觀摩“優(yōu)質(zhì)課評比活動”有感-免費閱讀
【正文】 特別要注重層次性，做到由基礎(chǔ)練習(xí)到形成性練習(xí)、綜合性練習(xí)、拓展性練習(xí)，體現(xiàn)“由淺到深”。如聽了鄒平黛溪中學(xué)的趙智平老師的《因式分解—公式法》這一節(jié)課，趙老師利用課件讓學(xué)生興致勃勃、充滿好奇心地參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生帶著高昂、積極的情緒參與到下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。教師要關(guān)注學(xué)生普遍性無法自行解決的問題。當(dāng)然，從中我也有所體會，我覺得應(yīng)該要讓孩子們會提問，在預(yù)習(xí)的時候，學(xué)會問為什么？以及怎么解決？然后給予孩子們足夠的時間思考，怎么解決問題，讓他們從中體會到快樂。在課程理解、課堂環(huán)節(jié)設(shè)計、課件制作等方面都需要不斷學(xué)習(xí)，以提高自己的業(yè)務(wù)水平。我為她點贊！還有一位老師匠心獨具，設(shè)計了一個魚骨型的圖表來區(qū)分英語里男女的不同，分別列出了he/she/his/her的不同用處，清晰好懂、一目了然，孩子們理解起來很方便，節(jié)約了講解的時間，也便于學(xué)生理清條理，區(qū)分男女不同用詞，提高了課堂時間的利用的主動性。每半天有5節(jié)課參評，每節(jié)課30分鐘。讓我們的孩子不僅擁有健康的身體，更加擁有一顆健康、愉快的心靈?，F(xiàn)代化生活日益緊張和繁忙，給人們帶來給人們帶來許多心理變化，面對激烈的升學(xué)競爭及來自社會各方面有形無形的壓力，使一些教師產(chǎn)生心理沖突和壓抑感。如濱州王景芳老師的《誰最重要》，更是讓我耳目一新。二、在參賽的21節(jié)課中，課前教師都不約而同的設(shè)計了互動的小游戲。這些好的專業(yè)素養(yǎng),是值得我們把青年教師學(xué)習(xí)的。這個活動老師選擇的小椅子作為馬很巧妙,老師用圖式的方式,讓幼兒學(xué)習(xí)變化隊形也是很有效的,給幼兒自主學(xué)習(xí)提供了機會。如社會活動《生日舉手表決會》教師就創(chuàng)設(shè)了要過生日的情景,從大家選擇過生日的方式、過生日參加的人、到過生日要選擇的蛋糕,在這一連串的情景中,結(jié)合一些白板課件的運用,孩子們了解了舉手表決發(fā)、口頭表決發(fā)、投票表決法,在生活中學(xué)會民主。這些參賽的老師分別來自蘇州市、常熟、昆山等地,有的是園內(nèi)的骨干教師、有的是普通的教師,還有一些業(yè)務(wù)園長。⒈營造濃厚的氛圍。在牛仔俱樂部里,孩子們都過看圖式,自主學(xué)習(xí)將馬兒變化不同的隊形,分別將馬背、馬頭(小椅子)拼在一起作為小橋,引導(dǎo)幼兒探索各種過小橋的方式。如:在《大頭娃娃》歌唱活動中,示范演唱歌曲時,老師的表情、聲音、動作都很到位,一聽就知道老師的音樂素養(yǎng)很好。現(xiàn)總結(jié)如下：一、在21節(jié)上課的教師中,給我第一印象就是情緒飽滿、熱情，整堂課老師都面帶微笑，無論學(xué)生是否配合，老師沒有看出著急的心態(tài)，特別是18號選手的課，學(xué)生一節(jié)課都沒調(diào)動起來，但老師依舊是鼓勵表揚學(xué)生。它有利于消除學(xué)生對傳統(tǒng)教育的戒備和逆反心理，喚醒學(xué)生內(nèi)心深處潛意識存在的心理體驗。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)得到了很好的落實，結(jié)束語很精彩，可以看出上課老師的用心良苦，而課堂上學(xué)生的表現(xiàn)也可以看出十分的有效。在今后的工作中，我會從生活中的細(xì)微處入手，繼續(xù)培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，讓每一位孩子都能健康快樂成長！這21節(jié)心理健康課給我留下了深刻的印象，現(xiàn)代的孩子們的心理健康問題已引起學(xué)校家庭的重視，作為教師，應(yīng)該
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