【正文】 學(xué)生：高興得跳起來。就以上句子進(jìn)行“開火車”練習(xí)b、可能補(bǔ)語，表示V實(shí)現(xiàn)C的可能性老師：XX，在食堂吃飯，你吃得飽吃不飽？XX：吃不飽。老師板書“XX早飯吃得不飽。XX：我玩得開心。我從圖書館出來的時候，____________________________________________。*紅日在從地平線升起。b、具體解釋這三個詞的用法差別（可中英文結(jié)合解釋）①“正”后面不能用動詞的單純形式（就是后面不能有光桿動詞），“在”、“正在”不限。每一個學(xué)生進(jìn)行自我介紹，其他同學(xué)認(rèn)真聽，老師提問。第四篇：對外漢語教案第一課 自我介紹教學(xué)對象：初級（小學(xué)三年級）教學(xué)類型：口語 使用教材：教學(xué)工具：圖片，視頻教學(xué)方法：問答法，實(shí)物法，情景模擬法，游戲法，表演法 教學(xué)內(nèi)容：漢字，生詞，語法點(diǎn)，對話 教學(xué)課時：7個小時教學(xué)時間：2017年9月09日周六上午7：3012：00；下午13：3015：45一、教學(xué)目的和要求 ，比如中國（人），馬達(dá)加斯加（人），法國（人），美國（人）…… “歲”“口”“介紹”“性格”“內(nèi)向”“ 外向”“活潑”“安靜”……二、教學(xué)步驟組織教學(xué)老師向?qū)W生問候發(fā)書 點(diǎn)名第一次課，相互認(rèn)識并了解學(xué)生程度自我介紹我叫______，我今年_____歲了。最后介紹少數(shù)民族樂器葫蘆絲，教師拿出葫蘆絲實(shí)物比照圖片向?qū)W生展示，再由教師親自吹奏當(dāng)?shù)貙W(xué)生耳熟能詳?shù)牧餍幸魳贰段倚挠篮恪泛途哂兄袊贁?shù)民族特色的葫蘆絲經(jīng)典名曲《月光下的鳳尾竹》，讓學(xué)生得到直接的文化體驗(yàn)和審美享受。然后，讓同學(xué)們分成兩組分角色朗讀課文，老師引導(dǎo)同學(xué)們有感情有語氣地進(jìn)入情境之中達(dá)到交際和實(shí)踐的高度。再呈現(xiàn)三個重點(diǎn)動詞“吃”、“喝”、“買”，告訴其含義和用法，并讓學(xué)生會讀會說，接下來展示疑問代詞“什么”并緊跟“你吃什么？”、“你喝什么？”、“你買什么？”三個疑問句，再告訴學(xué)生回答方式“我吃?。同時，打開PPT課件，導(dǎo)出課文的題目“你吃什么”?！薄ⅰ拔屹I?。會話 3:對不起。三、會話。 l225。能夠根據(jù)漢語拼音正確變調(diào)。個別學(xué)生再讀。漢語有四個基本聲調(diào): 板書: ˉ(一聲)ˊ(二聲)ˇ(三聲)ˋ(四聲)漢語聲調(diào)有區(qū)別意義的作用: 板書:例:ma 1(媽)ma 2(麻)ma 3(馬)ma 4(罵)聲調(diào)示意圖: 板書:第一聲 55 陰平調(diào) 第二聲 35 陽平調(diào) 第三聲 214上聲調(diào) 第四聲 51 去聲調(diào)四、基本的拼音規(guī)則(1)輕聲⑴疊音詞或動詞的重疊形式后頭的字,讀輕聲。an 252。內(nèi)容導(dǎo)入：文化導(dǎo)入、舊知導(dǎo)入、情景導(dǎo)入、教具導(dǎo)入、隨機(jī)導(dǎo)入方法：提問、回憶、講述、對比、游戲（2）復(fù)習(xí)檢查：10分鐘~15分鐘檢查與鞏固：聽寫、快速問答、復(fù)述、講解作業(yè)中的問題（3）講練新課：70分鐘~80分鐘（講：三分之一，練：三分之二）強(qiáng)調(diào)精講多練，注重運(yùn)用，師生互動，精心設(shè)計(jì)板書，進(jìn)行情景操練一般順序：朗讀——詞語講解——分段——提問和回答——?dú)w納段落大意——講授語法點(diǎn)——操練（4）新課小結(jié)：2分鐘~5分鐘歸納總結(jié)新的語言點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容（5）布置作業(yè)：2分鐘~5分鐘造句、作文、預(yù)習(xí)第二篇：對外漢語教案初級漢語口語課實(shí)習(xí)教案 