【正文】 在活動(dòng)中，孩子們充分體驗(yàn)到了成功的喜悅之情！[活動(dòng)四] 自由游戲“非非醫(yī)院”（一）孩子們按自己意愿分配好了角色（醫(yī)生、護(hù)士和病人），自由、輕松地開始了第一遍游戲。我進(jìn)行了一下統(tǒng)計(jì)，“掛號(hào)處”更換了兩次，“發(fā)熱門診處”更換了三次，“劃價(jià)處”更換了一次。“這邊可以掛號(hào)?！闭f著手指向孩子們先商量好的“發(fā)熱門診”處，他接著說：“兩排柜子中間真好是‘半污染區(qū)’。陳銘說：“我認(rèn)為把寢室作為‘隔離區(qū)’最好，這樣不會(huì)傳染給其他看病的人?！倍澎`月說：“我們只有買了病歷才能去看醫(yī)生。于是，吳老師實(shí)施了我們預(yù)先商量好的第二套方案，我依然進(jìn)行著我的活動(dòng)，這時(shí)，吳老師朝我的方向走來，說：“焦老師，不好意思，打擾你們上課了，可是我覺得我現(xiàn)在很不舒服，頭還有點(diǎn)燙燙的（邊說邊伴有劇烈的咳嗽聲），我去休息了?！?（雖然了解人體構(gòu)造是大班年齡段才接觸的，但如果教師能多在講解的語言上下功夫，及時(shí)考慮到本年齡段孩子的特點(diǎn)，這種嘗試也并非不可。）[活動(dòng)三] SRAS病征及其傳染途徑（二）在活動(dòng)中，大部分孩子都能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，說出其癥狀，但很多孩子對(duì)“肺部陰影”這個(gè)詞的概念似乎不能理解。生成活動(dòng)：（一大早，雷雷就興高采烈地拿著兩張SARS病毒放大圖片舉給我看，不一會(huì)，圖片就吸引了不少小朋友的注意力，于是，我隨機(jī)將今天的活動(dòng)做了調(diào)整，和孩子們共同研究起這神秘的SARS病毒來。嘗試游戲：非非醫(yī)院（二）談話活動(dòng)：生病和看病的經(jīng)驗(yàn)家庭資源利用：充分發(fā)揮家庭中每個(gè)成員的力量，特別請(qǐng)家中家屬是醫(yī)護(hù)工作者的家長(zhǎng)朋友為孩子提供第一手真實(shí)的材料培養(yǎng)幼兒勇敢樂觀的生活態(tài)度 神秘SARS神秘非非列活動(dòng)二：非非醫(yī)院主題名稱 活動(dòng)內(nèi)容 建議目標(biāo) 活動(dòng)準(zhǔn)備 實(shí)施策略調(diào)查階段 可愛的白衣天使 集體活動(dòng)：全園大掃除 探究活動(dòng)：SARS我不怕你關(guān)注幼兒一日生活中的每一環(huán)節(jié)，將良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣真正貫徹落實(shí)到每一個(gè)孩子身上。通過父母的講解和 媒體的宣傳，讓孩子們對(duì)SARS病毒建立初步的了解環(huán)境準(zhǔn)備：與父母共同收集有關(guān)SARS的資料）C、教師請(qǐng)幼兒想一想，還有哪些字與水有關(guān)，講出一些帶“ミ”旁的字。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀與“ミ”有關(guān)的部份漢字。二、幼兒自由結(jié)伴，選擇材料，互相協(xié)商合作建構(gòu)。二、參觀鼓山苑住宅小區(qū)及周邊配套設(shè)施。二、參觀工廠：感受投資區(qū)的規(guī)模及完善的設(shè)施。摩崖石刻：參觀喝水巖附近摩登石刻群，感受古代書法活動(dòng)二：說鼓山，畫美景活動(dòng)準(zhǔn)備：收集有關(guān)鼓山的圖片及登山照片布置在活動(dòng)室周圍。二、幼兒觀賞鼓山的山、水、花、樹、田野等，感受大自然的美景?！辈⒃诟黝I(lǐng)域目標(biāo)多次提出要引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與，探索問題，強(qiáng)調(diào)充分利用自然環(huán)境和社區(qū)資源擴(kuò)展幼兒的學(xué)習(xí)空間，并能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索過程和結(jié)果。二、主題目標(biāo)：1．