【正文】 謝謝同學(xué)們幫助我解決了這么多難題，也讓我從中學(xué)到了很多數(shù)學(xué)知識。（2）課件出示?！境鍪菊n件：去年，聰聰家收獲了麥子和稻谷。生：/討論/師：我們根據(jù)整十?dāng)?shù)加減法的口算方法推導(dǎo)出了整百數(shù)的加減法。80+50=130（元）答：買臺燈和電話一共要花130元錢。】50004000和90005000你會算嗎？你是怎樣想的？/板書/師：同學(xué)們看這兩道題，有什么共同的特征？（整千數(shù)的加減法）我們用的是什么方法口算整千數(shù)的加減法？（把整千數(shù)看成幾個千再加減）在做題時要選擇自己喜歡的方法，能快速、準(zhǔn)確計算的就是好方法。師：請大家口頭列式計算，然后同桌之間說說你是怎樣想的？。//“你的聲音真好聽！”“你說得真流利！”“你的聲音真洪亮”“你們的聲音真整齊”/師：我們做應(yīng)用題，做到這里就完成了嗎？生：還要寫單位和答！師：單位是（元），請同學(xué)們口答！【板書：答：電視機和電冰箱一共要3000元錢。/學(xué)生交流、計算，教師巡視?！境鍪菊n件：（圖片）一臺電視機1000元，一臺電冰箱2000元。孩子們都想像他們一樣嗎？生：想！師：不急，老師這還有很多可以讓同學(xué)們展示自己的機會！我們知道像70這樣的數(shù)叫整十?dāng)?shù)，那你知道像200這樣的數(shù)叫什么名字嗎？請你說。教學(xué)目標(biāo)：能靈活地選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM行整百、整千數(shù)加減法的口算；通過自己探索計算方法，解決生活中的實際問題，培養(yǎng)獨立思考、主動探索的精神和與同學(xué)積極合作的意識；體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，形成良好的思維習(xí)慣。摘蘋果。我們現(xiàn)在請一二組當(dāng)黑貓，三四組當(dāng)白貓，五六七組當(dāng)花貓。生3：我用相加算減的方法，因為80+50=130，所以13050=80。小結(jié)：同學(xué)們，我們用什么方法口算整百、整千數(shù)的加減法呢？【課件顯示】（把整百、整千數(shù)看成幾個百或幾個千再加減），在做題時要選擇自己喜歡的方法，能快速、準(zhǔn)確計算的就是好方法。）師：分組比賽來解決第二和第三個問題，一二三組解決第二個問題，四五六七組解決第三個問題。現(xiàn)在我們就第一個問題一起來解決吧。師：你能說出整百數(shù)還有哪些?(指名說)師：同學(xué)們真聰明！像100這樣的數(shù)叫整百數(shù)。四、教學(xué)重點、難點：教學(xué)重點：掌握整百、整千的進（退）位加減法的計算方法。通過口算比賽激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情。采用組內(nèi)互相挑戰(zhàn)，比一比誰的方法算得快捉鼠比賽。師：利用數(shù)的組成規(guī)律，我們可以口算整百、整千數(shù)的加減。本節(jié)課讓學(xué)生了解每一種計算方法，目的是從小就培養(yǎng)學(xué)生“多種選優(yōu)，擇優(yōu)而用”的科學(xué)研究態(tài)度。（1）兩個候車廳一個多少人？□○□=□（人）（2）第一候車廳比第二候車廳多多少人？ □○□=□（人）第二候車廳比第一候車廳少 多少人？□○□=□（人）（3）老年組和中年組一共有多少人? 中年組和青年組一共有多少人？□○□=□（人）□○□=□（人）老年組和青年組一共有多少人? □○□=□（人）（4）老年組比中年組少多少人? 中年組比青年組少有多少人？□○□=□（人）□○□=□（人）青年組比中年組多多少人? □○□=□（人）（5）白羊和黑羊一共有多少人？ 黑羊比白羊多多少只？ □○□=□（只）□○□=□（只）（6）鯉魚和鰱魚一共有多少尾魚？ 鯉魚比鰱魚少多少尾魚？ □○□=□（尾）□○□=□（尾）[設(shè)計意圖]通過多樣的練習(xí)鞏固新知。只要方法合理即可。師：同學(xué)們剛才提出了這么多的問題，咱們先來解決“一共放養(yǎng)了多少尾魚”好嗎？要求出這個問題，誰能告訴老師我們應(yīng)該到信息窗當(dāng)中去找關(guān)于誰的信息？