【正文】 感知長短。依據(jù)小班幼兒的生活經(jīng)驗，在開展數(shù)學《認識長短》教學活動中我利用小班孩子學習的年齡特點，通過創(chuàng)設情境以及實際操作比驗的方式讓孩子們在游戲中自主學習，獲得經(jīng)驗。第四位出場的“嘉賓”是強光手電，俗稱“千里眼”因為它發(fā)出的光束是集中的，在夜間可以照到比家用手電更遠的距離，方便警察夜間在小巷，角落發(fā)現(xiàn)壞蛋。它可以神奇的長高，由一節(jié)變成三節(jié)。小班教學反思 篇13小朋友們，大家好！看到阿姨的這身著裝，你能說出阿姨的工作嗎？對啦，真聰明，阿姨是一名警察，一名市中巡警。通過黑板上的天氣，了解當天天氣，昨天，上周日的天氣狀況，描述上周日的活動，提供學生動詞短語，以便降低難度。二三歲的幼兒還處于模仿期，情緒很不穩(wěn)定，易激動，當甜甜與別人掙搶玩具時，自然的就習慣用“咬”去解決問題。小班教學反思 篇11因天氣原因，在晨間活動中，我們安排幼兒進行桌面玩具活動，一開始，大家玩的都很好，每人都選擇自己喜歡的玩具進行組合拼搭，這時瑞瑞跑過來對我說：“老師，甜甜咬我”，我一看，瑞瑞的小臉上被甜甜咬了一個明顯的“牙印”，對于這樣的“投訴”我們也多次和她們的家長進行了交流與溝通，希望找到一個好的辦法來幫助她們克服身上的不好的習慣。而不能像中大班的那樣以提出一連串的問題，讓他們連貫的回答，而我在設計的時候，提了一些與故事相關的話題以及幼兒比較感興趣的問題。小班教學反思 篇10故事是幼兒最喜歡的一種文學形式。 作為教師，對故事教學中往往不是只講一遍的而要講多遍，都要注意方式的變換，才能幼兒傾聽的積極性?！币虼?，孩子完整的作品好的給予表揚，不好的應該先表揚，表揚的同時，委婉的提出不足之處，然后再進行表揚。如：小點表示花朵、小草、樹干，用橫線表示棍子、繩子、欄桿等。我們擁有了更多的歡聲笑語，與孩子共成長。所以教師是十分重要的，尤其是像我們這樣的啟蒙教師，那更是重要的。平等、尊重是首要的，教師通過自己的言談舉止、行為態(tài)度與幼兒積極有效地交流和互動，使幼兒不斷感受和體驗到教師對自己的尊重、理解和支持。他想的是老師在要求我，他們雖然小，但他們和成人是平等的，也需要成人的尊重。我高興地用力地點了點頭。在撿的時候還不時地用眼睛瞟瞟我。小班教學反思 篇6又到了區(qū)域活動課，孩子們在各自的活動區(qū)快樂的玩著，個個興奮的不得了。我們在趕跑大灰狼時，我們的寶寶真的進入了情境，尤其是男寶寶，仿佛忘記了是在游戲，還蠻來真的，當大灰狼的小朋友更甚，后來，還告訴我不想當大灰狼了。最后，在我的授意下，以大灰狼逃走了而告終。我一邊對他們說媽媽來保護你們，一邊說藏好了嗎？幼兒回應著，迅速地坐在地上的一個圓圈內(nèi)，安靜下來。幼兒活動現(xiàn)場上的自然生成也讓我這個老師興奮不已，不知不覺我也進入意境。小班教學反思 篇5一天下午體育游戲時，我正按著既定的方案進行游戲，兔寶寶們一聽到“菜地到了，這蘿卜長得又大又紅，就說：“媽媽、媽媽，我們拔蘿卜吧。，注重作品評價，給予表揚。此時，教師不得不更換其他繪畫工具，如油畫棒、棉簽、手指點畫、水粉顏料、調(diào)色板等，讓孩子感受到繪畫工具的多樣性，進一步提高他們的繪畫興趣。因此，在這個時候，老師不能急于教孩子畫什么，也沒有必要強調(diào)孩子是否喜歡畫畫，因為很容易使孩子對繪畫失去興趣和熱情，而應該引導、關心和培養(yǎng)他們。此外，他們的繪畫目的也不明確。而我也很順利地將活動過渡到了第三環(huán)節(jié)學習兒歌。小班教學反思 篇3我們都知道兒歌即兒童歌謠，是兒童文學最古老、最基本的體裁形式之一，它以幼兒為接受對象，富有童真童趣，形象生動，易教易懂易記，最貼近幼兒現(xiàn)實生活。讓我遺憾的就是：問題設計不妥，帶來了誤導或多或少的耽誤了教學活動的時間?；顒舆^程的反思：“猜一猜”是活動的第一環(huán)節(jié)。三、做一做（用自己的身體做對稱的動作）。