【正文】 沒有激情就沒有活力，如何激發(fā)學生激情，如何保持激情，他們有自己獨特的做法。在各種大大小小的活動中班主任絕對不缺席，遠足80華里堅持與學生步行到底，5點半準時起床與學生一同跑操，晚上10點半就寢；帶領學生參加成人儀式等活動。學生今天有好表現(xiàn)你表揚了他，明天表現(xiàn)不好了你恨鐵不成鋼痛罵他，那樣的話賞識似乎就會失去應有的效果。老師是更需要讀書的一個職業(yè)。他們的班級管理經(jīng)驗值得我們借鑒。衡水中學的班主任大部分是年輕教師，是一群充滿熱情與激情的朝氣蓬勃的年輕人，是一群頗具創(chuàng)新能力的敬業(yè)精神很強的育人骨干。我們還根據(jù)衡水中學的安排，分別按照個人所屬學科聽了一節(jié)課，交流中大家都有一個共同的體會，衡水中學的教師隊伍的整體素質，學校預先安排的對外展示課，按照我們的標準，其也差不多。三個年級學生就餐，按規(guī)定每個年級錯開4分鐘，學生下課后到食堂就餐很有批次，沒有蜂擁而至和排長隊的現(xiàn)象，學生就餐后，自覺將碗筷送到回收的推車內，食堂沒有任何塑料袋、一次性飯盒，校內小賣部只賣文具用品，不賣任何食品，所以，校園里也沒有什么垃圾。我們還現(xiàn)場感受了衡水中學極富特色、充滿昂揚向上生命活力的學生“胸貼背式”課間跑操，學生們那種昂揚斗志、氣勢如虹響徹云霄的號子讓參觀者無不為之震撼。⑶在教學業(yè)務上互相學習學校每周舉行兩次以備課組長為核心的學科組教研活動，周一下午：評課、討論上周作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題并討論編寫出校正練習、確定下周要上的內容的教材分析主講老師，周四下午：確定下周上公開課的老師、下周教研活動的詳細安排、下周要上內容的詳細安排、主講老師說課。為此，學校大力提倡要充分發(fā)揮4個協(xié)作體的作用。但我們只要具備了衡中人那種積極向上，努力拼搏，求真務實、追求卓越的精神，我們就可以藐視一切困難，將這種精神內化為我們行為的指南，我們就可以不斷地超越自己，一步步邁向新的目標，同樣可以去創(chuàng)造一個教育的神話，實現(xiàn)“創(chuàng)中華名校，育民族英才”的宏偉戰(zhàn)略。學生課前都拿到了精細的學案，通過對學案的自學，上課時就不是單純的聽老師講，而更多的是和老師一起探討，同時也培養(yǎng)了學生的自主學習能力。清華北大，省市狀元的照片和事跡介紹遍布整個校園。而我班學生卻不會，他們在體育課上最樂意的就是自由活動，從來不會想到要去練習課間操。關于衡水中學的跑操，在我來衡中之前已經(jīng)聽領導們強調過許多次，但每次聽說之后，我的心里總是不那么確信，我甚至還持著懷疑的態(tài)度，不明白究竟是什么樣的跑操可以讓見多識廣的領導們念念不忘?！斑h足”活動是衡水中學一次傳統(tǒng)德育活動，通過學生戰(zhàn)勝身體極限的真切體驗，鍛煉了學生的意志，磨練了學生的品格。下面談談我這三天衡中之行的體會與感受。他的一些經(jīng)典語錄我記了一些，比如說“努力還家庭一個完整的孩子”， “這個世界有很多不同的意見，你唯一需要體驗在乎的，是你自己的意見，這個世界上有很多雙眼睛，但是你看到的未必是真實的，要參考別人的眼睛”，“班主任千萬不要唱高調，完成自己的工作就好”，“班主任是一片旗幟，一片火紅，讓班級跟你走”，“孩子們有了目標，就無所謂苦或不苦，習慣就好”，“一個姿勢站久了，就會麻木”，“走一走，看一看，聽一聽，想一想，說一說，做一做，寫一寫”，“老師要有自己的情趣愛好，要會玩，會放松自己”，“努力做，立德；做好了，立功；寫出來，立言”，等等。對于班級管理這一塊，他主要通過“三省”、“十問”等讓學生進行反思，讓學生問自己：“你到衡中來做什么，我今天做得怎么樣，我要做什么樣的人？”