【正文】 展示的內(nèi)容是學(xué)生自制的書簽、賀卡、圖畫、詩歌等都是有關(guān)秋天的，給學(xué)生提供了一個(gè)展示成果的平臺，可讓學(xué)生盡情享受學(xué)習(xí)的快樂。小組討論誰的計(jì)劃好，達(dá)成共識，進(jìn)行補(bǔ)充完善本組的秋游計(jì)劃。激發(fā)學(xué)生想說的熱情，能說清自己的計(jì)劃和理由，并能用商量的口吻與別人交流。引導(dǎo)學(xué)生品讀，比一比誰讀得有味道。）書中的學(xué)習(xí)小伙伴還能寫出幾個(gè)這樣的字，你也能嗎？木字旁：樹、林、枝、楓、樣、楊、梅、柳月字旁：明、肚、臉、膽、腿、腳、腦草字頭：草、花、藍(lán)、苗、蘋、苦、荷寶蓋頭：寶、它、安、完、家、定二、日積月累這部分是由“我會讀”和“讀讀背背”組成。引導(dǎo)學(xué)生采取多種方式擴(kuò)詞。（符合課標(biāo)識字與寫字2：認(rèn)識常用漢字1600個(gè)左右，其中800個(gè)左右會寫）辯字形，讓學(xué)生自己去找出每組中兩個(gè)字的異同。天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。字子瞻，號東坡居士，眉山（今屬四川）人。學(xué)生練習(xí)。比一比誰讀得最有感情。（“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的情境，嘗試讓學(xué)生自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。）第二課時(shí)對話平臺 復(fù)習(xí)多種方式認(rèn)讀古詩（一）中的生字。（學(xué)生的閱讀古詩的實(shí)踐，切不可用復(fù)雜的分析來替代，要讓學(xué)生在反復(fù)的誦讀中，初步感受古詩語言的凝煉、優(yōu)美。自由讀，邊讀邊看插圖，理解詩意。）看圖導(dǎo)入。背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。二年級的學(xué)生雖小但對于古詩的了解并不少，這兩首詩有不少學(xué)生早已會吟誦。鳳仙花媽媽的辦法跟豌豆媽媽的辦法差不多，鳳仙花果實(shí)成熟后炸裂，鳳仙花媽媽用這種辦法把種子送到四面八方。自己練寫，小組評議。）討論“四海為家”是什么意思？“粗心的小朋友卻得不到它”是什么意思？什么樣的小朋友才能得到它？（這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對課文的體驗(yàn)和領(lǐng)悟，開闊視野，培養(yǎng)綜合素養(yǎng)。（閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不能讓學(xué)生進(jìn)行單純的模仿，要引導(dǎo)學(xué)生的反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，獲得自己的感受和體驗(yàn)。教師巡視。通讀全文，用自己喜歡的方式來讀。小黑板出示生字，多種方式指讀。）對話平臺感知自由讀課文，不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。學(xué)生了解有關(guān)“植物傳播種子的方法”的知識。（符合課標(biāo)識字與寫字要求3：掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，感受漢字的形體美。四、出示一幅怪石圖訓(xùn)練學(xué)生想象力，先說話，再寫話。齊讀一遍。試背一遍。然后問：你有哪些詞不理解？請?zhí)岢鰜?！下面誰愿意把自己最喜歡的奇石介紹給大家聽聽？介紹的方式有很多種。七、學(xué)習(xí)第一自然段。兼得泰山之雄偉，廬山之飛瀑，衡山之煙云，峨眉之清涼，因而又有“天下第一奇山”之稱。）通過看圖、學(xué)文，運(yùn)用學(xué)生講、讀、畫、表演等各種方式體會黃山石的奇妙，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。五、擴(kuò)展活動根據(jù)本課內(nèi)容，創(chuàng)編一個(gè)秋天的童話。出示生字卡片，認(rèn)讀。）根據(jù)本課內(nèi)容，創(chuàng)編一個(gè)秋天的童話（符合課標(biāo)要求閱讀7積累自己喜歡的成語和格言警句。