【正文】 經(jīng)費預(yù)算 見表 14。 表 13 校企合作校外實訓(xùn)基地建設(shè) 基地名稱 建設(shè)內(nèi)容 檢測點 負(fù)責(zé)人 中國水電九局 水利水電 建筑 工程施工技術(shù)、工程組織管理、工程造價 、工程監(jiān)理 校企合作協(xié)議 學(xué)生實習(xí)成果 王先華 貴州道興檢測有限公司 水利水電工程材料檢測、工程質(zhì)量檢測 校企合作協(xié)議 學(xué)生實習(xí)成果 王先華 銅仁地區(qū)水利電力勘測設(shè)計院 水利水電建筑工程測量、 工程勘測、工程 設(shè)計、工程 施工 校企合作協(xié)議 學(xué)生實習(xí)成果 鄒序安 銅仁市水務(wù)局 水利水電建筑工程施工技術(shù)、工程組織管理、工程監(jiān)理 校企合作協(xié)議 學(xué)生實習(xí)成果 王先華 江口縣水務(wù)局 水利水電建筑工程施工技術(shù)、工程組織管理、工程監(jiān)理 校企合作協(xié)議 學(xué)生實習(xí)成果 鄒序安 松桃縣水務(wù)局 水利水電建筑工程施工技術(shù)、工程組織管理、工程監(jiān)理 校企合作協(xié)議 學(xué)生實習(xí)成果 鄒序安 玉屏縣水務(wù)局 水利水電建筑工程施工技術(shù)、工程組織管理、工程監(jiān)理 校企合作協(xié)議 學(xué)生實習(xí)成果 趙再琴 萬山特區(qū)水務(wù)局 水利水電建筑工程施工技術(shù)、工程組織管理、工程監(jiān)理 校 企合作協(xié)議 學(xué)生實習(xí)成果 肖麗亞 校內(nèi)實訓(xùn)基地運行管理。 ④ 聘請教學(xué)緊密型 合作企業(yè)專家、技術(shù)骨干充實專業(yè)建設(shè)管理委員會及兼任本專業(yè)的專業(yè)副主任，完善與緊密合作企業(yè)合作育人制度。 ⑤ 建立企業(yè)實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)兼職教師管理辦法。在與企業(yè)合作過程中，收集企業(yè)技術(shù)骨干的有關(guān)信息，選聘企業(yè)技術(shù)骨干進入學(xué)院兼職教師人才庫。 骨干教師 ① 具有良好的師德，注重教書育人，為人師表； ② 掌握本專業(yè)基本理論、基本技術(shù)，了解所授課程的前沿知識與新技術(shù)，具有本科及以上學(xué)歷的高級技師； ③ 有獨立承擔(dān)1 門以上專業(yè)核心課程 教學(xué)經(jīng)歷， 有參與課程開發(fā)或精品課程建設(shè)或?qū)嵱?xùn)基地建設(shè)管理的經(jīng)歷； ④ 具有獨立完成工程 施工、工程檢測、工程管理、工程監(jiān)理、工程造價等一個方向的理論講授和實踐指導(dǎo)的能力，教學(xué)效果好，同行和學(xué)生評價得分 85 分以上；⑤ 具有 2 年以上水工建筑行業(yè)企業(yè)一線工作經(jīng)歷，具有獨立指導(dǎo)學(xué)生實訓(xùn)、實習(xí)的能力； ⑥ 主持 1 項院級以上教育教學(xué)改革課題或主持或參與 1 項以上橫向（縱向）課題，到位經(jīng)費 1 萬元以上。 ⑦ 通過聘請技術(shù)骨干授課和指導(dǎo)學(xué)生頂崗實習(xí)，提高兼職教師承擔(dān)專業(yè)課教學(xué)的比例，加強對兼職教師教學(xué)組織能力訓(xùn)練，提高兼職教師教學(xué) 水平。 專業(yè)核心課程建設(shè) 經(jīng)費見表 6 表 6 水利水電建筑工程專業(yè)核心課程建設(shè) 經(jīng)費預(yù)算表 單位：萬元 課程名稱 課程改革內(nèi)容 課程改革成果 課程 負(fù)責(zé)人 經(jīng)費預(yù)算（萬元） 小計 經(jīng)費來 源 20xx 20xx 水利工程測量 課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、 教材建設(shè)等 課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱、 教材 肖麗 亞 中央 地方 水工建筑物 課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、 教材建設(shè)等 課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱、 教材 龍松 勇 中央 地方 水利工程施工技術(shù) 課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè) 、 教材建設(shè)等 