【正文】 此課時是歌劇單元的最后一個課時，通過簡單小結(jié)，對本課做了回顧，還可對學生提出新的要求和希望。因為A段的主題在全序曲中多次重復再現(xiàn)，是音樂的主部，是重要的段落，因此在分段欣賞時，將其做為一個重要部分欣賞是有必要的。師：在理解音樂的基礎(chǔ)上，誰能用律動來展示一下？（教師做律動提示）挑出幾位學生上臺即興表演，其余的哼唱旋律和拍節(jié)奏。并且當聽到相同音樂主題再現(xiàn)時，請舉手示意。（情感目標）感受、體驗《卡門序曲》各部分的音樂情緒，并初步認識某些歌劇序曲具有暗示劇情的作用，并能運用自己的情感體驗來表現(xiàn)音樂。（2）．通過兩部作品在情緒上的對比，進行自 然地導入，可較好地進行銜接。鼓勵學生各抒起見教師簡單補充，在補充的同時同步播放音樂片段，也可讓學生再次進一步感受與體驗，也可加深其對作品的印象。第三段：速度突增快一倍，快板，強烈地控訴了彭霸天對韓英父母的迫害。（知識目標）教學重點：聆聽《墨西哥草帽歌》 教具難點：聆聽《墨西哥草帽歌》 教學過程：一、組織：復習歌曲《飛逝的雄鷹》（學生有感情地演唱。通過互評與自評，促進創(chuàng)作的熱情和體驗合作的成功感。（3）、隨伴奏音樂有感情地演唱歌曲。通過想象畫面，設(shè)計場景與標題，激發(fā)學生的學習興趣。三、介紹歌劇相關(guān)知識歌?。∣pera）是將音樂（聲樂與器樂）、戲劇（劇本與表演）、文學（詩歌）、舞蹈（民間舞和芭蕾）和舞臺美術(shù)等融為一體的一種綜合藝術(shù)?；顒?【練習】課堂練習請同學用鉛筆在音樂的伴奏下為阿炳或二泉映月畫一幅畫，并講解作畫意圖。音色柔和優(yōu)美。阿炳威武不屈，忠誠愛國的品格和氣節(jié)，表現(xiàn)了一種民族的氣度和精神，令人佩服。4教學過程 活動1【導入】導入聽賞由彭麗媛演唱的歌曲《二泉映月》片段。）師：同學們的收獲很大，說明在剛才的學習中都積極地開動了腦筋。所以我們用稍快的速度演唱這首歌曲時，建議用富有彈性的聲音演唱。它回顧了人們艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史，同時也是對美好生活的向往。老師范唱或聽錄音機范唱。今天，我們就來欣賞并學唱一首優(yōu)美動聽的加拿大民歌《紅河谷》。（2）啟發(fā)學生理解該旋律與歐洲音樂風格特點的聯(lián)系。教學準備：多媒體課件、鍵盤鋼琴、三角鐵、手鼓、沙錘等樂器。教師：同學們已經(jīng)基本掌握了音準和節(jié)奏，下面請同學們思考一下，這個唱段表現(xiàn)了一種什么樣的情形？學生回答。教師：播放《猛聽得金鼓響》，請同學們思考唱段使用了何種唱腔。（出示圖片）學生回答。它發(fā)端于“四大徽班”進京，下面我們了了解一些進京的基礎(chǔ)知識。學唱京劇唱段《猛聽得金鼓響》。教師小結(jié)。我們來欣賞一首郝哲族民歌《烏蘇里船歌》，請大家思考這首歌曲可以劃分為幾部分。二、新課教學教師：我們通過幾首有代表性的作品來找出關(guān)東支脈音樂的風格特點。教師：不同地區(qū)的《孟姜女》有什么異同？ 學生回答。（4）教師：下面我們來聽一首《太陽出來喜洋洋》與《包楞調(diào)》進行對比，找出兩首音樂作品中相同的地方。教學重點：了解《包楞調(diào)》《沂蒙山小調(diào)》《孟姜女》等齊魯燕趙支脈民歌特點。