關(guān)于秋天的詞語一葉知秋 春種秋收 春蘭秋菊 春花秋月 秋色宜人秋風(fēng)過耳 秋風(fēng)蕭瑟 秋雨綿綿 秋收立秋 中秋節(jié)教學(xué)反思：秋天的圖畫教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)8個(gè)生字，會寫8個(gè)字。根據(jù)規(guī)律分析字形，記住字形。（3）自由讀給喜歡的小伙伴聽。同桌卡片抽讀。）教學(xué)重點(diǎn)：識字寫字。為了配合學(xué)校的“書香校園”建設(shè)，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)認(rèn)真做好班級文化建設(shè)，鼓勵(lì)同學(xué)每人備上兩本課外書，輪流交換閱讀，提高學(xué)生的閱讀興趣。班集體中總有一些比較特殊的學(xué)生，他們或是學(xué)習(xí)差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。班上有了正確的輿論，壞事在班上就得不到支持，就會很快被制止，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)就可以達(dá)到鞏固的目的。班集體是班主任教育的對象，又是班主任工作依靠的教育力量。目前學(xué)校中獨(dú)生子女的比重越來越大，在他們的身上不可避免地會具有獨(dú)生子女在性格上的弱點(diǎn)。⑶通過與家長的對話，了解小學(xué)生在家庭、社會等方面的表現(xiàn)情況。本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有進(jìn)取心、管理能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。對個(gè)別學(xué)生的教育工作要對癥下藥，教育個(gè)別生首先要找出個(gè)別生特殊在什么地方，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想，有很強(qiáng)的自卑感，造成性格孤僻，不和群。班干部定期輪換，讓更多的學(xué)生有得到鍛煉的機(jī)會，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生既能當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，又能被領(lǐng)導(dǎo)的適應(yīng)能力。班主任在了解和研究學(xué)生的基礎(chǔ)上，向全班學(xué)生提出明確的前進(jìn)目標(biāo)，并制定出有效措施，鼓勵(lì)全班學(xué)生努力去實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)，一個(gè)奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，就可以使班集體達(dá)到鞏固和發(fā)展。組織放學(xué)是班主任不容忽視的一項(xiàng)工作。⑴組織好學(xué)生參加做操。了解和研究學(xué)生是做好班主任工作的前提。第三篇：小學(xué)二年級班主任工作計(jì)劃{上冊1小學(xué)二年級上冊班主任工作計(jì)劃制定人：譚華燕有人說：一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。能正確、美觀地書寫生字。(提示：邊讀邊聯(lián)起來想像一幅幅畫面。(3)第三行：一幅“漁歌唱晚圖”。在火災(zāi)現(xiàn)場，我們小學(xué)生要堅(jiān)持先逃生的原則，確保我們的生命安全。著火了怎么辦發(fā)現(xiàn)著火了，同學(xué)們不要緊張。教學(xué)重點(diǎn)：生活中學(xué)生的防火意識的培養(yǎng)。議一議：（1）這個(gè)小朋友有哪些做法容易引發(fā)雷擊事故？（2）在打雷時(shí)，在家里和戶外我們分別應(yīng)怎么做？把小朋友的錯(cuò)誤糾正過來。在雷雨天氣不要使用太陽能熱水器洗澡。不宜進(jìn)入孤立的棚屋、崗?fù)さ鹊桶ㄖ?。（二）防雷擊安全知識競賽打雷時(shí)，在家里怎樣使用電器?切斷電源，拔掉電話插頭，同時(shí)不要接觸煤氣管道、自來水管道以及各種帶電裝置，更不要在雷電交加時(shí)用噴頭沖涼，因?yàn)榫薮蟮睦纂姇刂饕u擊淋浴者。