，“尊敬師長了沒有，遵守紀律了沒有，鍛煉身體了沒有，互致問候了沒有，關愛自然了沒有，幫助他人了沒有，關心集體了沒有，主動學習了沒有，節(jié)約用水了沒有，珍惜糧食了沒有……”，通過開展“無批評”、“三自主”以及“青春、責任與擔當”等活動，通過典型示范引領，激發(fā)學生敢于擔當?shù)暮狼閴阎?。幾天下來，我的心靈受到了極大的震撼，他們的教育理念與視野、他們對教育對學生的重視程度、他們神話般的升學率……所有這些，令人驚嘆！就本次學習我談幾點感想，并把我對衡水中學的一些體會做一個暫時的總結。專家們對這一年的高考命題的評價是：“不管文科還是理科都在從重視單純考察知識向重視考察知識應用（重視素質）轉變。僅以20xx年中招為例，20xx年衡水中學招生841人，錄取分數(shù)是440分，440分以下的還有61人，這個生源情況在河北省重點中學幾乎是最低的，而這一年河北省錄取分數(shù)線最高的學校達到了510多分?！皯嚱逃迸c“素質教育”一個本質的區(qū)別就是：一個是面向少數(shù)學生，為了應試；一個是面向全體學生，為了提高全民素質。這樣的高素質教師是怎么造就的?其中一方面就是多讀書。盡管很累，盡管也受這樣那樣的氣，哪個行業(yè)都有自己的特點。在1995年以前的辦學體制我們沒有了解，但現(xiàn)在的衡水中學的辦學體制我們是有了點認識的?！毕旅娼Y合我校談幾點思考。沒有激情就沒有活力，如何激發(fā)學生激情，如何保持激情，他們有自己獨特的做法。于是王老師在晚上寫了一夜，給三位同學每人寫一封信。細節(jié)關愛見真情。他們率先垂范表現(xiàn)在哪里?從參觀學習中我了解到。學生今天有好表現(xiàn)你表揚了他，明天表現(xiàn)不好了你恨鐵不成鋼痛罵他，那樣的話賞識似乎就會失去應有的效果。他們學校似乎有硬性要求，每周一次小活動，一月一次大活動。當然沒有扎實的理論基礎，你就不可能有創(chuàng)新。二、衡水中學班主任的德育創(chuàng)新是非常值得我們學習的學校非常重視校園文化建設工作，校園處處滲透著德育教育。在形式上，他們的班會以”討論——交流——主持人引導”為主要模式，都能借助媒體搜集并提煉德育題材，有文字，有圖像，有的下載了電影電視片段。這次我深入高一的班會現(xiàn)場，了解了七個班級。學習衡水中學心得體會7在衡水中學短短的兩天考察學習，我感觸很深，他們的教育教學理念，他們的管理水平，他們神話般的升學率，令我們驚嘆不已。辦公區(qū)的`標語，一周七天的名言，豐富多彩的板報，宿舍樓前的“狀元路”，讓學生處于一種強大的“教育場”之中，受到全方位的教育。尤其20xx年42人考入清華、北大。她們那樣的細心，那樣的愛心是我所需要學習的，只有這樣的班主任走進了學生心靈，用愛心激發(fā)愛心，用情感培養(yǎng)情感，學生才會被打動。他們共同研究教案，集體備課有成效，年輕教師成長快，這都值得我們學習和借鑒。衡水中學先進的教學理念,嚴格的學生管理，向教育細節(jié)要質量成就了衡水中學的教學神話，學習衡中有三點啟示。但也不能否認，今天的物價已經(jīng)是10年前的數(shù)倍，雖然今年兩度提薪，但從教的我扣除三險一金后仍然不到元。四、他山之石，可以攻玉。在寢室，學生的格言、誓言，奮斗目標彰顯個性，衡中的教室中有名言格言，多種警示牌，高考倒計時、高考目標、聯(lián)考倒計時，對別班的挑戰(zhàn)書、應戰(zhàn)書等。這就是衡中的學生！這如果是應試教育，誰不愿意自己的孩子也接受這樣的教育？衡中的輝煌源于學生的拼搏、團結、堅強和嚴于律己等精神，衡中的跑操不難學到，但能讓學生跑出這樣的境界，談何容易！“衡中的學生是不是特別聰明，他們學校的生源是不是特別的好？”這個問題說出了衡中能不能學的疑惑。這使我們聯(lián)想到，我們每一所學校學生入學時也要進行軍訓，但軍訓一結束，軍訓時的作風和要求大多也隨之消失，更不要說能讓學生保留到畢業(yè)。但怎樣改？才能夠少走彎路，走向成功？