請同學(xué)們一起讀一讀這兩個信息。15個十是()。教學(xué)重難點：重點：掌握整百、整千的進（退）位加減法的計算方法。開動你們聰明的小腦筋。）教師講解生交流，師總結(jié)：口算時，位數(shù)相同的可以直接相加減，位數(shù)不同的要看作是幾個十、幾個百相加減。幾千幾百加減幾百整百、整千數(shù)的加減法；幾千幾百加減幾百 教學(xué)設(shè)計教學(xué)過程課前小游戲：跟老師做動作，老師有個小要求，上課的時間把小手放好，就像剛才做的動作，還要開動腦筋，積極思考問題，大膽舉手發(fā)言，做一個聰明的孩子，好不好？上課，師生互相問好。同學(xué)們，你們?nèi)济靼讍?？（設(shè)計意圖：以動畫引領(lǐng)學(xué)生進入情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的興趣）自學(xué)課本師：老師看有的同學(xué)不太明白，為了同學(xué)們都明白，更明白，請看課本17頁信息窗4，看看你能提出什么問題，怎樣解答好不好？（自學(xué)課本，獨立做題）學(xué)生個別回答，提出問題，列式計算，說說怎樣想的。)師：同學(xué)們，你們聽過小貓釣魚的故事嗎？今天有3只小貓要到河邊釣魚，貓媽媽有兩個要求，第一，要求小貓做事不能三心二意，一會捉蜻蜓一會捉蝴蝶可不行，要專心，就像同學(xué)們學(xué)習(xí)一樣，是不是也需要專心才能學(xué)得好？第二，媽媽要求小白貓釣得數(shù)是1000的小魚，小黃貓要釣得數(shù)是900的小魚，小黃貓要釣得數(shù)是600的小魚（教師邊說邊分發(fā)頭飾），聽清楚了嗎？學(xué)生分三組按要求釣魚。）第二篇：整千整百的加減法,整千整百加減幾百整百、整千數(shù)的加減法，幾千幾百加減幾百山東省高密市醴泉街道堯頭小學(xué) 孫秀娥 教學(xué)內(nèi)容：青島版二年級下冊課本第27頁信息窗五 教學(xué)目標(biāo)：通過熟悉課本27的生活情景，提出加減法問題，探索口算整百、整千的 加減的方法，經(jīng)歷交算法的過程。300里有()個百。（板書課題）[設(shè)計意圖]復(fù)習(xí)舊知，為新知學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。7個十就是70。三、達(dá)標(biāo)測試：（課件展示）看誰算的又對又快。因為這種動態(tài)生成的效果正是我們所追求的。教學(xué)過程（課前布置學(xué)生收集生活中有關(guān)整千、整百的數(shù)據(jù)）一、引入新課學(xué)生匯報課前收集資料的情況。讓學(xué)生進一步口算：900＋6001500－600＝四、聯(lián)系實際應(yīng)用讓同學(xué)們選擇課前收集的數(shù)據(jù)互相提出用加減的口算問題，并口算（以同桌、小組的形成開展活動。要注意的是：由于學(xué)校的數(shù)學(xué)口算比賽，學(xué)生在計算時比較重視自己的速度，是第幾個做完的，忽視了準(zhǔn)確率，所以注意培養(yǎng)孩子的習(xí)慣更為重要――認(rèn)真計算、做后檢查等。三、教學(xué)目標(biāo)：，在解決問題的過程中探究整百、整千數(shù)的加減法的計算方法，并在多種方法中選擇自己喜歡的方法正確計算。（4）4000里面有（）個百。師：老師看到這位老爺爺好像遇到了難題，你們愿意用數(shù)學(xué)本領(lǐng)過去幫幫他嗎？生：愿意。生：我喜歡第一種方法，因為它比較不會弄錯；我喜歡第二種方法，因為它很簡便，可以很快得出答案。師：你們也是像他們這樣算的、這樣想的嗎？生：是！【課件】20001000=1000（元）想：2個千減去1個千等于1個千，就是1000。師：請同學(xué)們幫老師算算，買這2樣?xùn)|西一共要花多少錢？和你的同桌說說是怎樣列式、怎樣想的？開始！【板書：（1）80+50=130（元）（2）13050=80（元）答：用現(xiàn)金券抵去50元后，現(xiàn)應(yīng)付80元錢。（比一比哪只貓捉的老鼠多。師：這位同學(xué)看的非常仔細(xì)，第三個倉庫裝的是稻谷，不是麥子。解決問題：請找出生活中兩個整百或整千數(shù)，把它們編成一道應(yīng)用題，并解答，再和你們爸爸媽媽說說你是怎樣算的！六、板書整百、整千的加減法