能夠發(fā)現(xiàn)別人明顯高興與不高興的表情，會(huì)用簡(jiǎn)單的語言和動(dòng)作去關(guān)心和幫助別人，體驗(yàn)關(guān)心別人的快樂。本活動(dòng)，目標(biāo)清晰，價(jià)值取向合理；層次分明，重點(diǎn)問題突出，使整個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)了對(duì)幼兒的發(fā)展價(jià)值?！崩蠋煟骸皩?duì)，是散熱器。教師獨(dú)辟蹊徑，選擇了“空中百鳥園”和“屋頂停機(jī)坪”這兩個(gè)符合大班幼兒“最近發(fā)展區(qū)”經(jīng)驗(yàn)水平的教學(xué)點(diǎn)，引發(fā)了孩子們極大的學(xué)習(xí)熱情和探索愿望，使教學(xué)過程不斷碰撞出精彩的思維火花。）猜測(cè)幼兒園屋頂及欄桿的作用。）出示文字“秘密”、“屋頂上”，引出話題。游戲：“樹葉找家”（1）請(qǐng)幼兒描述自己飄到了哪里，變成了什么，并用形體語言進(jìn)行表達(dá)。（3）請(qǐng)幼兒描述一下自己的落葉長(zhǎng)得什么樣？并用形體動(dòng)作表現(xiàn)出葉子的造型。學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官進(jìn)行有趣的描述。現(xiàn)在小動(dòng)物更加團(tuán)結(jié)友愛啦?？墒谴蠹也幻靼祝赫l會(huì)要卡片呢？再過幾天就是熊媽媽的生日了?；顒?dòng)延伸幼兒制作卡片，在老師和家長(zhǎng)的幫助下寫上祝福的話。活動(dòng)過程出示卡片。*（這次自由的活動(dòng)，是一段愉快、有趣，而沒有大人干擾的時(shí)間。我們可以看出孩子們?cè)谔剿鳝h(huán)境的可能性時(shí)與小伙伴相互作用，因此產(chǎn)生了各種各樣的問題，并且出現(xiàn)了關(guān)于這些問題的不同看法和爭(zhēng)論?！?李玨皓馬上反映過來，孩子們都看著我，我向他們點(diǎn)點(diǎn)頭?！焙⒆娱T表示贊同，我馬上問到：“那‘發(fā)熱門診’放在哪呢？”孩子通過討論決定設(shè)在“藥房”背后處?！标惪烧f：“不行，如果那樣我們中午睡覺怎么辦，我們不是會(huì)被傳染的嗎？”徐靖說：“‘藥房’后面不是有個(gè)地方嗎？那里可以作為‘隔離區(qū)’，我們不會(huì)到那里去的，就不會(huì)被傳染?！苯處煾爬ǎ骸搬t(yī)生阿姨給我們?cè)\斷病情的地方叫‘門診’。這時(shí)，坐在吳老師身邊的徐靖抬頭看著她，并小聲的說：“是不是吳老師得非典了呀？”真是一語驚醒夢(mèng)中人呀！隨之，很多孩子都用很驚愕的表情看著吳老師。在這次活動(dòng)中，信好我們能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)的“補(bǔ)救”，及時(shí)消除了孩子恐懼心理和活動(dòng)給孩子帶來的負(fù)面影響。于是，我首先利用人體結(jié)構(gòu)模型，讓孩子清晰的看到了肺的特征，接著又進(jìn)行了燃燒的蠟燭實(shí)驗(yàn)，使孩子真實(shí)地看到了，當(dāng)瓶子里沒有空氣后，燃燒的蠟燭就會(huì)熄滅，而肺是進(jìn)行氣體交換的地方，如果它被病毒入侵后，人沒有氧起就會(huì)死，同時(shí)還利用了正常人的肺部X光片進(jìn)行輔助講解，讓孩子知道當(dāng)肺部被病毒入侵時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)陰影，拍X光片就能知道并能對(duì)病人進(jìn)行及早隔離。孩子們都說，病毒像太陽公公，有的覺得中間的部分像眼睛，還有的說像花。操作活動(dòng)：調(diào)整藥價(jià)集體活動(dòng)：師生共同商量“非非醫(yī)院”病區(qū)的 劃分幼兒園資源利用：請(qǐng)我園園醫(yī)共同配合，指導(dǎo)孩子的活動(dòng)家園合作：請(qǐng)家屬中的醫(yī)護(hù)工作者拍攝下醫(yī)院里醫(yī)護(hù)人員的工作情況了解必要的預(yù)防保健知,教幼兒懂得如何保護(hù)自己小小宣傳員 調(diào)查活動(dòng)：身邊的人怎樣預(yù)防SARS的 展示：將各類宣傳資料布置成一個(gè)小展廳，并將資料最后裝文檔僅供參考訂成冊(cè)以供幼兒日常隨時(shí)翻閱 資源利用：師生共同布置SARS宣傳欄現(xiàn)在小動(dòng)物更加團(tuán)結(jié)友愛啦?？