課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱、教材 張 信 中央 地方 “教、學(xué)、做”一體的任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式 組織 行業(yè) 專家、企業(yè)技術(shù)骨干和專業(yè)教師成立 專兼結(jié)合的 “雙師”型教學(xué) 團隊，進行 項目任務(wù) 課程開發(fā) 、“教、學(xué)、做”一體教學(xué)模式及情境設(shè)計 ， 充分調(diào)動 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，保證教學(xué)質(zhì)量與效果。 《水利工程施工測量》：在工程測量課程開設(shè)之后，第 5 學(xué)期新開該課程，主要 介紹水利工程施工過程中的測量規(guī)范、新儀器使用、測量方法、建筑物放線與驗線等內(nèi)容。適當(dāng)介紹中小型水利水電工程的設(shè)計思路、通用計算程序的應(yīng)用、設(shè)計規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)等。 課程體系 構(gòu)建 專業(yè)活動課程： 開設(shè)活動課程Ⅰ 《成長日志》和活動課程Ⅱ — 《 山區(qū)水 資源開發(fā) 利用 》， 增強 學(xué)生 的使命意 識，樹立為區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展服務(wù)的思想，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力 。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，具有繼續(xù)學(xué)習(xí)的良好基礎(chǔ)。 表 3 人才培養(yǎng)模式研究及體制機制建設(shè)經(jīng)費預(yù)算表 單位：萬元 序號 建設(shè)內(nèi)容 成果 形式 合作 單位 負(fù)責(zé)人 經(jīng)費預(yù)算 小計 經(jīng)費來源 20xx 20xx 1 專業(yè)崗位需求調(diào)研，人才培養(yǎng)規(guī)格調(diào)研，完善“合作共育、多方聯(lián)動”人才培養(yǎng)模式 調(diào)研 報告 銅仁地區(qū)水務(wù)局、水勘設(shè)計院 趙再琴 中央財政 2 人才培養(yǎng)模式研究 結(jié)題 報告 中央財政 地方 財政 小計 3 專業(yè)共建共管 運行 管理 貴州道興檢測有限公司 鄒序安 中央財政 4 專業(yè)調(diào)研制度 制度 地方 財政 5 頂崗實習(xí)管理 運行 管理 6 人才考核機制 運行 管理 小計 合計 （三） 項目任務(wù)型課程體系建設(shè) 依托中國水電九局、貴州道興檢測有限責(zé)任公司、 銅仁地區(qū)水利電力勘測設(shè)計院 等企業(yè)和校內(nèi)實訓(xùn)基地，結(jié)合職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和水利水電崗位職能技術(shù)要求，以參與項目實施，從項目中深化認(rèn)知任務(wù)為目標(biāo)，構(gòu)建與崗位能力現(xiàn)實要求與發(fā)展需要相適應(yīng)、突出勝任力培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)習(xí)力和創(chuàng)新力形成的項目任務(wù)型課程體系。 頂崗實習(xí)管理： 依據(jù)《銅仁職院學(xué)生頂崗實習(xí)管理暫行辦法》，制訂水利水電建筑工程專業(yè)《頂崗實習(xí)校企共管制度》、《頂崗實習(xí)指導(dǎo)教師管理辦法》及《頂崗實習(xí)學(xué)生成績評定辦法》等，規(guī)范“一人一崗、定期尋訪、以師帶徒、出師定薪”的頂崗實習(xí)管理制度，做到頂崗實習(xí)計劃、實習(xí)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、指導(dǎo)教師、實習(xí) 13 企業(yè)、實習(xí)崗位、實習(xí)待遇和實習(xí)考核“七落實”，抓好頂崗實習(xí)的前期 準(zhǔn)備、初期安排、中期檢查、后期總結(jié)“四環(huán)節(jié)”；同時成立以校內(nèi)教研室主任為組長、企業(yè)參與的頂崗實習(xí)與就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)頂崗實習(xí)的組織與過程監(jiān)控管理，確保學(xué)生頂崗實習(xí)的時間和質(zhì)量，提高頂崗實習(xí)學(xué)生留用率。