逐句聽唱歌曲中裝飾音及下滑音的樂句并加以練習，體會陜北民歌的韻味之所在。二、新課教學聆聽范唱，找出有四度音程出現(xiàn)的樂句，并加以模唱。初步了解音樂中“重復”的手法。曲調(diào)起伏較小，全曲雖有一個八度，但經(jīng)常用的音調(diào)只在的五度范圍內(nèi)?！豆鼟臁?《哈腰掛》是流行于我國東北林區(qū)的一種抬木號子。讓我們也隨著船工們一起唱一起航行吧。號工根據(jù)江河的水勢水性不同，明灘暗礁對行船存在的危險性，根據(jù)勞動節(jié)奏，編創(chuàng)出一些不同節(jié)奏、不同音調(diào)、不同情緒的號子。在這段航道上布滿了艱險，密布著險灘、暗礁、石林等，水流湍急。師接著喊：“一、二”學生一起叫“加油”搬。人音版七年級第五單元勞動的歌《船工號子》教案（第二課時）(教學目標：通過欣賞《船工號子》，能夠認識勞動號子的特點。（5）師：唱得真不錯！下面，我們跟著歌曲錄音，自己來學唱3——5段。（歌曲的襯詞）介紹作品這首歌曲創(chuàng)作于1945年，當時在陜甘寧邊區(qū)廣泛流傳，表現(xiàn)了當年陜甘寧邊區(qū)軍民響應(yīng)黨中央開展大生產(chǎn)運動的號召，踴躍投入開荒生產(chǎn)的熱烈情景。初步了解勞動號子和創(chuàng)作勞動歌曲的關(guān)系，積極參與勞動號子的編創(chuàng)活動。用波浪表示需要橫排同學的共同合作，先想想，怎樣將你們的手臂連起來形成完整的音樂線條？（五）活動評價（六）歌曲情感體驗問題：說一說：歌曲《友誼地久天長》表達了怎樣的思想情感視頻播放短篇，啟發(fā)學生想象，充分討論回答。學生活動：請同學們找出歌曲中每一小節(jié)的第一拍。2）任務(wù)驅(qū)動策略：小組討論探究完成音樂節(jié)奏、節(jié)拍體驗。情感態(tài)度與價值觀：1）讓學生能夠感受到音樂的美妙。、6/8拍或12/8拍，給人以搖晃感覺。四、能夠參與演唱活動中的即興表演。重 點：了解意大利的文化、藝術(shù)，有感情地演唱歌曲《桑塔露琪亞》。其情緒色彩多是開朗、豪放、熱情洋溢的。2通過相關(guān)歌曲內(nèi)容的圖片，讓畫面與音樂有機的融合，學生能夠產(chǎn)生對音樂的熱愛、對生活的熱愛，最終達到啟發(fā)學生學會珍惜生命，熱愛友誼的情感價值觀。3）自主學習策略：學生通過獨立思考體會歌曲內(nèi)涵。節(jié)拍強弱關(guān)系： 強 弱學生活動：請同學們用強拍的記號將強拍標出來“●”?？炊唐獑l(fā)思考。教學重、難點：重點：學習、體驗、表現(xiàn)勞動歌曲中節(jié)奏特點及樂觀情緒。簡介作曲家、戲劇家張寒暉，代表作品有：《松花江上》、《去當兵》《軍民大生產(chǎn)》等。（6）歌曲處理： 師：這首歌曲是陜甘寧邊區(qū)軍民踴躍投入開荒大生產(chǎn)的熱烈場面，我們應(yīng)該用什么樣的心情和聲音表現(xiàn)當時人們激動的積極地心情？（洪亮、有彈性，樂觀、高興的心情）（7）師：我們跟著音樂再來唱唱，自己想象勞動的形式，讓我們一起投入到熱火朝天的勞動場面中去吧?。ǚ执蠼M輪唱）介紹勞動號子師：其實，今天我們學習的這首歌曲體裁是勞動號子，那么，哪位同學知道什么是勞動號子？ 生：??師：號子是一種隨勞動而歌唱的、帶有呼號的歌曲，是我國民歌主要體裁之一。