【正文】 我的論文《合作探究法貫穿于日常語文教學中》獲天津市中小學第十三屆教研教改成果市級三等獎、論文《一日為師終身自律》獲得德育學術(shù)論文市級三等獎、論文《淺析青年教師師德素質(zhì)的修煉》一文發(fā)表在市級刊物“天津教育”2011年第6期上。在走進課堂之前，總是要細心研究教參和教材，向其他老師虛心請教，并針對班級學生的學情和自己的教學特點，追求課堂教學的高效化，以培養(yǎng)提高學生的自主學習的能力。學習上組長又將組內(nèi)的組員分成兩小組實行一幫一，即“A幫B”的方式，利用下課時間給自己的組員及決學習上出現(xiàn)的問題。為此，我珍惜 每一次學習鍛煉的機會，積極參與，認真記錄，事后寫出自己的心得體會，并在全校教師大會上作了典型發(fā)言。自從被推薦為縣級骨干教師，自感自己肩上的責任更大了。然而教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。能及時傾聽學生意見，想法，與學生建立良好的師生關(guān)系，同時虛心向名師學習教學方法、教學藝術(shù)，博采眾長，努力提高教學水平。我聽了許多名師的課，發(fā)覺他們上課有激情，有很深的教學藝術(shù)，也深深懂得上好一節(jié)課不容易。我積極推廣“先學后教”的教學模式，并力求讓我的化學教學形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高化學教學質(zhì)量。加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清。現(xiàn)在 我對自己的工作進行一個總結(jié)和反思，以此來促進自己更快成長。結(jié)合自己今年的省級骨干教師網(wǎng)絡(luò)培訓，感覺自己已經(jīng)或多或少的利用到自己的教學實踐中去了．總之，我認為如果一個教師能夠豐富自我、完善自我、升華自我，就能夠很快地成長起來，成為學生心目中的最受歡迎的好老師！我們相信這天的到來．第四篇：骨干教師總結(jié)市 級 骨 干 教 師 評 選 個 人 總 結(jié)吳忠高級中學馬秀惠從工作以來，熱愛本職工作，它使我的人生充實，精神愉悅，使我的心靈純潔，品格高尚。當今的學生很喜歡做游戲，特別是網(wǎng)上游戲，真可謂是“樂此不?！?，如果我們的教育能使學生像對待游戲那樣來對待學習，那將是我們教育的一個巨大成功！正是由于我們的教學上還美中不足，還存在著欠缺，需要著我們不斷地探索教學上的一系問題，解決出問題的癥結(jié)所在，才能更好地讓學生愛學、樂學期成績、會學，主動地獲取知識，成為一個有用其的人。教師個人成長總結(jié)  我們每一個教師每一年都會有所收獲，每一年中，自己的成長的歷程都需要我們付出畢生的心血和汗水，才能獲得豐碩的果實。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。一、思想方面：本人能積極參加政治學習，關(guān)心國家大事，擁護以胡錦濤同志為核心的黨中央的正確領(lǐng)導，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結(jié)同志，熱心幫助同志；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；班主任工作認真負責，關(guān)心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。、關(guān)注學生，在教學中完善了預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，挖掘并利用好教學過程中有效資源，發(fā)揮自己在教學過程中的教學智慧，對自己的教學行為、教學效果等教學過程和結(jié)果進行經(jīng)常性的深層次的反思與評價。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)對一位校長說過：“如果你讓老師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣，使天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那么就應(yīng)該引導教師走上科研的道路上來。立足課堂，在實踐中探究。今天的世界是知識和科技的時代，面對瞬息萬變的信息，我清楚地認識到：知識需要不斷更新，只有不斷學習，才能不落后于這個社會。對學生的作業(yè)我總是認真細致的批改，連一個小小的錯誤我也不會放過。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，更好地完成教育教學工作，無愧于一個骨干教師的稱號，我將不斷努力，以更高的標準嚴格要求自己，不斷學習新的教學理念，更新教學掛念，在教育教學中作出成績?！边@足以說明科研是教研的先導。立足課堂，在實踐中探究。面對瞬息萬變的信息時代，我清楚地認識到：當今是知識不斷更新的時代，只有不斷學習，才能不落后于這個社會。身為老師，要做學生的心理關(guān)懷者，要精通愛的藝術(shù)。四、班主任工作班主任工作是最具創(chuàng)造性、刺激性和最富挑戰(zhàn)性的。我在教學中注重了教育面向每一個學生，不放棄任何一個學生?，F(xiàn)作自我總結(jié)如下：一、政治思想方面本人自覺擁護黨的方針和政策，遵紀守法，認真學習政治理論知識，積極向黨組織靠攏。承擔國家級課題《信息技術(shù)環(huán)境下有效教學策略與方法的研究》，作為課題組長我?guī)ьI(lǐng)本組教師積極進行探索，不斷地分析、討論，已取得階段性成果。二、教育教學方面：作為一名一線骨干教師，我精心備課，認真鉆研教材，隨著課程改革的不斷深入，我大膽的在課堂中引進新思路新方法，同時，注重激發(fā)學生的情感，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。作為功能教室負責人，我在上好課同時，將功能教室整理的井井有條，多次接受時、縣級領(lǐng)導的檢查，并得到好評。嚴格按照有事業(yè)心、有責任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取的要求去規(guī)范自己的行為。做到教師無小節(jié)，處處是教育。三、教科研方面：教師是一個研究者，一個思想者，一個探索者，所以本人積極參加各級組織的教科研活 動，主動學習各種先進的科研成果，力求在教師專業(yè)化發(fā)展的道路上日漸成熟。激發(fā)學生參與的主動性，使學生樂學、會學。同時我撰寫論文，獲縣級獎。在生活和工作，時時處處以一名優(yōu)秀人民教師的標準嚴格要求自己，做好了教育教學、教育科研和德育工作。對于學困生我給予積極的鼓勵，鼓勵他們用自己的實際行動贏得別人的尊重。要成為一名優(yōu)秀的班主任，首先要有一顆充滿“愛”的心，同時要善于把最重要的事情放在第一位，要理解學生、相信學生，而不是將各種決策權(quán)攬在自己手中，這樣做很容易扼殺學生的積極性和創(chuàng)造性。正是充分認識到了這一點，因此，任班主任工作，我總是很積極，效果也是非常明顯的。為此，我利用每天的休息時間看教育電視臺聽專家的報告，看精彩的案例，感覺給我的教育教學工作充實了及時的養(yǎng)料。課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，課堂蘊涵著生命的資源，課堂是教師與學生共同成長的樂園。為此，我根據(jù)骨干教師的科研專題要求，確定了自己的專題——《提高小學生課外閱讀質(zhì)量的策略研究》四、存在問題作為一名學校的骨干教師，我認為我應(yīng)該是一名智慧型，科研型的教師，是有實力、有能力、有潛力、有定力、有魅力的。骨干教師個人工作總結(jié)本人自任骨干教師以來，忠誠黨的教育事業(yè)，全心全意貫徹黨的教育方針，在教育工作中，做到既教書又育人，始終把培養(yǎng)現(xiàn)代化的新型人才作為自己的奮斗目標。在實際工作中，我充分發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用，時時處處以骨干教師的標準要求自己，無論在教育教學還是在課程改革中，我都努力學習別人的先進經(jīng)驗，并且經(jīng)常和年輕教師交流，在指導他們成長的同時，自己也學到了許多的教育理論知識，有多篇教育教學論文獲獎，2006年1月，申報的課題《小學數(shù)學活動課的實施與研究》被批準為莒縣教育科學“