骨干教師幫帶總結(jié)-免費(fèi)閱讀
【正文】 ：要求王老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習(xí)慣。、案例或教學(xué)設(shè)計(jì)。三、幫扶期限： 一年。說是幫扶，其實(shí)是共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。現(xiàn)將本學(xué)期的骨干教師幫扶工作總結(jié)如下：一、日常的幫扶工作：本人認(rèn)真的按學(xué)期初的骨干教師幫扶計(jì)劃進(jìn)行工作，如約完成了如下任務(wù)?？傊镜挠?jì)劃還有不夠完善之處，在實(shí)施的過程中，爭取發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，二人就會(huì)有不同程度的發(fā)展。深入實(shí)踐，幫助傳帶教師再提高 作為教導(dǎo)主任的我，經(jīng)常和自已傳帶教師——嚴(yán)光超老師深入其課堂聽課，就課堂當(dāng)中的問題和教學(xué)中的困惑進(jìn)行探討，尤其在學(xué)校教研課活動(dòng)之后，與他們進(jìn)行傾心交流；經(jīng)常座談，交換教學(xué)感受和最新的教學(xué)方法，相互學(xué)習(xí)。一直以來，自已十分注重給自已全方位充電。身體力行，帶動(dòng)教師跟上時(shí)代步伐在教學(xué)中，能夠反思自己的教學(xué)工作實(shí)踐，把中國現(xiàn)代教育網(wǎng)的在線資源看作教學(xué)研究的主陣地，把寫教師網(wǎng)校office空間看作自己的愛好，把教學(xué)反思及時(shí)通過網(wǎng)校office進(jìn)行教學(xué)研究，發(fā)揮輻射作用，通過教育博客這一重要的交流平臺(tái)，提出教學(xué)中遇到的問題，引起大家的討論，使大家在交流討論中共同進(jìn)步，緊跟課改步伐。讓我系統(tǒng)了解了當(dāng)前課改的背景、現(xiàn)狀、問題、困惑等，增強(qiáng)了緊迫感與危機(jī)感。一、加強(qiáng)師德，嚴(yán)于律己，發(fā)揮骨干教師的表率作用半年來，自已努力學(xué)習(xí)政治理論，科學(xué)發(fā)展觀理論，并將所學(xué)理論付諸實(shí)踐。不斷加強(qiáng)對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的知識(shí)底蘊(yùn)，提升自已的業(yè)務(wù)能力。使我校教師的聽課、評(píng)課得到實(shí)惠，真正達(dá)到了共同交流，共同進(jìn)步的效果。工作上高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，踏踏實(shí)實(shí)。更可以說是大開眼界，所學(xué)甚多，受益匪淺。二、抓好聽課本學(xué)期計(jì)劃深入趙老師班級(jí)聽課，做好聽課記錄，比較有準(zhǔn)備和隨堂抽查的效果是否一樣；同時(shí)也關(guān)注學(xué)生適合哪種教學(xué)方法；趙老師也深入我的課堂，這樣的互相聽課，可以快速的幫助我們找到各自的優(yōu)點(diǎn)和存在的問題。我是這樣想的，也是這樣做的。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。一、幫扶對(duì)象：彭飛老師對(duì)象分析：彭飛老師是參加工作五年的教師，對(duì)工作充滿熱情，并且是一位責(zé)任心強(qiáng)，積極上進(jìn)，虛心好學(xué)的充滿激情的老師。，盡快熟悉教材的編寫意圖，既要備教材，
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1