跳圓舞曲的小貓教學(xué)設(shè)計(jì)★-免費(fèi)閱讀
【正文】 【采取“總——分——總”的欣賞方式，從對(duì)樂(lè)曲情緒的淺層感受轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)整體把握的深層理解?！浚?）第二樂(lè)段引導(dǎo)學(xué)生分辯第二樂(lè)段與第一樂(lè)段的區(qū)別，并用律動(dòng)的方式使學(xué)生感受音樂(lè)的變化。教學(xué)過(guò)程：一、課前欣賞【身邊始終縈繞音樂(lè)，耳濡目染，對(duì)音樂(lè)潛意識(shí)的啟迪。（隨著音樂(lè)，學(xué)生結(jié)伴律動(dòng)出教室。四、分段欣賞主題（欣賞音樂(lè)A段），用旋律線來(lái)表現(xiàn)這段音樂(lè)，小貓的叫聲一共出現(xiàn)了幾次？。第四篇：跳圓舞曲的小貓教案跳圓舞曲的小貓教學(xué)目標(biāo)：：通過(guò)聽(tīng)賞從而培養(yǎng)學(xué)生們的愛(ài)心與觀察能力，樂(lè)于參與活動(dòng)中來(lái)。跟音樂(lè)做動(dòng)作小朋友,學(xué)會(huì)了嗎?那我們一起跟著音樂(lè)跳一跳吧!唱唱主旋律小朋友跳得真好,那我們能不能看著貓的腳步用“l(fā)u”來(lái)唱唱它的主旋律呢?認(rèn)識(shí)小提琴,模仿小貓叫聲哎,我們剛才在唱的時(shí)候,你聽(tīng)到小貓的叫聲了嗎? 為什么曲子中會(huì)有小貓的叫聲呢?原來(lái)呀是小貓?jiān)诳纯窗职趾蛬寢屘?貓爸爸和貓媽媽跳得太好了,小貓呀就忍不住叫出聲來(lái),為爸爸媽媽加油呢!其實(shí)除了有真實(shí)的貓叫聲,還有一件樂(lè)器模仿的貓叫聲?它是什么樂(lè)器呢?我們一起來(lái)看看。2學(xué)情分析低年級(jí)的孩子比較喜歡動(dòng),也喜歡以故事的形式學(xué)習(xí)歌曲和知識(shí),本課中以故事引起學(xué)生興趣,很受學(xué)生歡迎 3重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)樂(lè)曲各自段落的不同音樂(lè)情緒。請(qǐng)同學(xué)們把第一段用老師教的方法再演唱一遍。比如說(shuō)這個(gè)的要讀成dai，那個(gè)要讀成內(nèi)個(gè)，跟老師一起讀一讀。按節(jié)奏教授動(dòng)作 一噠噠 二噠噠 ??八噠噠 一個(gè)圈同學(xué)們會(huì)了嗎？讓我們跟著音樂(lè)跳一跳。整體欣賞，教師用手勢(shì)提示。通過(guò)有趣的教學(xué)方法教授《打花巴掌》教學(xué)難點(diǎn)：感受圓舞曲的韻律，創(chuàng)編符合不同音樂(lè)形象的各種動(dòng)作。課后回顧：整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比較合理，教學(xué)目標(biāo)明確并在本節(jié)課基本完成。動(dòng)一動(dòng)師：小貓?jiān)谔璧臅r(shí)候會(huì)印出許多不同樣式的腳印，請(qǐng)大家看一看。生：初聽(tīng)樂(lè)曲，并做搶答。樂(lè)曲具有擬人化與寫(xiě)實(shí)的特點(diǎn)，為三部曲式（A+B+A1），四小節(jié)的引子，好似一個(gè)自豪的小貓一步步走進(jìn)了“舞場(chǎng)”，預(yù)備翩翩起舞；A段主題旋律美麗抒情，用弦樂(lè)器主奏，小提琴“滑奏”技巧的運(yùn)用，形象地模擬了小貓的叫聲，增加了樂(lè)曲的詼諧情趣和突出了主題內(nèi)容。第一篇：跳圓舞曲的小貓教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 《跳圓舞曲的小貓》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)仔細(xì)聆聽(tīng)、表演、歌唱、圖譜等教學(xué)活動(dòng)，正確把握樂(lè)曲的基本情緒，聽(tīng)辨樂(lè)曲不同主題與音樂(lè)情緒。旋律進(jìn)行中快慢交替，充分表現(xiàn)了小貓那頑皮好動(dòng)的性格。師：原來(lái)是一只可愛(ài)的小貓，你平時(shí)觀察的小貓它有什么樣的特點(diǎn)？ 生：可愛(ài)、走路輕輕。生：好象掂腳尖師：好。在教學(xué)過(guò)程中能調(diào)動(dòng)大部分學(xué)生的參與積極性。教學(xué)過(guò)程：師生問(wèn)好：上課 起立 同學(xué)們好 老師好導(dǎo)入新課：很高興能和同學(xué)們一起度過(guò)快樂(lè)的音樂(lè)時(shí)光，今天老師給大家?guī)?lái)了兩位新朋友，它們?cè)谀膬耗兀克鼈冄骄碗[藏在下面這段音樂(lè)里，同學(xué)們，仔細(xì)聽(tīng)，猜猜它們是誰(shuí)??誰(shuí)能告訴老師，新朋友是誰(shuí)？（小貓）你是怎么聽(tīng)出來(lái)的？（好像有貓的叫聲）小貓是怎樣叫的？跟老師一起來(lái)學(xué)一學(xué)。誰(shuí)能回答老師的問(wèn)題？主旋律一共出現(xiàn)了幾次？三次，你們同意嗎？真棒！就是出現(xiàn)了三次。間奏部分和引子部分是完全相同，預(yù)示著，小貓的舞會(huì)要結(jié)束。首先讓我們完整的聽(tīng)一遍歌曲，聽(tīng)一聽(tīng)，那一部分是 “說(shuō)” 哪一部分是 “唱”？誰(shuí)能回答老師的問(wèn)題？每一段歌詞的前半段是“說(shuō)”的部分，后半段是“唱”的部分。加上我們的動(dòng)作試一試。教學(xué)難點(diǎn):用不同的教學(xué)手段,感受圓舞曲的特點(diǎn)及樂(lè)曲中不同的音樂(lè)情緒。(出示小提琴)那
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