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2006年我市因雷擊發(fā)生災(zāi)害478起，造成4人死亡，多人受傷，數(shù)千臺電器、通信設(shè)備等被雷擊損壞。通過本次班會活動，使同學(xué)們了解一些基本的防雷知識，學(xué)會在雷雨天防范措施。2007年5月21日，廣西藤縣古龍鎮(zhèn)田心村3村民在野外干活，遇雷暴、大雨，到一簡陋的西瓜帳篷避雨，遭遇雷擊。農(nóng)村是雷電防御的薄弱區(qū)和雷電災(zāi)害的多發(fā)區(qū)。不宜在水面和水邊停留，不宜在河邊洗衣服、釣魚、游泳、玩耍，不宜快速開摩托、快速騎自行車和在雨中狂奔。在室內(nèi)不要靠近、更不要觸摸任何金屬管線，包括水管、暖氣管、煤氣管等。用冷水冷卻傷處，然后蓋上敷料，若無敷料可用清潔的布、衣服等包裹。第五單元 在學(xué)校 不要將火種帶到學(xué)校教學(xué)目的：使學(xué)生認(rèn)識并掌握安全用火標(biāo)志。同樣是煤氣，點(diǎn)著了可以炒菜做飯，點(diǎn)不著就會煤氣中毒。四、課堂小結(jié)：這一節(jié)課我們大家一起學(xué)習(xí)了《用火安全》，學(xué)習(xí)并制作了安全用火標(biāo)志，以后我們在生活中看到這些標(biāo)志一定要按照標(biāo)志要求去做，還學(xué)習(xí)了預(yù)防火災(zāi)的知識以及遇到著火我們做樣去做，同學(xué)們學(xué)習(xí)特別認(rèn)真，知識掌握的也很牢固，更重要的是把這些學(xué)到的知識用到實(shí)際生活中去，不得隨身帶火柴或打火機(jī)等火種。語速較慢。整體感悟。認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫理解詞語。第二課時(shí) 教學(xué)目的1．有感情地朗讀韻文。師生中進(jìn)行賞識教育，老師賞識學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會賞識自己，賞識他人。⑶通過與小學(xué)生父母的對話，了解小學(xué)生在家庭、社會等方面的表現(xiàn)情況。目前學(xué)校中獨(dú)生子女的比重越來越大，在他們的身上不可避免地會具有獨(dú)生子女在性格上的弱點(diǎn)。班級集體不是自然而然形成的，需要班主任進(jìn)行長期工作，進(jìn)行組織和培養(yǎng)。⑵選拔、培養(yǎng)和使用班干部。班主任必須做好這些特殊學(xué)生的教育工作。2012年9月第四篇：小學(xué)二年級班主任工作計(jì)劃{上冊1陽三石小學(xué)二年級110班主任工作計(jì)劃唐鳳明有人說：一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。有計(jì)劃地利用班會課與思想品德課與學(xué)生交談，通過召開中下生座談會、召開班干部會議等方式來了解學(xué)生情況，增加師生感情，消除學(xué)生與教師之間的隔膜，有利于開展工作。做兩操時(shí)班主任堅(jiān)持跟班指導(dǎo)，要求學(xué)生做到精神飽滿，姿勢正確，動作符合節(jié)奏。為了防止意外事故的發(fā)生，班主任必須重視抓好放學(xué)這一環(huán)節(jié)的教育。一個(gè)優(yōu)秀的班集體還應(yīng)該有良好的班風(fēng)，正確的輿論。實(shí)踐證明，班干部是班主任的好助手，正確選拔、培養(yǎng)和使用班干部，有利于班主任搞好班上的工作。有的是精力過剩，人很聰明，而班級生活對他來說很不滿足，在缺乏正確引導(dǎo)的情況下就會搞出“惡作劇”。）2正確、流利地朗讀課文。2分組互助讀詞語，再開火車讀詞語。學(xué)生邊讀邊想象，聯(lián)系大自然實(shí)際，整體感悟詞語的意思。五、在應(yīng)用中鞏固識字1給生字找朋友(組詞語)。學(xué)生練習(xí)。愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。思考：課文共有幾句話？（4句）指名分句朗讀，讀后評議。比賽讀，看誰讀得美。重點(diǎn)字音：浪、燈、作、字、蘋、麗、勞（二）識記字形采用自己最喜歡的識字方法：提示：編字謎加偏旁換偏旁做動作（三）組詞語理解字義（四）范寫指導(dǎo)重點(diǎn)寫好含有三點(diǎn)水和草字頭的字。難點(diǎn)：如何發(fā)揮學(xué)生主動性，引導(dǎo)學(xué)生在自讀中自悟。四、認(rèn)讀生字詞。二