【正文】 也能夠很好的適應(yīng)新崗位的需要，發(fā)展前景較好。同時(shí)一名合格的發(fā)電車乘務(wù)員同時(shí)要具備，內(nèi)燃機(jī)，客車電器，客車乘務(wù)等多方面知識(shí)。如圖所示：受電氣化線路的逐步普及，南方局已經(jīng)逐漸淘汰了空調(diào)發(fā)電車的使用而改用機(jī)車直供方式供電。擔(dān)負(fù)70余列空調(diào)客車的乘務(wù)檢修任務(wù)。我國(guó)的發(fā)電車一般都主要為列車的空調(diào)等通風(fēng)設(shè)備提供電力,所以也叫空調(diào)發(fā)電車。按照中長(zhǎng)期鐵路網(wǎng)規(guī)劃和目前的發(fā)展速度，到2012年，全國(guó)鐵路營(yíng)業(yè)里程將由目前的8萬(wàn)公里增加到11萬(wàn)公里以上，其中時(shí)速200~，復(fù)線率和電氣化率分別達(dá)到50%以上，投入運(yùn)營(yíng)的先進(jìn)動(dòng)車組、大功率機(jī)車分別達(dá)到800組和7900多臺(tái)。一個(gè)完整的生涯人物訪談包括 1）訪談準(zhǔn)備：尋找訪談對(duì)象，找?guī)讉€(gè)你感興趣的職業(yè)從業(yè)者，對(duì)他進(jìn)行訪談。c．職業(yè)的個(gè)性要求具體到某一職業(yè)，可以從以下方面進(jìn)行詳細(xì)了解： →企業(yè)文化 →工作內(nèi)容和范圍 →工作環(huán)境→工作性質(zhì) →薪資待遇 →職位要求??值得一提的是，進(jìn)行職業(yè)探索時(shí)，我們不要因?yàn)閷W(xué)習(xí)某一專業(yè)而拘泥于某一具體職業(yè)，可以將與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)都考慮進(jìn)去。進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)的時(shí)候，我們幾乎不考慮環(huán)境因素，而進(jìn)行職業(yè)探索時(shí)，往往會(huì)因?yàn)闂l件的限制或其他因素的影響，發(fā)現(xiàn)自己真正需要的也許和之前的需求有所差異，這時(shí)我們就要進(jìn)行調(diào)整，尋找更合適的發(fā)展方向。第四大類商業(yè)、服務(wù)業(yè)人員。（3）可以簽約的時(shí)候卻又不知道是否可以做決策。Guilds國(guó)際教師資格，就可以在公立中學(xué)當(dāng)專職外教，年薪8萬(wàn)美元左右，而私立中學(xué)可以達(dá)到15萬(wàn)左右。第二篇：海外華人首選金牌職業(yè)：對(duì)外漢語(yǔ)教師海外華人首選金牌職業(yè)：對(duì)外漢語(yǔ)教師 據(jù)《紐約時(shí)報(bào)》報(bào)道稱：中文被正式納入了美國(guó)高等院校必修課程課程，中文熱似乎真正來(lái)到美國(guó)。所以,留學(xué)生教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估工作一定要搞好。(三)搞好留學(xué)生教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估工作。有的學(xué)校還實(shí)行“導(dǎo)師制”或請(qǐng)老教師組成顧問(wèn)組,通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)議、開(kāi)辦講座等方式輔導(dǎo)青年教師,使之迅速成長(zhǎng)起來(lái)?？陀^上,教學(xué)單位要有計(jì)劃地給教師提供培訓(xùn)、進(jìn)修機(jī)會(huì)。這些都是認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。教留學(xué)生不同于教中國(guó)學(xué)生,一些知識(shí)淵博的教師卻教不好留學(xué)生,其根本原因在于照搬了教中國(guó)學(xué)生的教學(xué)法,不熟悉留學(xué)生的教學(xué)路子,所采用的教學(xué)方法不適合留學(xué)生的教學(xué)。作為對(duì)外漢語(yǔ)教師,會(huì)一門外語(yǔ)是非常必要的,這是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的突出特點(diǎn)——教學(xué)對(duì)象是外國(guó)人所決定的。在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中如何導(dǎo)入和處理文化因素是一個(gè)很有探討價(jià)值的課題。八、工作與思維方式及對(duì)個(gè)人的內(nèi)在要求要提高留學(xué)生教學(xué)質(zhì)量,教師應(yīng)具備以下幾方面的素質(zhì):(一)強(qiáng)烈的使命感和事業(yè)心。年齡要求：30 歲以下，活潑開(kāi)朗，耐心細(xì)致。）；從事對(duì)外文化交流工作，近幾年名牌高校的部分畢業(yè)生有進(jìn)入外交部、商務(wù)部、文化部從事國(guó)際交流與合作；進(jìn)入外資企業(yè)從事文秘及其他工作；在新聞媒體、出版單位等部門從事新聞采編、翻譯、文學(xué)創(chuàng)作等工作；或從事其他涉外行業(yè)的工作。周六、日休息。截至2008 年1 月，已有64 個(gè)國(guó)家和地區(qū)建立了210 所孔子學(xué)院（包括孔子課堂）。