滬教版數學五年級上冊小數乘整數-免費閱讀
【正文】 4）比較：哪種方法是你最喜歡的？理由是什么？ 小結：小數乘整數，把小數先看成整數，利用整數乘法的計算法則進行計算，最后要把乘得的整數積縮小與因數中的小數擴大的相同倍數。 學生口答：教師板書： 4 3=12（平方厘米） 10=25(平方厘米 ) 4=（平方厘米） 師：第二、三幅圖都是整數乘一位小數，為什么你第二題會算，第三題有困難呢？ 生：第二題的因數是 10，所以能通過小移動的移動規(guī)律求出積，第三題不能。 教學準備 1. 教學目標 通過具體情境，使學生初步了解小數乘整數的乘法的意義，探索小數乘整數的計算方法。 師：那么如何解決呢？可以利用我們以前學習的哪些本領來幫忙呢？ 今天我們就來研究小數的乘法。 探究二：運用計算方法進行計算 跟進練習：
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