【正文】 教師學習觀念還要進一步加強，打造教師終生學習的觀念是我們培訓的目的。目前，在校領(lǐng)導的親自參與下，語文教師立足崗位，以務(wù)實求真態(tài)度，齊心協(xié)力開展了骨干教師示范課和畢業(yè)年級教師中考研討課等一系列學習活動。通過聽課間接地提升了教師的自身素質(zhì)，促進了教師專業(yè)成長。每周雙休日組織教師進行系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)技能學習，內(nèi)容從計算機的基本操作到課件制作，力爭達到人人會上網(wǎng)，會制作課件。通過校際交流，互利互惠，在更大范圍和更多內(nèi)容上促進教師的相互學習。二、培訓形式靈活多樣校本培訓是教師發(fā)展的重要模式，也是教師學習新知識，掌握新技能，提高全面素質(zhì)的有效途徑之一。我們確立了具有自身發(fā)展特點的校本培訓思路。而是更多的談到這節(jié)課最精彩的地方在哪？學生的感受如何？從以上的變化中我們可以感受到我校校本教研工作的一些成績。二、強調(diào)不同的觀點的比較、鑒別。學習結(jié)束回校，又組織教師進行學習，要求教師把這一好的教學方法、先進的教研理念向全體教師以講座的形式認真?zhèn)鬟_，并貫穿到實際教學當中。逐步形成人人講教研、人人參與教研的氛圍，有效地促進學校的發(fā)展和教師的專業(yè)發(fā)展。一、樹立校本研究的全新理念以校為本，是學校教育改革與發(fā)展的全新觀念。根據(jù)領(lǐng)導要求，認真學習領(lǐng)導講話和上級有關(guān)文件，落實有關(guān)精神，積極參加政治學習，扎實開展作風建設(shè)活動和“繼續(xù)教育”活動，大力推進學習型學校建設(shè)，加強政治學習和業(yè)務(wù)學習，嚴格落實上下班規(guī)定、請假外出制度，提高了團隊素質(zhì)和工作效能。我校共有縣教育局兼職教研員10名，備課組長15名。校本教研的建設(shè)與開發(fā)成效顯著。創(chuàng)新集體備課的形式，放大集體備課的外延。采取觀課、問卷、測試、議課、統(tǒng)計分析等形式，對各學科的課堂教學、教研常規(guī)、校本教研活動等資料認真統(tǒng)計分析、歸類，通過視導紀實的形式，采取書面反饋與口頭反饋相結(jié)合的形式，就視導的基本情況、課堂教學和教研特色、存在的主要問題及今后的整改建議進行了系統(tǒng)詳實的總結(jié)與反饋。根據(jù)我校校長會上提出的全程管理、全員管理、全方位管理的“三全”管理機制和精心育人、精細管理、打造精致品牌的“三精”管理要求，立足科室職能，嚴抓教研教學常規(guī)管理。在新課標精神的指導下，我們?nèi)w一年級語文教師將繼續(xù)更新觀念，用新的理念去實踐語文教學，創(chuàng)造性的使用教材，開發(fā)課程資源，使一年級的語文教學再上一個新臺階。認真輔導，做好提優(yōu)補差工作。通過不斷的學習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育。，有計劃、有針對性、有目的、多輪次的培訓。積極參加重點專項活動。所以我校骨干教師的輻射立足“三個結(jié)合”，即“學科骨干教師間的自主交流相結(jié)合”，“骨干教師培養(yǎng)與學科教研統(tǒng)一活動相結(jié)合”；“骨干教師與青年教師培養(yǎng)活動相結(jié)合”，扎實有效的開展了系列教研活動，是我校近幾年涌現(xiàn)出一大批縣市教學能手。一學期來，我校在堅持多形式的課例研究、主題論壇、小課題研究、骨干教師培養(yǎng)、學科建設(shè)、教研組建設(shè)等有效做法的基礎(chǔ)上，重點又抓了一下幾個方面。突出學期的過程管理，創(chuàng)新教學視導的形式，力求走好路。概括起來主要有以下幾個方面。突出學期初的管理，力求起好步。強化質(zhì)量管理，突出教學質(zhì)量的過程性監(jiān)測，力求結(jié)好果。實現(xiàn)了教師站在新的高點上備課，循環(huán)修改使用，螺旋式上升，智慧共享，資源共用。一學期來，通過課堂教學視導、“聯(lián)盟校”活動校等多種途徑，加大婁煩鎮(zhèn)中學的重點培植力度，取得顯著成績。、知識儲備不足；缺少創(chuàng)新精神。通過研究，我們擬定本學期教研重點為：寫字的指導、識字寫字方法。認真布置及批改作業(yè)：根據(jù)教材的特點，認真布置和批改作業(yè)。⑶學習能力差但學習態(tài)度端正的學生，幫助他尋找適當?shù)膶W習方法，提高其學習能力，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望。2011年1月9日第三篇：校本教研工作總結(jié)20112012上婁煩二中2011——2012第一學期校本教研工作總結(jié)本學期，我校教研室在教育局的領(lǐng)導下，緊緊圍繞學校工作重點、工作目標和教研室工作計劃，立足于太原市“343”新課堂教學模式的構(gòu)建，進一步落實了“123全全教研行動”計劃，強化學習，深化研究，精心謀劃，嚴密組織，創(chuàng)新工作，取得了顯著成績。本學期開學不久，根據(jù)教育局的工作安排，對開學初的教育教學常規(guī)落實情況（包括領(lǐng)導干部教研情況、教研組活動、教導處（級部）教學常規(guī)檢查情況、起始年級銜接教育情況等）進行了專項督查，并就督查情況進行了專題通報。在今年舉行“為學杯”征文大賽和《今日婁煩》投稿活動中，我校有60余名學生獲獎。強化校骨干教師的輻射作用。以內(nèi)涵發(fā)展、質(zhì)量提升為目標，以開展“辦學生滿意的學?！敝黝}活動為抓手，進一步強化質(zhì)量意識，創(chuàng)新教學管理，深化教學研究，優(yōu)化隊伍素質(zhì)，提升育人水平，強力推進素質(zhì)教育質(zhì)量效益雙高工程，推動我校教育教學持續(xù)快速健康發(fā)展。積極參加重點專項活動。有計劃、有針對性、有目的、多輪次的培訓。研究教學方法，研討教研課題，指導教師開展教學研究。本著堅持讓教師走出去的原則。為此，在教研中我們做到。新理念是什么？新理念依據(jù)何在？課堂上如何實施？我們力求在教研會上把這些理論說清楚，在實踐上說具體，并注重讓看得見、摸得著的典型案例現(xiàn)身說法。2013年為切實加強師資隊伍建設(shè)，我校根據(jù)市教育局精神，以深入開展第二輪“中小學教師發(fā)展工程”為契機，認真組織開展了校本培訓工作。為了切實抓好校本培訓管理工作，教導處主任負責，由學科教研組組織牽頭，布置校本培訓具體內(nèi)容，定期進行培訓學習。把教師以往被動接受的局面轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃游震B(yǎng)分的過程，真正達到了理論