第一課 你好教學(xué)目的:掌握漢語拼音中聲母、韻母、聲調(diào)及拼音中一些求拼音規(guī)則。定調(diào)：一般在進(jìn)入聲調(diào)練習(xí)之前，教師要注意用或者其他簡單的音節(jié)搭配來定調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生在本次練習(xí)開始之前先找準(zhǔn)調(diào)，熟練以后可以慢慢減少到不用。這樣可以化難為易。五、布置作業(yè)熟讀這四聲聲調(diào)給學(xué)生發(fā)一篇短文回去練習(xí)，下節(jié)課檢查情況。學(xué)好聲調(diào)，將撥開漢字的第一層神秘面紗。綜上所述，對外漢語教學(xué)一定要重視詞匯的教學(xué)，從過去的錯誤觀念里轉(zhuǎn)變過來，積極研究詞匯教學(xué)的有效方法。還能經(jīng)常見到紅運(yùn)、紅色政權(quán)、一顆紅心。這樣學(xué)習(xí)者不僅可以比較準(zhǔn)確地理解詞義，而且會對所學(xué)的詞語有更加深刻的記憶。即使有一些詞從表面上看含義是相同的，但是文化含義、附屬義等方面往往存在著差異。例如：跑、跳、蹦、走。如：這句廣告語深入人心。還有一些同義詞使用的場合不同，有的用在日?？谡Z中，有的用在正式的書面語中。充足和充沛都表示足夠的意思。例如：輕視和蔑視都表示有瞧不起的含義。布置作業(yè)（2分鐘）一首標(biāo)有拼音的小詩《鵝》，讓學(xué)生朗讀。i bǐng bīng）。 fēi f233。如：mā m225。）2）老師寫幾個聲母，未標(biāo)聲調(diào)的韻母及這些聲母與未標(biāo)聲調(diào)的韻母組合在黑板上，叫學(xué)生齊讀（如：b，m，h，a，ei，ing，ba，ma，hei，bing）講授新課（15分鐘）1）在黑板上板書一組標(biāo)有聲調(diào)的韻母（如： ā 225。對外漢語教案1一、教學(xué)對象/班級二、課型：聽力、口語、綜合、漢字三、教材：名稱、第幾冊四、教具：口型圖、圖片、多媒體課件五、教學(xué)內(nèi)容：詞匯數(shù)量、課文內(nèi)容六、教學(xué)目的、要求：重點(diǎn)詞語、語法點(diǎn)；功能目標(biāo)；技能訓(xùn)練七、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：如“了”、“把”、同義詞八、教學(xué)時間/課時安排/時間分配：100分鐘九、教學(xué)步驟/環(huán)節(jié)/過程：復(fù)習(xí)舊課： 字、詞、語法、課文，寫、說等。4）借助五線譜引導(dǎo)學(xué)生找到四個聲調(diào)的音位。 zhǐ zh236。 bā b224。ng）。一、比較法比較法一般多用于同義詞的辨析中。還有的同義詞表示集體和個體的關(guān)系，具有明顯的包含特征。有的同義詞就有褒義、貶義和中性的差別。如：你分析得很透徹。例如：教室、黑板、臺燈、帽子、大樓、窗戶、房子。例如：制度、理論、政策就可以直接用英語system、theory和policy。所以要想真正學(xué)懂這個詞，就要把這個詞放在特定的語境中才行。同類事物不同語言用什么詞語或者用幾個詞來表現(xiàn)不同，還有