【正文】 教師教得好，如果學(xué)生沒(méi)學(xué)，就等于無(wú)效教學(xué)。沒(méi)有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。教得好就這么簡(jiǎn)單，這么直白。教師上課時(shí)，千萬(wàn)不能用復(fù)習(xí)資料代替了教材。很多時(shí)候，我們的備課組缺乏深入研究的氛圍，老師備課時(shí)各自為政，教師之間缺乏有效的協(xié)作，未能形成整體的合力。學(xué)生練習(xí)選擇的題目針對(duì)性不強(qiáng)，難度比較大，不符合一輪復(fù)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)的要求。通過(guò)集體討論，我們認(rèn)為這堂課我們可以刪掉語(yǔ)法填空部分。復(fù)習(xí)課要讓知識(shí)在師生對(duì)話中感悟和體驗(yàn)形成?？床坏綄W(xué)生的自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。物理組例題教學(xué)強(qiáng)化訓(xùn)練課堂互動(dòng)頻繁，講解細(xì)致，親和力強(qiáng)，語(yǔ)速適中，容量不大，學(xué)生接收快。如化學(xué)組備教材備學(xué)情精選試題作為高三復(fù)習(xí)課的教學(xué)，王志為老師能充分運(yùn)用多媒體，對(duì)教材中的需要復(fù)習(xí)的重、難點(diǎn)知識(shí)加以突出和強(qiáng)化一、課堂教學(xué)突出的亮點(diǎn)復(fù)習(xí)目標(biāo)明確課堂教學(xué)中，老師們圍繞考點(diǎn)，借助多媒體進(jìn)行知識(shí)梳理，幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握知識(shí)內(nèi)涵，對(duì)易錯(cuò)易混點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥和引導(dǎo)。為深入了解我校20XX屆高三課堂教學(xué)及備考現(xiàn)狀，開好本屆畢業(yè)班研討會(huì)，遵照校領(lǐng)導(dǎo)要求，教研室開展了高三課堂教學(xué)調(diào)研活動(dòng)。以我為例，我是我們學(xué)校的校務(wù)副校長(zhǎng)，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)政教教學(xué)和后勤等工作，要協(xié)助校長(zhǎng)處理日常事務(wù)，我還要負(fù)責(zé)畢業(yè)班的工作，同時(shí)教九年級(jí)一個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)，還要教學(xué)生做生物實(shí)驗(yàn)。按照這樣的方式A類學(xué)生帶動(dòng)B類，帶動(dòng)c類，帶動(dòng)D類，我們力爭(zhēng)不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，所以盡管我們首批考試升學(xué)率一般，但是我們的二批有絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)，不管分?jǐn)?shù)線劃到那里，我們都有學(xué)生上線，絕對(duì)不會(huì)出現(xiàn)斷層現(xiàn)象。我們深知，我們或許不可能教一輩子數(shù)學(xué)，不可能做一輩子同事，但是我們可以做一輩子的朋友，一輩子的兄弟姐妹。一、沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)跟所有的數(shù)學(xué)老師一樣，我們首先會(huì)在備、講、批、輔上下足功夫。對(duì)潛能生不拋棄、不放棄，多給他們關(guān)懷，給予鼓勵(lì)，具體落實(shí)，努力提升到合格水平。我發(fā)現(xiàn)50個(gè)核心概念，是課標(biāo)中前面加了“●”的句子，在教材中則出現(xiàn)在“單元小結(jié)”欄目中；中考試題其實(shí)都是這50個(gè)核心概念的具體體現(xiàn)。認(rèn)真研讀考標(biāo)和歷年中考試題。這份責(zé)任源于第一次擔(dān)任八年級(jí)兩個(gè)班的生物教學(xué)源于我校上一屆生物學(xué)科的輝煌成績(jī)；更源于沙田教育教學(xué)工作的蓬勃發(fā)展。加強(qiáng)思想教育是基礎(chǔ)。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和生活實(shí)際相脫節(jié)。這是畢業(yè)班的一大現(xiàn)狀且亟待解決。二、學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及教師的處臵方法。一、學(xué)生概況分析。同時(shí)，我準(zhǔn)備在復(fù)習(xí)閱讀的時(shí)候，對(duì)閱讀篇目的訓(xùn)練也按照人、事、景、物簡(jiǎn)單分一下類，和習(xí)作復(fù)習(xí)結(jié)合起來(lái)，采用讀寫結(jié)合的方式。在課外閱讀練習(xí)時(shí)，將閱讀訓(xùn)練和作文練習(xí)同時(shí)進(jìn)行。