整百數(shù)、整十數(shù)的加減法教學設計教案-免費閱讀
【正文】 師：在這節(jié)課中，大家經(jīng)過努力，證明了自己是個聰明的孩子。師：這位同學的算法很有創(chuàng)意！師：掌聲送給他 師：13050呢？怎么想生：：由135=8想到13050=：我是由加法想到的，80+50=130，13050=80。你們能解決嗎？ 學生：能師：那么我們來解決第一個問題。五、作業(yè)布置相信你們也能利用今天所學的知識解決自己在生活中遇到的問題。/他說你們不僅保護了糧倉，更教會了他很多數(shù)學知識。喜羊羊：太感謝同學們了！糧倉里有那么多糧食，引來了不少好吃老鼠。師：咱們二（3）班的小朋友們可真聰明，這不，我們的好朋友喜羊羊也趕來了！喜羊羊：小朋友們，你們可真聰明，我有件難事想請同學們幫幫我，你們愿意嗎？生：愿意!喜羊羊：去年是豐收的一年，這些是我家收獲的麥子和稻谷。師：他的方法和別人不同，你們想對他說點什么呀？生：他很棒！13個十減去5個十等于8個十，就是80。師：電器已經(jīng)買好了。/師：誰來說說你是怎樣列式、怎樣想的。想：2個千加3個千等于5個千，就是5000。//生說，獎勵智慧勛章/師：同學們可真會動腦筋，想出了這么多的方法，有的同學把整千數(shù)看成幾個千再相加（指第一種方法說）來算，還有的同學由1+2=3想出了1000+2000=3000。師：你說真準確！你們看到這兩個信息，想提出什么數(shù)學問題呢？生：（1）電視機和冰箱一共要多少元錢？（2）電冰箱比電視機貴多少元錢？【板書：（1）電視機和冰箱一共要多少元錢？（2）電冰箱比電視機貴多少元錢？】/提出一個問題獎勵一枚智慧勛章。/請23名同學說/師：同學們真聰明！像100這樣的數(shù)叫整百數(shù)。教學難點：算法的多樣與優(yōu)化。四、談收獲。解決問題?，F(xiàn)在請大家打開課本，翻到第81頁，比較一下例9與例10兩組數(shù)據(jù)在口算時有什么相同，有什么不同？（例10口算時需注意進位或退位）三、鞏固拓展，學以致用。師：【課件顯示圖片】老師想買一個電風扇和一個電水壺。師：你們也是像他們這樣算的、這樣想的嗎？生：是！【課件】20001000=1000（元）想：2個千減去1個千等于1個千，就是1000。因為一部分+另一部分=總數(shù)師：怎樣列式？生2： 1000+2000= 【板書：1000+2000=】師：誰來說說你是怎樣算的？生1：從1+2=3想出1000+2000=3000； 【板書：因為：1+2=3 所以：1000+2000=3000】（多好的算法啊，還有不同的口算方法嗎？）生2：1個千加2個千等于3個千，3個千是3000； 【板書： 想：1個千+2個千=3個千，就是3000。師:請你說說還有哪些是整千數(shù)？（指名）師：你們說的真好！像100這樣的數(shù)叫整百數(shù)；像1000、2000這樣的數(shù)叫整千數(shù)。五、教學過程：一、復習鋪墊：40+20= 6+29= 8330= 568= ：（1）13個十是（），25個百是（）。最后參與了為媽媽選禮物的活動，對學生進行愛媽媽的教育，也使學習更有趣味，感受數(shù)學就在我們的身邊。）（四）鞏固練習，拓展提高第一題是道口算題，目的讓學生用所學知識正確口算，開小火車的答題形式激發(fā)了學生答題的興趣。三、教學目標① 教給學生整十、整百、整千數(shù)相加減的口算方法。小組接龍比賽480+50 260+70 31060 53090 580+50 460+70 51060 73090 780+50 760+70 71060 93090 練習三：選擇題 500+20=（1）700（2）720（3）520（4）52 20+400=（1）600（2）420（3）240（4）42 練習四：應用小巧在計算時，把一個加數(shù)百位上的8看成3，把另一個加數(shù)十位上的6看成9，計算得到的和是530，正確的和應該是多少？課堂小結四、本課小結計算整百數(shù)、整十數(shù)加減法時，可以把兩個數(shù)看作幾個十加幾個十，或幾個十減幾個十來計算。培養(yǎng)學生的推算能力、遷移能力教學課件教學過程一、復習引入口算：20+30 40+20 60+10 70+2030+50 40+40 10+70 10+80師：整十數(shù)加減整十數(shù)，可以幾個十加減幾個十，如：20+30 2+3=5，5表示5個十，結果是50。生活經(jīng)驗：大部分學生在口算中經(jīng)常運用相同數(shù)位相加減的方法，即用列豎式的方法計算。(二)自學指導，合作交流 結合導學案學生自學，在學生自學的基礎上，教師設計一些基礎的內容檢查學生的自學內容（鞏固練習環(huán)節(jié)），再根據(jù)學生完成的自學情況進行有針對性地講解，體現(xiàn)我校“以學定教”的教學理念。通過與生活貼近的生活情境導入，讓學生通過說計算過程掌握算理。形成良好的思維習慣。大家都想像他們一樣嗎？生：想！師：不急，老師這還有很多可以讓同學們展示自己的機會！師：我們知道像40這樣的數(shù)叫整十數(shù)，那你知道像100這樣的數(shù)叫什么名字嗎？（指名）生1：像100這樣的數(shù)叫整百數(shù)。師：你說真準確！你們看到這兩個信息，想提什么數(shù)學問題呢？生：（1）電視機和冰箱一共要多少元錢？（2）電冰箱比電視機貴多少元錢？（3）電視機比電冰箱便宜多少元錢？……師：同學們能提的數(shù)學問題可真不少。（指名說不同算法，課件顯示。師：從這兩道題，你發(fā)現(xiàn)什么了？學生回答后，問：你們能把這兩個問題歸納為一個問題嗎？【課件：電冰箱的價格與電視機的價格相差多少元錢？】 2）練一練：師：[課件顯示] 500400=和90005000=你會算嗎？自己在2號本做一做。生2：13個十減5個十是8個十，就是80。老師說要求：大屏幕上有3只貓（分別是黑貓、白貓和花貓），還有8只老鼠，它們手中都拿著口算卡片，貓只有答對了口算卡的得數(shù)才能捉住小老鼠。我是小法官。第四篇：整百整千數(shù)加減法整百、整千數(shù)加減法整百、整千數(shù)加減法教學內容：課本P81例例P82做一做T2；P83練習十七T2。）】 師：剛才這些同學證明了自
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