在幼兒園做游戲時(shí)，我就發(fā)現(xiàn)沒有人看你是否真正捂住耳朵，他們只注意你重復(fù)的話對(duì)不對(duì)，所以每次我都假裝用手蓋緊耳朵。 二年級(jí)時(shí)，我講了老師倫納德夫人的班級(jí)。 上稱 帝篙 ，不道 齊桓 ，中述 湯武 子非三 閭大夫 歟 ? 為楚懷王 左徒 令尹子蘭 聞之，大怒 上官大夫 與之同列 屈原 放 逐，乃賦《離騷》??雖 放流 ，眷顧楚國?? 【 妙文賞析 】 難忘的八個(gè)字 ［ 加 ］瑪麗” 隨波逐流 語出本 文。九音又如“常從容淡靜”。今義：物體光波通過視覺時(shí)所產(chǎn)生的印象。今義：對(duì)付，處置，如“你奈何不了他”“無可奈 何”。 然皆 祖 屈原之從容辭令 名詞活用作動(dòng)詞，效法， 模仿。 亡 國 破 家相隨屬 動(dòng)詞使動(dòng)用法，使??滅亡，使??破敗。 邪曲 之害公也 形容詞活用作名詞，邪惡小人。 彈 新沐者必彈冠 動(dòng)詞，用手指輕輕彈擊。 公車特征拜郎中，再遷為太史令 動(dòng)詞，調(diào)動(dòng)官職，此指升遷。 生乎吾前，其聞道也固先乎吾 動(dòng)詞，懂得，明白。 近者奉辭伐罪，旌麾南指 動(dòng)詞，指向。一說，名詞，記憶力。 用芽者 自從本說 代詞，這、此。 多情自古傷離別 動(dòng)詞，分離，離別。 以疏為美，密則無態(tài) 形容詞，稀疏。 若屬皆且為所虜 若屬，你們這些人。 亡國破家相隨屬 動(dòng)詞，ｚｈǔ，連接。在記敘屈原與漁父的對(duì)話中，既評(píng)屈原之志，也抒作者之情，對(duì)人生哲理的議論十分精辟?！甭?lián)系作者的遭遇，仔細(xì)體會(huì)這篇課文的記敘和議論是怎樣結(jié)合的，試指出三個(gè)部分在敘議結(jié)合上各有什么特點(diǎn)，這樣寫有什么好處。敘事部分容易懂，可以指導(dǎo)學(xué)生自己閱讀和翻譯。 屈原是偉大的政治家，他的命運(yùn)影響著楚國的命運(yùn)，楚國的命運(yùn)又決定了屈原的命運(yùn)。 ( 以屈原活動(dòng)時(shí)間為序，按照“任 棗 疏 棗 黜 棗 遷 棗 沉”這五字為線索，把 屈原的一生遭遇分段分層。 ) 最后抓住“傳”與“評(píng)”結(jié)合，或“傳”中寓“評(píng)”的寫法特點(diǎn)。個(gè)人的命運(yùn)和國家的命運(yùn)，緊密地結(jié)合在一起。 ( 二 ) 《離騷》共二百七十三句，二千四百余字，是我國古代文學(xué)史上最宏偉壯麗的浪漫主義抒情詩。 答案要點(diǎn)： 本文雖屬史傳文章，但字里行間無處不滲透著作者的愛憎和褒貶的感情。最后述屈原對(duì)后世的影響，也是寓評(píng)于事的議論。 屬予作文以記之 通“囑”，囑托，動(dòng)詞。 伐 每一令出，平伐其功 動(dòng)詞，耀，自夸。 以金籠進(jìn)上，細(xì)疏其能 動(dòng)詞，陳述，舊讀 ｓｈ249。 本 父母者，人之本也 名詞，根本。 若止印三二本， 未為簡易 量詞，冊(cè)。 其志潔，其行廉 名詞，志趣。 噲遂入??頭發(fā)上指 動(dòng)詞，直立，豎起。 況草野之 無聞?wù)邭e 名詞，聲望，聲名。 予左遷九江郡司馬 動(dòng)詞，調(diào)動(dòng)官職。 莫辭更坐彈一曲 動(dòng)詞，彈奏。 方正 之不容也 形容詞活用作名詞，方正之人。 時(shí)秦昭天與楚 婚 名詞活用作動(dòng)詞，結(jié)為婚煙。一說為意動(dòng)用法。 其存君興國而欲 反復(fù)之 古義：返回 ( 楚國 ) 恢 復(fù) ( 國家 ) 。 形容 枯稿 古義：形，形體。一說，“從容”為舉止行動(dòng)之意。懷沙》：“懷瑾握瑜兮，窮不知所示。比喻無原則、無立場地與世相沉浮。安倫納德夫人很胖，很美，溫馨可愛，她有著金光閃閃的頭發(fā)和一雙黑黑的、笑瞇瞇的眼睛。這次，和往常一樣，我又是最后一個(gè)測 驗(yàn)。海鷗說：錯(cuò)了，刮的是北風(fēng)。 B . 窮 余生之光陰以療梅也哉。 A . ( 1 ) 夸張 ( 2 ) 比喻 ( 3 ) 排比 ( 4 ) 排比 ( 5 ) 比喻 ( 6 ) 借代 B . ( 1 ) 比喻 ( 2 ) 比喻 ( 3 ) 對(duì)偶 ( 4 ) 借代 ( 5 ) 比擬 ( 6 ) 借代 C . ( 1 ) 夸張 ( 2 ) 比喻 ( 3 ) 對(duì)偶 ( 4 ) 排比 ( 5 ) 比擬 ( 6 ) 借代 D . ( 1 ) 比喻 ( 2 ) 夸張 ( 3 ) 對(duì)偶 ( 4 ) 借代 ( 5 ) 比喻 ( 6 ) 借代 ( 四 ) 閱讀下文，完成 1－ 4 題 戎夷違齊如魯，天大寒，而后門 ( 在城門關(guān)閉以后才趕到 ) 。 C . 奉之彌繁，侵之愈急。魏公子列傳》，是司馬遷為信陵君作的傳記。 （三）掌握本課的文言常用實(shí)詞；熟記通假字“離”、“反”、“濯”、“見”、“指”，“絀”“質(zhì)”、“被”，正確理解古今異義的詞，復(fù)習(xí)鞏固判斷句與被動(dòng)句。） “王甚任之”的原因： ①楚之同姓：屈原的祖先屈暇是楚武王的兒子，受封于屈，因以屈為氏，是楚國王族中的一支。依教材對(duì)“奪”、“與”的注釋，應(yīng)譯作：“上官大夫看見了想搶過去（看），屈原不給。四句中的“之”是助詞，取消句子的獨(dú)立性?！岸焙笫÷灾髡Z（靳尚）。 （ 7）“雖流放，眷顧楚國，系心懷王，不忘欲反，冀幸君之一悟，俗之一改也”：眷：眷戀。 （ 8）“其存君興國而欲反復(fù)之”：他保全君王振興國家而想把不利局面改變過來。議論方式各不相同，第一部分為評(píng)價(jià)式，第二部分為結(jié)語式，第三部分為陳述式，第四部分為比照式。這種崇高的愛國精神和端方正直的品格，兩千多年來曾經(jīng)影響我國千千萬萬的仁人志士。作者為什么要采用這種寫法？歷來一般認(rèn)為，是由于司馬遷為了便于寄寓自己個(gè)人的“政治幽憤”。 （三）逐段