修改后活動方案：目標與上面同。老師相信你們，加油。我想這樣的結(jié)果是不停地去堅持滲透兒歌的結(jié)果。作為教師都希望把自己的班級常規(guī)抓好，但是每班幼兒的特點是截然不同的，要培養(yǎng)千萬不可以“一刀切”，更不可急于求成，常規(guī)培養(yǎng)不能只追求即時效果，應循序漸進。接下來配以生動有趣，形象逼真的圖片，把幼兒帶入童話的優(yōu)美意境之中。教師和小朋友一起講述故事，再一次感受作品。培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。（根據(jù)幻燈片進行講解，記得多與學生互動）小結(jié)：助教：今天我們一共學習什么事??？幼兒：正確洗手。為什么要洗手？幼1：手上有很多細菌?；顒舆^程：（一）組織幼兒安靜，并以談話吸引幼兒興趣。游戲：我們大家一起玩請幼兒自己選一種動物的頭飾，聽動物的叫聲，模仿的動作，去找喜歡的食物吃（活動室周圍放若干動物圖片）?？傊?，整個活動在唱唱變變棉花糖的過程中比較順利地結(jié)束了，在音樂的伴奏下體現(xiàn)了那種愉快、活躍的氣氛，深深地感染了這群天真可愛的孩子們。第一環(huán)節(jié)：奇妙的棉花糖（出示實物棉花糖），讓孩子看一看、摸一摸更加直觀地了解棉花糖的特征，以棉花糖的口吻來介紹給小朋友，這樣很快吸引了幼兒的注意力?！段沂敲藁ㄌ恰愤x自《甜甜蜜蜜》這一主題。在微波爐中變熱、膨脹，接著讓“米?！焙汀懊琢！敝g互相碰撞、翻滾、旋轉(zhuǎn)，最后，“爆米花”在翻騰中聽到音樂的結(jié)束拍。其實，幼兒對做的“過程”比對做的“結(jié)果”更感興趣。教師所重視的往往是幼兒技能的訓練，所采用的常常是“示范一模仿一練習”這樣一種機械固定的教學模式。小班教學反思10為了探討有效的韻律活動教學方法，我園對大班韻律活動《花兒朵朵》進行了研討。豆腐盒——這是什么盒子？里面還有盒子嗎？你怎么知道？（這是豆腐盒子，里面還有盒子，因為它是透明的）香水盒——這是什么盒子？里面還有盒子嗎？（幼兒猜想）教師可搖動盒子，聽聽里面有盒子嗎？）教師用夸張的方法從盒子里拿出手帕并展開？提問：“呀，這么大的手帕是怎么藏到這么小的盒子里的？幼兒回答：手帕折?。ㄕ堄變簞幼彀停處焺邮?，示范折手帕）（此環(huán)節(jié)活潑、有趣，是一個小小的高潮，大大的調(diào)動幼兒參與活動的積極性，有效激發(fā)幼兒參與活動的欲望）小班教學反思9整個活動以孩子們的操作為主，讓每個孩子都有自己動手操作的機會，活動過程體現(xiàn)了幼兒在前，老師在后的學習方法。）幼兒回到坐位和同伴交流，教師輔導，“你的盒子是什么樣子的，里面是裝什么的。在感知不同盒子外形特征的過程中，知道一些整理物品的方法。由于小班孩子想象能力強，但是想象和表述不能一致，而且他們的想象都是具體形象性的，對于經(jīng)歷過的他能聯(lián)想，但是小班孩子經(jīng)驗比較缺乏，不能一下子說出各個部位及小腳的作用，因此我特別引導幼兒用各種有趣的動作配合兒歌有節(jié)奏的動作，讓幼兒初步了解自己的腳。所以當警察在工作時遇到醉酒的人不配合等情況，會使用它來讓他們暫時失去反抗的能力。下面隆重介紹第一位“嘉賓”——對講機。我們充分考慮底年齡幼兒的思維特點，圍繞學生為主體創(chuàng)設情景，準備教具，設計在情景中提出問題；在情景中鼓勵幼兒自己動手操作。所以我們設計了以認識襪子為活動主線的科學活動，它即密切貼近幼兒生活，又符合小班幼兒的年齡特點，便于幼兒理解。小班教學反思5在上完小班科學活動《皮皮熊家的襪子》后，我認真反思后得出本節(jié)課既有成功之處，也有不足的地方。四、討論交流，給圖片取名。引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。因為，小班幼兒年齡小，他們的作畫動機和信心都身份的脆弱，一不小心就會澆滅他們的信心，所以培養(yǎng)他們的興趣與信心是關鍵。