進一步完善《校企專兼職教師共同開發(fā)課程管理制度》和《課程建設(shè)負(fù)責(zé)人制度》等，確保行業(yè)、企業(yè)專家和技術(shù)骨干參與課程建設(shè)和課程實施方案的設(shè)計。 水工建筑物 4 72 36 36 安錫 能 ?1— 17 周：在校內(nèi)實訓(xùn)基地實施該課程的理論與實踐教學(xué)；同時開展行業(yè)通用課程、拓展課程的學(xué)習(xí)與實踐 ?工程造價及管理 4 72 36 36 李建全 ?18 周：在銅仁地區(qū)水利電力勘測設(shè)計院綜合實訓(xùn) ?水利工程測量 6 108 54 54 劉文 澤 水利水電建筑工程施工技術(shù) 6 108 54 54 楊恩其 第五學(xué)期 工程概預(yù)算 4 72 36 36 張玉 文 以工程監(jiān)理及技能鑒定為教學(xué)重點實施教學(xué)。教學(xué)負(fù)責(zé)人具體承擔(dān)課程教學(xué)任務(wù)，由課程組教師擔(dān)任。 按“一要求、二課堂、三階段、四 中心”運行人才培養(yǎng)模式 。 建設(shè)目標(biāo) ： 與中國水電九局、貴州道興檢測有限責(zé)任公司、 銅仁地區(qū)水利電力勘測設(shè)計院 等企業(yè)緊密合作，建設(shè)“多方聯(lián)動、合作共育”的人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建適應(yīng) 高端技能型 人才培養(yǎng) 項目任務(wù)型課程體系，建設(shè) 高端技能型人才培養(yǎng)運行 管理機制，提升水利水電建筑工程專業(yè)人才培養(yǎng)力。 連接 銅仁行業(yè)、企業(yè) 和產(chǎn)業(yè) ，深化 人才培養(yǎng)模式改革，加大訂單培養(yǎng)和定向培養(yǎng)力度，建立人才培養(yǎng)模式高效運行的教學(xué)管理制度。 采取外引、培訓(xùn)、實踐鍛煉等方式，建設(shè)一支由專業(yè)帶頭人、骨干教師、“雙師素質(zhì)”教師和企業(yè)工程技術(shù)人員相結(jié)合的結(jié)構(gòu)合理的高水平師資團隊。 二、 建設(shè)目標(biāo)、思路與特色 （一） 建設(shè)總目標(biāo) 通過支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項目建設(shè)，把水利水電建筑工程專業(yè)建設(shè)成辦學(xué)理念先進、產(chǎn)學(xué) 研 結(jié)合 緊密、特色鮮明、專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力強、就業(yè)率 高的重點專業(yè)。 3． 專業(yè)教師 科研能力強 主持承擔(dān) 貴州省科技基金項目 1項，院地科研項目 9項， 企業(yè)橫向各類科研課題 2項，獲立項經(jīng)費 50余萬元 。因此該專業(yè)具有良好的發(fā)展前景，專業(yè)人才具有良好的就業(yè)市場。 “十二五 ”黔中水利樞紐一期工程全面建成并投入運行，全部建成 “滋黔 ”一期工程，積極推進 “三位一體 ”規(guī)劃的實施，每年新上馬一批中型以上骨干水源工程，新增年供水量 億立方米，基本滿足現(xiàn)階段經(jīng)濟社會發(fā)展的用水需求。 “十二五”推進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，加快社會主義新農(nóng)村建設(shè)中提出：加強農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和公共服務(wù)。 作為 我國能源大省， 貴州 兼?zhèn)渌?、電、?等多種能源，猶以水力和煤最為突出。 “ 十二五 ” 期內(nèi)，基本解決農(nóng)村飲水安全問題，建成農(nóng)村人口人均半畝基本口糧田，水利工程年供水量力爭達到 億立方米，基本解決工程性缺水問題。加快水利事業(yè)發(fā)展，關(guān)系到貴州經(jīng)濟社會發(fā)展的全局和人民群眾的切身利益。 按照貴州省“十二五”水利發(fā)展規(guī)劃，并考慮自然減員，“十二五”期間需要行業(yè)高端技能型水利人才 20xx～ 3000 人。構(gòu)成情況見表 1。 2． 銅仁職院是國家骨干高職院校 建設(shè)單位 ， 按照骨干專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)在全院各專業(yè)推行專業(yè)教育教學(xué)改革， 水利水電建筑工程專業(yè) 教育教學(xué)理念 跟上了學(xué)院建設(shè)的步伐 。