一方面，全球“漢語(yǔ)熱”持續(xù)升溫，漢語(yǔ)正逐步成為一種強(qiáng)勢(shì)語(yǔ)言。在歐美，漢語(yǔ)已經(jīng)漸漸成為本國(guó)的第二語(yǔ)言。三是進(jìn)入外企從事文秘及其他工作。這涉及到了學(xué)生在“如何學(xué)”的環(huán)節(jié)中的一些問(wèn)題。有這樣一個(gè)故事：留學(xué)生問(wèn)老師：“‘我今天老大不高興’這句話中的‘老大’是什么意思？”老師回答說(shuō)：“是‘很’的意思，‘我今天老大不高興’就是‘我今天很不高興’的意思”。語(yǔ)言本身濃縮了一個(gè)民族的文化，具有豐富的內(nèi)涵，在向外國(guó)人傳授漢語(yǔ)的同時(shí)，宣傳了中華文化，也能讓外國(guó)人全面、正確地了解中國(guó)。雖然古代就有外國(guó)人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，可是直到上世紀(jì)80 年代后，對(duì)外漢語(yǔ)才作為一門獨(dú)立專業(yè)得到承認(rèn)。沒(méi)過(guò)多久，這個(gè)留學(xué)生就造出了“我今天老大高興！”這樣的句子，但這個(gè)句子我們是不說(shuō)的。這個(gè)層面解決“用什么技術(shù)手段”進(jìn)行教學(xué)的問(wèn)題，這是“對(duì)外漢語(yǔ)”的工具論。四是在新聞媒體、出版單位、文化管理等部門從事新聞采編、翻譯、文學(xué)創(chuàng)作等工作。在亞洲，東南亞地區(qū)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)有160 萬(wàn)，漢語(yǔ)教師近2 萬(wàn)人。目前，全球?qū)W習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)超過(guò)3000 萬(wàn)；2010 年預(yù)計(jì)將達(dá)到1 億。還有61 個(gè)國(guó)家的200 多個(gè)機(jī)構(gòu)提出了開(kāi)辦申請(qǐng)。法定節(jié)假日休息。一些地方院校的大學(xué)生也可往新聞、文秘、中小學(xué)語(yǔ)文教師的方向發(fā)展，依據(jù)個(gè)人志趣尋求就業(yè)。性別要求：不限，男女均可。這是教師首先應(yīng)具備的思想素質(zhì)。并不是每一個(gè)會(huì)說(shuō)中國(guó)話的人都能教外國(guó)人學(xué)漢語(yǔ)。要真正掌握一種語(yǔ)言,必須了解這種語(yǔ)言的社會(huì)文化背景。一方面,在教來(lái)華不久的留學(xué)生時(shí)需要用一定量的外語(yǔ)(特別是留學(xué)生的母語(yǔ))作為教學(xué)語(yǔ)言來(lái)組織教學(xué)、進(jìn)行講解,否則,教學(xué)雙方難于溝通,勢(shì)必影響教學(xué)效果。如果不掌握教學(xué)法,即使學(xué)問(wèn)再大,也不能取得好的教學(xué)效果。作為一門新型學(xué)科,對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)在理論和實(shí)踐上都有很多值得研究探討的問(wèn)題。支持教師接受更高一級(jí)的學(xué)歷教育。在教師隊(duì)伍的梯隊(duì)建設(shè)中還要注意發(fā)揮學(xué)術(shù)帶頭人的“領(lǐng)頭雁”作用,在年輕教師中發(fā)現(xiàn)好“苗子”,培養(yǎng)新的學(xué)術(shù)帶頭人,使整個(gè)學(xué)科充滿生機(jī)和活力。教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估是整個(gè)教學(xué)工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。不但要在學(xué)校里搞,還要在地區(qū)以及全國(guó)范圍內(nèi)搞。然而，師資缺乏導(dǎo)致了目前美國(guó)人學(xué)中文遭遇瓶頸，也因此將成為華人的就業(yè)首選黃金職業(yè)。因此這對(duì)于在美華裔不失為一種就業(yè)的首選黃金職業(yè)。而老師針對(duì)上述問(wèn)題，反復(fù)強(qiáng)調(diào)一件事，就是應(yīng)聘前一定要通過(guò)各種途徑對(duì)應(yīng)聘單位的基本情況進(jìn)行調(diào)查了解，做到心中有數(shù)，才能知道適不適合自己。第五大類農(nóng)、林、牧、漁、水利業(yè)生產(chǎn)人員。③鍛煉自身的能力對(duì)職業(yè)的探索，是要將職業(yè)的需求與自身的需求進(jìn)行比對(duì)，所以只有自己親自完成才能得出是否適合自己的結(jié)論。比如學(xué)土木工程的，并不一定出來(lái)一定要鋪路架橋做工程，可以從事跟這個(gè)有關(guān)的研究、開(kāi)發(fā)、管理、金融、投資、設(shè)計(jì)等等相關(guān)行業(yè)。準(zhǔn)備訪談提綱，訪談的內(nèi)容可涉及你感興趣的所有方面，工作環(huán)境、要求、待遇、發(fā)展機(jī)會(huì)等等。屆時(shí)，全國(guó)發(fā)達(dá)完善鐵路網(wǎng)初具規(guī)模，鐵路運(yùn)輸“瓶頸”制約狀況基本緩解，鐵路在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的基礎(chǔ)