【正文】 繼續(xù)認(rèn)真做好“培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力的有效策略研究”課題研究活動，平時(shí)注意收集案例進(jìn)行分析反思，并撰寫有關(guān)論文。以“常態(tài)課”為契機(jī)，認(rèn)真鉆研每課教材，深入分析教法學(xué)法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。期初制定好培優(yōu)輔差計(jì)劃，確定培優(yōu)輔差對象，在平時(shí)教學(xué)中多給予關(guān)注，多給鍛煉機(jī)會，提供個(gè)別輔導(dǎo)，并做好學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績跟蹤記錄，從而有效落實(shí)培優(yōu)輔差工作。重視教學(xué)“反思重建”是促進(jìn)教學(xué)良性循環(huán)、實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。本學(xué)期，我們教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)觀摩，提升專業(yè)素質(zhì)。大部分學(xué)生成績不錯(cuò)，但是部分學(xué)困生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣還需要老師研究培養(yǎng)，如何提高他們的學(xué)習(xí)成績，這也是實(shí)際存在的問題。（二）教研工作用理論指導(dǎo)實(shí)際工作學(xué)校組織的各種教研活動、專題講座，我們組的老師都能認(rèn)真聽、想、記，把他們的思想與經(jīng)驗(yàn)融入我們的教學(xué)中，學(xué)有長進(jìn)。年輕對老教師的教誨更是虛心學(xué)習(xí)，一絲不茍。只有使學(xué)困生的觀察力、記憶力、理解力、想象力相互聯(lián)系，協(xié)調(diào)一致了，才能真正的學(xué)好數(shù)學(xué)。另外，當(dāng)孩子出現(xiàn)較大問題時(shí)，我們便會主動積極地與家長聯(lián)系，爭得他們的支持、配合。（3）每月都要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容制作一張數(shù)學(xué)小報(bào)。我們認(rèn)真鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點(diǎn)做到心中有數(shù)。每節(jié)課前先研討確定教學(xué)方案,。已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：在教學(xué)常規(guī)方面：本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教務(wù)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)的督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。并且，在學(xué)生的數(shù)學(xué)核心能力的培養(yǎng)上，我們應(yīng)該如何被摒棄“花架子”，培養(yǎng)學(xué)生的“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力”，也是需要我們思考的。這個(gè)學(xué)期，我們教研組一共印刷試卷35版。尤其是在最后出綜合練習(xí)題的時(shí)候，每人一份份試卷，這樣我們就不愁沒有綜合試卷可做了。四、共同學(xué)習(xí)、共同成長我們組共有3位數(shù)學(xué)老師。在集中教研時(shí)，我們也經(jīng)常進(jìn)行單元備課的分析，雖然我不是第一次教授六年級的數(shù)學(xué)，但是面對新教材，我們都是新手，誰都不敢懈怠。我們根據(jù)縣教研室的我工作計(jì)劃與學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，制訂出了我們各自的教學(xué)計(jì)劃。互觀——由組長牽頭，組員間互觀交流，取長補(bǔ)短，加強(qiáng)隨機(jī)教研。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。研討 反思 將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐 作為一個(gè)契機(jī)，我們在總結(jié)成績的同時(shí)，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐，把仍在困惑這我們的許多問題，有個(gè)在認(rèn)識。這次公開教學(xué)，呈現(xiàn)開放性，突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種開放、主動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中。第一篇：小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。陳坤、孫儷、張成立、董勤勤老師的《圓的面積》的設(shè)計(jì)給學(xué)生提供自主探索的契機(jī)，使較強(qiáng)的數(shù)學(xué)思想方法得于滲透。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。使評語成為學(xué)生與老師的一次情感交流，學(xué)生獲得了成功的體驗(yàn)，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。校查——管理人員進(jìn)課堂（通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課），聽課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。本學(xué)期六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)榮與其他幾個(gè)年級的有所不同，教材一半的內(nèi)容是關(guān)于整個(gè)小學(xué)的復(fù)習(xí)知識。大家的力量是強(qiáng)大的，在共同教研時(shí)，更能凸顯大家的智慧，把一些學(xué)生易犯锝錯(cuò)誤防患于未然。劉德祥老師，是年齡稍長的老教師，他所教授的是六年級二班的數(shù)學(xué)。五、加強(qiáng)對學(xué)生數(shù)學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成教育我覺得：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是一時(shí)的，而是靠一個(gè)良好的習(xí)慣支撐著的。六、分類復(fù)習(xí)，提高效率六年級數(shù)學(xué)期末檢測時(shí)，是考察的對整個(gè)小學(xué)六年級數(shù)學(xué)知識的掌握。對于小課題研究經(jīng)過這幾次觀看濟(jì)南市的集體教研網(wǎng)絡(luò)活動，大家都在提“如何讓提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力”？而這個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力指的是什么？不同年級段學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力的要求是一樣的嗎？我感覺：我們在下一個(gè)學(xué)期可以研究一個(gè)這樣的小課題。沒有無故調(diào)課、代課、缺席、早退等現(xiàn)象。真正達(dá)到以課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，認(rèn)真反思，最終提高課堂教學(xué)水平。掌握好每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。（4）每月舉行一次數(shù)學(xué)活動課。存在的不足與努力的方向。（3）課題探索研究工作還需繼續(xù)加強(qiáng)，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。二、本學(xué)期開展的主要工作（一）在教學(xué)方面制訂計(jì)劃根據(jù)學(xué)校的要求，結(jié)合畢業(yè)班的實(shí)際情況，制訂出一個(gè)行之有效的教學(xué)計(jì)劃、教研組計(jì)劃、復(fù)習(xí)計(jì)劃，而且基本能按計(jì)劃進(jìn)行活動。我們還注重平常對學(xué)校所訂的教學(xué)雜志的學(xué)習(xí)，從中我們得到了啟發(fā)和提高。四、努力的方向我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以