通過欣賞，體驗船工號子和勞動歌曲的風格與特點。請同學說說感受。千百年來，在這航道上柏木船就是唯一的交通工具，而木船的動力可不是機械的，你們猜木船靠什么動力前行的？江上木船的動力來自我們船工的身體。就是流行于這一帶的一種船工勞動號子，有“平水號子”、“見灘號子”、“ 上灘號子”、“ 拚命號子”、“下灘號子 ”聯(lián)綴而成。介紹《船工號子》：《船工號子》這首歌是常蘇民和陶嘉舟兩位音樂家在吸收了四川民歌《川江船夫號子》的音樂素材和結(jié)構(gòu)特點為影片《旋渦里的歌》而創(chuàng)作的插曲。又稱“吆號子”，流傳較廣，遍及整個東北林區(qū)。多為依字行腔，與當?shù)胤窖砸粽{(diào)緊密結(jié)合。教學目標：在欣賞與模仿中體驗、感受這首陜西地區(qū)民歌的音樂風格，逐步產(chǎn)生對西北各類音樂的喜愛之情，激發(fā)學生對歌唱的興趣。講解音樂中“重復”的發(fā)展手法。創(chuàng)設(shè)情境，有表情地演唱全曲。了解并掌握“魚咬尾”的結(jié)構(gòu)形式，并能夠運用這種形式創(chuàng)編簡單的旋律。學生：兩首歌中都使用了襯詞。三、課堂小結(jié)第三課時教學內(nèi)容：欣賞《月牙兒五更》欣賞《烏蘇里船歌》欣賞《走絳州》。教師播放音頻《月牙兒五更》，請學生思考這首歌曲屬于中國民歌中的哪一類？學生回答。學生：三部分。教師：我們來驗證一下剛才我們總結(jié)的關(guān)東支脈音樂的特點是不是正確的，請大家欣賞一首流傳于山西和陜北的由民歌改編的管弦樂合奏作品《走絳州》，大家思考這首《走絳州》的音樂情緒是什么樣的。教學目標：在對傳統(tǒng)京劇《猛聽得金鼓響》的欣賞和演唱過程中，激發(fā)學生對京劇藝術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣，并調(diào)動其參與實踐活動的積極性。二、新課教學 教師：今天我們要了解的第一個只是叫做京劇唱腔，京劇的唱腔分為兩種：西皮和二黃。教師：了解了這么多的京劇基礎(chǔ)知識，我們一定要學以致用。學生：西皮唱腔。教師：整段唱詞中哪一句最能表現(xiàn)出這位年過半百的女將軍豪氣沖天之勢？學生：我一劍能擋百萬兵。教學目標：認知目標：學唱歌曲《紅河谷》，啟發(fā)學生用舒展自然的聲音有表情地演唱。(3)應(yīng)啟發(fā)學生從調(diào)式、音階、旋法、節(jié)奏等方面來分析音樂藝術(shù)的特點。（設(shè)計意圖：一系列問答，使各學科間的知識融會貫通。師：老師彈琴，請大家隨琴聲一起演唱。同學們想一想，我們用怎樣的速度來演唱這首歌曲? 生：稍快或稍慢師：兩種速度我們都來體驗一下。（設(shè)計意圖：通過這兩次對比，總結(jié)出：同一首歌曲，用不同的速度來演唱，它所表達的音樂情緒也是有差異的。通過這首歌曲的學習，同學們從中學到了什么? 生：談感受師：希望同學們通過這首歌曲的學習，更加珍惜今天來之不易的幸福生活，努力學習，建設(shè)家園，報效祖國!今后加深對民族音樂的了解和認識，把我們的民族音樂發(fā)揚光大!五、作業(yè)布置課本P40頁【實踐與創(chuàng)造】第一題。請同學們討論這段音樂片段的主奏樂器是什么？他帶給你怎樣的感受？介紹中國的民族民間音樂可分為：古代音樂、民族器樂曲、民歌