墒谴蠹也幻靼祝赫l會(huì)要卡片呢？再過幾天就是熊媽媽的生日了?；顒?dòng)延伸幼兒制作卡片，在老師和家長(zhǎng)的幫助下寫上祝福的話?；顒?dòng)過程出示卡片。理解康復(fù)紀(jì)念意義驚喜等詞語的含義。（2）討論：真么時(shí)候贈(zèng)送卡片合適？假如你有一張卡片，你們會(huì)送給誰，為什么？（可先讓幼兒自由結(jié)伴討論，在請(qǐng)個(gè)別幼兒在大家面前發(fā)言。哇，好漂亮的小木屋！周圍盛開著許多五顏六色的小花，大榕樹綠色的葉子遮住了屋頂。兩人心里都覺得自己有點(diǎn)不對(duì)，可誰也不好意思開口。這個(gè)新年晚會(huì)一定會(huì)很熱腦、很精彩。注重創(chuàng)設(shè)與主題相適應(yīng)的游戲環(huán)境，提倡幼兒在游戲性的體驗(yàn)中建構(gòu)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，真正達(dá)到在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的教育目的。人體模型及正常人肺部X光片創(chuàng)設(shè)與主題相適應(yīng)的環(huán)境，拓展幼兒的知識(shí)面，使幼兒更準(zhǔn)確了解SARS探究活動(dòng)：我們身體里的秘密生活活動(dòng)：做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子情景短劇：搶救疑似非典病人有一定生文檔僅供參考病和看病的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)環(huán)境準(zhǔn)備：讓孩子們?cè)诮巧缪莸倪^程中，親身體驗(yàn)和感知醫(yī)護(hù)人員的辛苦和偉大，培養(yǎng)孩子們對(duì)醫(yī)護(hù)人員的崇敬之情經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)階段 創(chuàng)建非非醫(yī)院 嘗試游戲：非非醫(yī)院（一）[活動(dòng)二] SRAS病征（一）通過孩子之間的觀察交流，加之人體模型及正常人肺部X光片的輔助教學(xué)，使孩子們初步了解SARS病毒的病征。將孩子們事先畫好的大小病毒藏在教室的任一角落，有孩子能看見地方，也有看不見的地方（如柜子下，床下），通過這兩次的活動(dòng)，使孩子更加清楚了SARS病毒的特性，知道它是無處不在的，也是我們眼所不能及的。用這樣一種擬人化的形式和孩子們講起來，孩子們似乎輕松了很多，同時(shí)也對(duì)自己身體的內(nèi)部構(gòu)造產(chǎn)生了興趣。）活動(dòng)開始，我很自然的帶著孩子們進(jìn)行著我們的討論，這時(shí)，事先安排好的一出戲正即將上演了（請(qǐng)配班教師吳老師扮做一個(gè)有著非典癥狀的人）。首先孩子們一致認(rèn)為小城堡處最適合做“掛號(hào)處”。）教師加以引導(dǎo)：“如果懷疑是‘非典病人’怎么辦呢？”陳逸翀馬上答道：“需要馬上隔離，要不然會(huì)被馬上傳染的。）于是我給了他們一點(diǎn)點(diǎn)提示：“我認(rèn)為‘隔離區(qū)’應(yīng)該是四周圍起來的，不讓別人隨便進(jìn)入，并且進(jìn)入‘隔離區(qū)’的走道叫‘半污染區(qū)’?！斑@里可以蓋章、打算盤。*（評(píng)析：在游戲中幼兒可以自由與環(huán)境相互作用，因此環(huán)境的創(chuàng)設(shè)非常重要。[活動(dòng)三] 操作活動(dòng)（我來布置非非醫(yī)院）一大早，孩子們就興高采烈地將自己在家中準(zhǔn)備好的材料帶來給我看）在活動(dòng)中孩子們將自己帶來的各種材料按照區(qū)域的劃分和種類分別擺放。理解康復(fù)紀(jì)念意義驚喜等詞語的含義。（2）討論：真么時(shí)候贈(zèng)送卡片合適？