事實證明，我成功了。幼兒聽音樂跟著老師做動作，放松全身，活動自然結(jié)束。要求用手拍一次球后，用雙手接住球。老師拿出另外一個瓶口已涂上藍色顏料瓶子里有黃色顏料的瓶子又一次變，頓時變出了綠色，幼兒十分的興奮，感覺很神奇。）交流總結(jié)師：寶貝們，你們的魔術(shù)都變好了嗎？變好了就拿著你的水寶寶到老師身邊來給老師看看你的水寶寶吧?。▽⒂變壕奂谝黄疬M行交流）師：瓶子里的水有變化嗎？你的水原來是什么顏色，后來又拿了什么顏色，最后變出了什么顏色？（請個別幼兒講述）四、結(jié)束環(huán)節(jié)師總結(jié)：哇，顏色可真有趣，原來不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢！讓我們把這個秘密帶到區(qū)域里再玩一玩，變出更多不同的`顏色吧！活動反思：在活動預設時，考慮到科學領域的特點，也結(jié)合本班幼兒的情況，更結(jié)合小班幼兒的年齡特點我選擇了一節(jié)科學活動《顏色變變變》。藍色的的水寶寶住藍色的家，紅色水寶寶住紅色的家，黃色水寶寶住黃色的家里。”水寶寶聽到這句話才會變色。紅黃藍顏色標記分別固定在桌子上，顏色標記19份?；顒又攸c：認識紅黃藍三原色知道顏料被水溶解會變色。幼兒自行取一個瓶子，自由搖動，使其變色。（教師將紅黃藍顏色標記貼在桌上引導幼兒顏色對應）師：小朋友們，現(xiàn)在把你的水寶寶送回家吧，送回家之后你也找個小椅子挨著你的水寶寶坐好，我們馬上又要和水寶寶玩變魔術(shù)了。這節(jié)課的目標是引導幼兒自主進行玩色游戲，初步感受顏色的變化。第三個環(huán)節(jié)梳理歸納，初步了解顏色變化的秘密。教學重點、難點教學重點： 掌握拍球的技能。幼兒分散習，教師巡回輔導。活動延伸：在晨間及下午戶外活動時練習連續(xù)拍球和拍一下接一下球的技能。幼兒們對著我的口袋，興致勃勃的猜測著各種答案。只要他們愿意動手，愿意畫，我都會給于肯定，“你畫的真棒，你的棒棒糖是什么味的？你的棒棒糖要送給誰吃呢……”這時幼兒的情緒高昂，這是好事，可這也導致場面有點小小的失控。活動準備：經(jīng)驗準備：活動前組織幼兒玩蹺蹺板，讓幼兒自由交際玩蹺蹺板的感受，學念兒歌《蹺蹺板》。議一儀：小熊做了哪些不對的事情?它應該怎么做才對?小伙伴要怎樣玩蹺蹺板才會玩得高興又快樂?我們可以給圖片取個什么名字?活動反思：在進行本課教學的時候，我首先出示圖片蹺蹺板?，F(xiàn)將本節(jié)課的教學反思如下：《幼兒園教育指導綱要》中指出：幼兒的教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣、探究欲望，幫助幼兒學習運用觀察、比較、分析、推論等方法進行探索活動。整個設計營造出一種輕松的氣氛，以去“皮皮熊家做客”為基本活動。讓幼兒在學中玩，在玩中學，充分感受科學的趣味和作用。對講機的身體是長方形的，頭的一邊有一條天線，便于接受信號，身體上有0到9等按鍵，現(xiàn)在的對講機就是一部移動手機，有撥打號碼，收發(fā)短信，衛(wèi)星定位等功能，它的作用就是方便警察工作時能夠及時與指揮中心聯(lián)系，處理各種警情。需要注意的是，使用時要順著風的方向，不要逆著風，如果逆著風就會噴到我們自己的臉上，不過大家也不用擔心，只要用大量清水清洗臉部，這種難受的感覺會逐漸消失?；顒又杏變簩W得開心、玩得開心，我們在說一說、摸一摸、走一走、跳一跳、跑一跑中知道了許多知識。重點：了解盒子的大小、形狀、用途及根據(jù)用途分類。”集體交流：組織幼兒安靜，教師提問：“你的盒子是什么樣子的，里面是裝什么的。首先讓幼兒自己自由的進行排序，然后讓孩子自由的進行展示，在孩子展示的基礎上，老師加以總結(jié)。教師A和B分別承擔了執(zhí)教任務，她們都將本次活動的目標定位為：熟悉音樂，充分感受音樂的韻律美，能用動作大膽表現(xiàn)音樂。