（基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)，要緊緊圍繞教研室出版的《玉林市六年級(jí)復(fù)習(xí)指導(dǎo)》）背誦和默寫古詩(shī)、名言和要求背誦的課文：（1）要求背誦的部分必須人人過(guò)關(guān)，分兩個(gè)環(huán)節(jié)背誦：組長(zhǎng)關(guān)和教師關(guān)。關(guān)于各種語(yǔ)法知識(shí)，小學(xué)不要求教師明確地講授，只要求學(xué)生理解，并在理解的基礎(chǔ)上運(yùn)用。特別不能忽視語(yǔ)文百花園的第一題的各類詞語(yǔ)。既提高學(xué)生的興趣，又達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。此外還制定培優(yōu)幫差計(jì)劃，成立互助小組，不拋棄不放棄任何一個(gè)學(xué)生③班與班之間開展各種豐富多彩的課外活動(dòng)，調(diào)節(jié)學(xué)生的緊張生活。想必大家和我一樣，都希望自己耕種的這一畝三分田，經(jīng)歷了將近六年的風(fēng)風(fēng)雨雨，兩個(gè)多月后能大豐收，哪怕不是豐收，起碼要“收支”平衡。充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用，多教怎么學(xué)，少教怎么做。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交，或遇到難題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。學(xué)質(zhì)量。六、充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，讓課堂活起來(lái)。我們把全班分成三個(gè)組，為每組起個(gè)名字，如“Mouse Group”、“Cat Group”、“Panda Group”、“Duck Group” 等，在每節(jié)課的復(fù)習(xí)、操練等環(huán)節(jié)中穿插進(jìn)行一些競(jìng)賽、小游戲。如單詞比賽、touch and guess、傳悄悄話等都是十分受歡迎的，有利于提高教學(xué)效果的游戲。例如，在新單詞鞏固階段，我常用《What’s this ?》這首歌讓學(xué)生自問(wèn)自答。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也很重視畢業(yè)班教學(xué),經(jīng)常督促檢查，我們各科老師團(tuán)結(jié)協(xié)作在教學(xué)時(shí)間上進(jìn)行了有效分配：每周三節(jié)英語(yǔ)課，兩節(jié)輔導(dǎo)，但是由于英語(yǔ)屬于記憶性東西需要大量時(shí)間鞏固訓(xùn)練，因此在協(xié)商下我們每天早晨要求學(xué)生提前半小時(shí)到校背英語(yǔ)，每周一早讀背英語(yǔ)。我決心認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理念，不斷豐富自己的理論素養(yǎng)，將終身學(xué)習(xí)的觀念進(jìn)行到底；虛心向身邊專家型教師請(qǐng)教，在此，誠(chéng)摯的感謝沙田中學(xué)的黃澤民老師，因?yàn)橛悬S老師的指導(dǎo)，在生物學(xué)科上我少走了許多彎路!感謝中心校領(lǐng)導(dǎo)、五里堆中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、老師們一路的指點(diǎn)和鼓勵(lì)！其二，扮好一個(gè)勇于創(chuàng)新的角色?！碧涸谀阁w內(nèi)的發(fā)育場(chǎng)所是 A．卵巢 B．子宮 C．胎盤 D．輸卵管（14 菏澤 福州）、訓(xùn)練審題意識(shí)和答題意識(shí)，關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題和社會(huì)生活。關(guān)注教材的變化：仔細(xì)研讀教材，做好新老教材的對(duì)比研究，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、深入研讀。 突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。下面，我向大家匯報(bào)一下生物學(xué)科的復(fù)習(xí)情況，不足之處，請(qǐng)大家批評(píng)指正。中考肯定是以考標(biāo)為依據(jù)命題。我覺(jué)得今天這個(gè)會(huì)既是個(gè)研討會(huì)，更是一個(gè)鼓勁會(huì)，在此，我表三點(diǎn)決心，在以后的教育教學(xué)中，扮演好三種角色。這就要求我們要改變教學(xué)方法，提出更合理的要求。因此，教唱英語(yǔ)歌是一種很好的教學(xué)手段。特別是游戲，因?yàn)橛螒蚴切W(xué)生生活中的重要組成部分，90%以上的小學(xué)生喜歡課堂教學(xué)游戲。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。五、與學(xué)生生活相聯(lián)系，讓英語(yǔ)教學(xué)延伸到課堂之外。七、在批改作業(yè)方面。積極參加學(xué)校、上級(jí)組織的各類培訓(xùn)活動(dòng)，與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)充電?！胺椒ū戎R(shí)更為重要”。