我作為一個被戲稱為“納米官”的班主任，本也沒有話語權！但既然衡水之路中曾經(jīng)有我，也就努力的說一些粗淺的看法。作為班主任，對比衡水中學的管理和學生狀態(tài)，找出自己管理和教學上的不足之處并加以改進，更要讓此次衡水之行不僅是次參觀學習，更是一次有效的自我成長和提升。教室里參觀的時候，我近距離地觀察了一個教研室，里面靜悄悄的，沒有人吃零食，沒有聊天，沒有吵鬧，更沒有人在電腦上玩游戲，老師們都是在認真?zhèn)湔n或批改作業(yè)。二、校園文化照亮勵志人生豐富的校園文化建設，已成為衡水中學精神展示的直觀陣地?！敝蒙砗馑袑W，感悟最多的便是在校園里到處彌漫著一種火一般的激情，學生激情地學習，教師激情地教學。所以，我們學習要講究實效，應該根據(jù)我們自己的具體情況，用衡中人那樣追求卓越的精神，讓他們那些成功的經(jīng)驗和做法在我們這里推陳出新，象一顆優(yōu)良的種子，在我們的土壤上落地生根，發(fā)新芽、長新枝，這才是我們走向成功的關鍵。培養(yǎng)集體作戰(zhàn)意識，激起奮進的斗志是班級管理的最大收獲?？偟母杏X，衡水中學的很多理念和做法與我們差不多，只是他們做得更好、落實得更實，更精細。校園中我們隨處可見巨幅的宣傳畫，通往學校的大路兩側、食堂門口、教學樓的墻壁上，甚至是廁所的門板上…這些宣傳畫大部分是學生取得的優(yōu)秀成績，20xx年高考的輝煌成績在校門口醒目地掛著，清華北大學子的照片和事跡介紹遍布整個校園，連教學樓的柱子上也裹著優(yōu)秀學生的勵志誓言。通過這樣的措施，引導教師由“合格的教師”向“優(yōu)秀的教師”轉變，由“職業(yè)型”教師向“事業(yè)型”教師轉變。在報告中我們得知他們的學校管理和教育理念，從中我受到很多的啟發(fā)。身為一名年輕教師我們更應該始終保持一種積極向上、不斷學習、不斷進取的心態(tài)，通過讀書學習提升自己，“包裝”自己，也只有自己的能力和文化素養(yǎng)上去了，我們才能去影響學生、指導學生，使學生健康的發(fā)展，才不至于“毀人不倦”。通過學習衡水中學，樹立了信心，結合我校的實際，走特色辦學之路，只要我們有一個堅定信念，采用科學的辦法，不斷改革和創(chuàng)新，就一定能把學校辦好。櫥窗文化由班級輪流承辦，內容健康、積極、向上，帶有知識性趣味性。衡中的校園文化建設大致由以下部分構成：（1）教室文化。現(xiàn)在我校高二年級舉行的教室及走廊文化也很好的創(chuàng)建了濃厚的校園文化氛圍，很好的激發(fā)學生的學習熱情和學習能力。成人禮活動月，培養(yǎng)學生的擔當意識。校園中心路兩側的各種櫥窗，展覽著學校的各種制度，師生的活動圖片。然而衡水中學是如此有名氣的學校，肯定比市貌要好的多，第二天早上見到的衡水中學肯定是一座大大的校園，高樓聳立。富有激情是學生學習的保障，豐富多彩的活動是培養(yǎng)激情的手段：陽光體育，每日三操、每周三節(jié)體育課、每周兩次體育課外活動、匯操比賽、班級籃球、兵乓球、排球對抗賽、運動會等等。教師講課富有激情，同學們聽課認真，課堂容量大，內容深。衡水中學在短短的幾年中，成長為全國“重點中學實施素質教育的一面旗幟”，創(chuàng)造出當代中國教育的一個奇跡和高考神話。各處室、年級組在學校辦公室的組織下，根據(jù)各處室特色，靈活部署自己辦公室文化。主要任務是：培養(yǎng)學生的高遠目標意識；培養(yǎng)學生的競爭意識；培養(yǎng)學生堅強的意志；培養(yǎng)學生良好的習慣；培養(yǎng)學生的團隊合作意識。會議中有教育專家XX老師的專題報告、高三年級主任XX老師的經(jīng)驗交流、生物學科代表高考策略分享、并觀摩了公開示范課、課間操…短短兩天的時間，對于衡中的了解盡管是走馬觀花、蜻蜓點水，但印象深刻，感觸頗多。他指明，衡中也正是有這么一批專業(yè)素養(yǎng)極高的教師，才取得了如此大的輝煌成績。