通過建設(shè)，實現(xiàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、規(guī)模、效益和學(xué)生知識、能力、素質(zhì)、個性的協(xié)調(diào)發(fā)展，不斷強化內(nèi)涵建設(shè)，增強專業(yè)服務(wù)社會和可持續(xù)發(fā)展的能力。 采取 “實體融合型”、“研發(fā)帶動型”、“訂單融入型” 等 多種校企合作模式 ， 6 與 中國水電九局、銅仁地區(qū)水利勘 測 設(shè)計院、貴州道興檢測有限責(zé)任公司 等企業(yè)合作 ， 建設(shè) 具備教學(xué) 、頂崗實習(xí)和準(zhǔn)就業(yè) 功能 的校外實習(xí)基地 。 項目 任務(wù) 為載體的崗位能力課程 以 項目 任務(wù) 為載體，與 中國水電九局、 銅仁地區(qū)水利勘測設(shè)計院 、貴州道興檢測有限責(zé)任公司 等 企業(yè)合作開發(fā)以 水工 施工技術(shù) 、 施工 組織 管理 等 為基礎(chǔ) 點的《水工建筑》、《水利工程測量》、《水利工程施工技術(shù)》 等核心課程，實現(xiàn)人才培養(yǎng)與企業(yè)要求的無縫對接，成為 本專業(yè)課程建設(shè)的精品和亮點。 圖 1 人才培養(yǎng)模式運行結(jié)構(gòu)圖 專業(yè)認(rèn)知課程 工程 材料及力學(xué) 工程施工管理技術(shù) 工程檢測及造價 工程監(jiān)理及執(zhí)業(yè)資格 頂崗實習(xí) 以 項目和實驗 教學(xué)為基礎(chǔ)，以參與項目建設(shè)及施工管理為平臺，提升學(xué)生理論知識及實際操作能力， 提升 學(xué)習(xí) 力及綜合管理能力。專業(yè)實訓(xùn)部主任由在行業(yè)、企業(yè)有一定影響力的兼職教師擔(dān)任，具體負(fù)責(zé)專業(yè)校企合作和實訓(xùn)教學(xué)管理。 大學(xué)英語（上） 2 30 24 6 李霞 ?1— 3 周：軍訓(xùn)、入學(xué)教育、見習(xí)實踐各 1 周 ?高等數(shù)學(xué) 4 60 40 20 付成 果 ?4— 18 周：在校內(nèi)開展基本 ?計算機應(yīng)用技術(shù) 4 60 20 40 何幫財 素質(zhì)教育和基本技能訓(xùn)練 畫法幾何與土木工程制圖 6 90 45 45 龍松勇 體育與健康 2 30 10 20 張勇 入學(xué)教育及軍訓(xùn) 2 30 30 李勁松 見習(xí)實踐 1 15 15 趙再 琴 思想道德修養(yǎng) 與法律基礎(chǔ) 2 36 26 10 龍文 勇 以工程材料 為教學(xué)重點實施教學(xué)。 （二） 人才培養(yǎng)模式運行機制 實施校企訂單辦學(xué)： 與 中國水電 九局、貴州道興檢測有限責(zé)任公司、 銅仁地區(qū)水利電力勘測設(shè)計院 等企業(yè)實施訂單辦學(xué)，將企業(yè)文化、職業(yè)素質(zhì)、崗位能力融入人才培養(yǎng)方案，制定和完善《校企聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議》、《校企聯(lián)合培養(yǎng)有關(guān)管理規(guī)定》、《校企聯(lián)合培養(yǎng)實施方案》等，實現(xiàn)校企聯(lián)動、互惠雙贏。 專業(yè)活動課程 ：以 講座、技能競賽等形式開展。 依據(jù) 水工建筑 相關(guān)知識獲得與技能形成規(guī)律，完善課業(yè)成績的過程考查與人教 學(xué) 質(zhì) 量 理論教學(xué)環(huán)節(jié) 校內(nèi)技能實訓(xùn)環(huán)節(jié) 校外綜合實訓(xùn)環(huán)節(jié) 頂崗實習(xí)環(huán)節(jié) 頂崗實習(xí)管理小 組 （校外） 教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)小 組 （校內(nèi)） 深 化 認(rèn) 知 提 高 技 能 14 才質(zhì)量形成關(guān)鍵點考核相結(jié)合的形成性考核評價機制。 圖 4 項目任務(wù)型課程體系圖 核心崗位 拓展崗位 施工管理 質(zhì)量控制 毛澤東思想與 特 色 理論、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、大學(xué)英語等 高等數(shù)學(xué)、畫法幾何與土木工程制圖 、 建 筑C A D 、 建筑材料 等 施工組織設(shè)計、工程概預(yù)算、工