假如你有一張卡片，你們會(huì)送給誰，為什么？（可先讓幼兒自由結(jié)伴討論，在請(qǐng)個(gè)別幼兒在大家面前發(fā)言。哇，好漂亮的小木屋！周圍盛開著許多五顏六色的小花，大榕樹綠色的葉子遮住了屋頂。兩人心里都覺得自己有點(diǎn)不對(duì)，可誰也不好意思開口。這個(gè)新年晚會(huì)一定會(huì)很熱腦、很精彩。三、活動(dòng)過程：游戲：“撿落葉”（1）師：今天老師帶來了好多樹媽媽的小寶貝，你們猜猜是誰？ 幼：是小樹葉。風(fēng)輕輕吹過，葉子的腳被風(fēng)輕輕吹起，稍稍一動(dòng)，有不動(dòng)了（幼兒進(jìn)行表達(dá)）。:整堂課,改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,第三篇：幼兒園大班教案：屋頂上的秘密【活動(dòng)目標(biāo)】感受屋頂?shù)牟煌约皩?duì)我們生活關(guān)系。再猜一張照片，判斷這是什么地方？上面會(huì)有什么？了解屋頂停機(jī)坪上直升飛機(jī)救人的事情。幼兒前期對(duì)屋頂?shù)男螤?、屋頂上的瓦片和老虎窗進(jìn)行了充分的觀察，并展開積極的討論，從而引出了一個(gè)探索的興趣點(diǎn)——屋頂。在教學(xué)過程中，教師充分利用每一次對(duì)話、每一個(gè)細(xì)節(jié)，讓幼兒在與教師互動(dòng)中，進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。由此，讓幼兒在活動(dòng)中獲得了更有意義的經(jīng)驗(yàn)。第四篇：幼兒園大班主題教案[幼兒園大班主題教案]關(guān)心關(guān)心他們—幼兒園大班主題教案一、設(shè)計(jì)思路：近階段，我們小一班的孩子正圍繞著“我的朋友在哪里”的主題開展著一系列的活動(dòng)（包括：介紹自己的好朋友、找朋友、猜一猜、摸一摸，送禮物等）。4．怎么讓不開心的小朋友開心？你會(huì)對(duì)他們說些什么話？你會(huì)和他做什么？5．現(xiàn)在你可以去關(guān)心他們，讓他們高興？誰想去和ⅹⅹ玩？關(guān)心ⅹⅹ的小朋友有嗎？（三）幼兒分散活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒去關(guān)心同伴。4．培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力活動(dòng)一：游鼓山活動(dòng)準(zhǔn)備：1．請(qǐng)家長(zhǎng)事先帶幼兒坐過纜車。師：小朋友，你們對(duì)鼓山的哪些東西感興趣或還想知道什么們解答。二、畫美景引導(dǎo)幼兒選擇自己最喜歡的一處景物或景區(qū)，并把它畫下來。收集鼓山苑售房廣告圖，新區(qū)規(guī)劃圖。說說你理想中的鼓山新區(qū)是怎樣的？活活動(dòng)五：建構(gòu)鼓山新區(qū)活動(dòng)準(zhǔn)備：各種積木、插塑、紙盒、可樂瓶、易拉罐及新區(qū)規(guī)劃圖。（3）培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的興趣。教師和幼兒一起認(rèn)讀漢字 ①教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字，在認(rèn)讀過程中，教師注意糾正幼兒不正確的發(fā)音，認(rèn)讀兩遍后，教師手指漢字，讓幼兒集體認(rèn)讀。（４）歸納認(rèn)讀內(nèi)容“認(rèn)字竟賽“，采用小組搶答形式，幫助幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)讀內(nèi)容，老師舉圖片，幼兒要念出相應(yīng)的漢字，老師念漢字，幼兒要舉相應(yīng)的圖片。在活動(dòng)中，把游戲地主題精神與主題相關(guān)的、有社會(huì)文化內(nèi)容的教育因素相結(jié)合起來，讓幼兒在游戲的主題環(huán)境中與游戲化的活動(dòng)中生動(dòng)活潑積、極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。和爸爸媽媽共同收集一切有關(guān)SARS