總之，我一定會(huì)盡最大努力搞好工作。所以，不只是教六年級(jí)的語(yǔ)文教師，所有教六年級(jí)的全體教師都要樹立“我們是一個(gè)拳頭”的教學(xué)理念。但復(fù)習(xí)的時(shí)間有限，而受到教學(xué)資源和條件的限制，那么如何為孩子們打造出適合他們的教學(xué)方式變得十分必要。漢語(yǔ)拼音的復(fù)習(xí)形式不少，不一定要默寫聲、韻母表，整體認(rèn)讀表，但對(duì)音序一定要過(guò)關(guān)。簡(jiǎn)單的要學(xué)生在家里完成復(fù)習(xí)，教師抽查。采用抓重點(diǎn)難點(diǎn)的方法復(fù)習(xí)，講解。（三）閱讀理解部分的復(fù)習(xí)與作文練習(xí)相結(jié)合閱讀理解部分的復(fù)習(xí)包含課文的理解，段篇章的分析。這時(shí)候的復(fù)習(xí)，主要是學(xué)生每周寫1——2篇作文，內(nèi)容由老師指定，并做抽改。努力提高教學(xué)質(zhì)量是我們分內(nèi)的事，但是教無(wú)定法，希望我們一起努力，讓我們所教學(xué)生在畢業(yè)考試中都能取得好成績(jī)。在教學(xué)中要因人而異，采取不同的方法，注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，將更有利于教學(xué)質(zhì)量提高。這些情況就造成教師的輔導(dǎo)和補(bǔ)差工作收效甚微。第五篇：畢業(yè)班研討會(huì)發(fā)言稿（推薦4篇）篇1：畢業(yè)班研討會(huì)發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：大家下午好！今天，我能夠參加此次畢業(yè)班教學(xué)研討會(huì)，實(shí)感榮幸，在此，我就20XX年畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)中的困惑和取得的經(jīng)驗(yàn)與大家共勉，不妥之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度是前提。教法制約學(xué)法，在教學(xué)時(shí)我努力做到以下幾點(diǎn)：一是低要求多訓(xùn)練，摸清學(xué)習(xí)相關(guān)準(zhǔn)備知識(shí)、基礎(chǔ)、能力、和心理準(zhǔn)備的實(shí)際，指導(dǎo)要求放在他們努力下可以達(dá)到的水平上，使新舊知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)接，形成整體知識(shí)框架。以專題復(fù)習(xí)為主，鞏固提高、注重能力。2014年中考試卷有17分考查教材新增內(nèi)容。三、注重培優(yōu)輔潛。靈活運(yùn)用我校的“三一五”高效課堂模式，充分發(fā)揮其優(yōu)越性。九年級(jí)四個(gè)數(shù)學(xué)老師，最沒(méi)有特點(diǎn)的就是我了，但是我最大的一個(gè)優(yōu)勢(shì)就是人緣好，他們幾個(gè)精選的習(xí)題，精講的方法，都一定會(huì)告訴我。可是你知道嗎？當(dāng)一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)被老師放棄時(shí)，他要么厭學(xué)輟學(xué)、要么傳染，慢慢的你會(huì)發(fā)現(xiàn)，班上不學(xué)的學(xué)生越來(lái)越多。盡管和質(zhì)量較高的市直學(xué)校還有很大差距，但是我們一直在進(jìn)步。我們相信，在新華路初中這個(gè)團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，在所有老師的共同努力下，學(xué)校的明天會(huì)更輝煌。全部是知識(shí)梳理課，沒(méi)有練習(xí)講評(píng)課。重視重難點(diǎn)突破對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)的復(fù)習(xí)，老師們通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，幫助學(xué)生提高分析和理解問(wèn)題的能力，圍繞核心考點(diǎn)構(gòu)建知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系，提高學(xué)生知識(shí)的貫通、遷移和運(yùn)用能力。從調(diào)研課反饋的情況看，教師們能夠遵循“把握學(xué)情、精心準(zhǔn)備，明確目標(biāo)、倡導(dǎo)探究”的復(fù)習(xí)原則，充分發(fā)揮高效課堂的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)復(fù)習(xí)課效果。如：生物組給學(xué)生留下思考的時(shí)間不夠充足高三復(fù)習(xí)的學(xué)生對(duì)象知識(shí)水平參差不齊，有大量學(xué)生的基礎(chǔ)不太牢固，如果一味采取簡(jiǎn)單重復(fù)式的講解方法，是很難達(dá)到明顯的效果的，高考中那些簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)考題的得分率，是我們尤其要拿住的。有些考點(diǎn)講得過(guò)深過(guò)細(xì)，有的考點(diǎn)則簡(jiǎn)單帶過(guò)