為了幫助青年教師“過關”，學校采取了一系列措施，開展各種形式的青年教師業(yè)務技能比賽，把青年教師送出去進修，組織青年教師到全國各地名校參觀學習。五點半學生上早操，學生早晨起床十五分鐘穿衣、收拾床鋪、洗漱、整理衛(wèi)生，然后到操場列隊出操，在這短短的時間里就包含了七個“爭”：爭起床速度，爭宿舍衛(wèi)生的質量，爭到操場列隊的早晚，爭早操隊列是否整齊，爭步伐是否矯健，爭口號是否響亮，爭精神面貌是否朝氣蓬勃，學生就在這種競爭之中開始了一天的學習與生活。每個教室的門口都有班訓，班級口號，班主任管理理念。新授課、復習課、專題課、單元小結課必須有自己的模式，發(fā)動全組成員積極參與課型完善，發(fā)揮集體智慧并應用到教學中去。文化建設方面：注重環(huán)境育人，營造人人談學習、人人在學習、時時在學習的校園氛圍。除了驚嘆于衡水中學逐年攀升的升學率和輝煌成績，更是被衡水中學學生們的拼搏精神和教師的實干作風折服，也可以說這兩天的學習盡管有些短暫，但是在內心深處的感觸卻是前所未有的，心靈的確受到了極大的震撼。在衡水中學我們看不到絲毫的散漫和萎靡，看到的是青春的活力、旺盛的斗志和處亂不驚的從容之態(tài)。衡水中學的學生中間流傳這樣的一句話：兩眼一睜，開始競爭。他們不是輸在智商、環(huán)境這些起點上，而是在別人沖刺的時候慢慢地散步，學生缺乏的是自主學習能力、自我約束力。由此可見，衡中模式不可復制！正所謂：“學我者生，仿我者死。再聽他們的班歌和看看他們的班徽，也許我們藝術類的學生也不一定能夠創(chuàng)作出來！衡中學生綜合素質之高由此可見！再說衡中的跑操，下課鈴聲一響迅速集合，以班級為單位，快速而有序地跑到指定地點集合，在集合隊伍的幾分鐘時間里，每一位同學手里都拿著一本書或資料在大聲地誦讀，聚精會神的學習狀態(tài)，讓人為之動容；集合后，每班的隊伍都邁著整齊劃一的步伐，同學之間始終保持十五公分左右的距離，步調整齊的如同一個人，在10分鐘內按指定線路跑完1200米。所以出操集合的途中不忘學習，拿著書或者本子邊跑步邊朗讀?！白非笞吭健边@種校訓已經(jīng)深入衡中學生的心里。三、合理分科，早定目標。因此本校應該多組織教師去參觀學習，在比較交流中，借鑒他人的先進經(jīng)驗提高教師的教育教學水平。當然，對學生的錄取嚴格把關也是當務之急，不到擇校錄取線的學生堅決不收！別把龍頭學校當做是路邊的大排檔，誰都可以來去自如！這有利于學校的長遠發(fā)展，學校的品牌在更廣闊的范圍出來后，相信財力不會是太大的問題。反思自己的課堂教學，往往只注重形式，而忽視實質，缺乏實效。衡水中學的班主任特別注意與學生的交流，把心交給學生，用愛心澆灌愛心，用靈魂開啟靈魂。關注每一位家長，讓每一位家長滿意。要著力培養(yǎng)學生學習的意識，教育學生養(yǎng)成良好的行為習慣，不斷的激發(fā)學生求知欲和學習動機，全面提高學生的思想素質，教育學生養(yǎng)成良好的學習態(tài)度、方法和習慣，養(yǎng)成勤奮認真，刻苦鉆研、積極進取等優(yōu)秀品質，使學生合作學習、探究學習、全面發(fā)展和健康成長。其中的無紙化辦公，從中就體現(xiàn)出這一點。他們的班會每一個禮拜一次，是硬性規(guī)定。學生發(fā)言踴躍，從整個過程來看，似乎沒有經(jīng)過預先表演。另外，他們的班會經(jīng)常邀請學生家長參與，老師、學生、家長在課堂上交流互動，面對面三位一體，具有很大的感染力。他們十分恰當?shù)匾?jīng)據(jù)典，使我大開眼界。在此我再談一談班級管理這一塊。盧勤老師講過一個”四顆糖”的故事，是講陶行知的，其實那個故事在很久以前我就在一張文摘報上看到過，當時不也太在意，盧勤老師從理論上進行了闡釋提高，我開始重新審視這個故事。他們的敬業(yè)樂業(yè)使他們在業(yè)務上迅速成熟起來，俗話說