這既忽略了幼兒對音樂的感受，又忽略了幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)，還違背了音樂教育要盡音樂藝術(shù)之可能、發(fā)揮音樂之優(yōu)勢來促進幼兒全面發(fā)展的教育目的。因為做的過程給幼兒帶來了無比的滿足和精力的釋放，幼兒的許多創(chuàng)造性行為就表現(xiàn)在嘗試和熟悉事物的活動過程中。立即保持造型靜止不動。孩子們在喜愛糖果、親近各種各樣糖果的同時，對糖果中的棉花糖有著很濃厚的興趣，發(fā)現(xiàn)棉花糖很軟，可以像橡皮泥一樣捏來捏去，非常有趣。接著我讓讓幼兒把自己想象成棉花糖，以朋友喜歡的方式來幫助幼兒記歌詞，這一環(huán)節(jié)孩子都較感興趣，基本上在三遍之后都能記住歌詞。小班教學反思13活動目標：初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物；喜歡運用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動物的叫聲和食物。將幼兒的話編成兒歌：今天，你們都會說什么動物吃什么了，老師把你們說的話變成了一首兒歌，你們聽：小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚；小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲；小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。助教：小朋友們每天鍛煉身體，所以大家都很強壯。幼2：手上有臟東西。（表揚）助教：大家都好厲害哦！阿姨給大家一個任務哦，回家把今天講的內(nèi)容教給爸爸媽媽，讓爸爸媽媽也要愛干凈和衛(wèi)生哦！好不好??？幼兒：好的?；顒訙蕚洌罕尘皥D及各角色圖片各一張(可粘貼)?；顒臃此迹骸栋翁}卜》的故事語言優(yōu)美，富有哲理曾教育了一代又一代人。我還利用了動畫課件，引導幼兒視聽相結(jié)合，幫助幼兒理解故事情節(jié)和內(nèi)容。我們班的`幼兒不能很好的、自覺的愛護和收拾玩具，對丟在地上的玩具不能主動的撿起來，目標定位為懂得玩完玩具后要放回原位,學習收拾玩具的方法。每天在不同的時候，利用充分的時間，為小朋友們播放兒歌，而在每次聽的時候，其實他們都是在記憶和復習的過程，我建議老師們應該抓住這樣的契機，更好的讓孩子去接受知識，而不是讓他們死記硬背。幼兒園小班教學反思（三）目標：發(fā)現(xiàn)物體的對稱性，根據(jù)提供的已有圖形，畫出與物體相對稱的另一半。準備：三張對稱圖片：三角形，花朵，小鳥。四、畫一畫（在操作紙上先找對稱圖案，再涂色對稱圖案，最后畫對稱圖案的另一半）。而“猜”不是主要的，主要的是去“找”?！罢乙徽摇笔菍Α皩ΨQ”含義的理解后的初次應用。兒歌雖然短小，卻是集德育、智育、美育于一體的萬花筒，在幼兒園一日生活中，通過兒歌，會潛移默化地把正確的行為規(guī)范傳導給孩子。因為我把兒歌內(nèi)容以圖片的形式呈現(xiàn)了出來，所以，大部分幼兒在老師的引導下能把兒歌大致內(nèi)容記住了，只是沒能完整地復述兒歌。他們不知道怎么畫畫，怎么畫畫，怎么把畫畫得漂亮。提高孩子們的興趣，比如為孩子們提供各種繪畫工具和材料，讓孩子們在高興的時候隨時挑選自己喜歡的材料，自由地繪畫和表達。三、學習簡單的繪畫技巧。每次孩子們完成作品后，我會把他們一個個安排在室內(nèi)，引導孩子們觀察、分析、評價每個孩子的繪畫特點、色彩、線條、比例等畫面效果，讓孩子們生動直觀地欣賞作品?！蔽乙贿厬椭贿呎f著開始吧，一邊做著拔的動作，我以為他們也會像我一樣自顧自地拔，讓我意想不到的是他們自然地分成若干個組，完全打亂了我的計劃。當我班的大灰狼來了的時候，幼兒們四散逃，高潮再次掀起，只見幼兒們慌慌張張