【正文】 而另一類學(xué)書者又是另一個(gè)極端：不愛(ài)靜心練，面對(duì)字帖，心猿意馬，只知狂怪，不明規(guī)矩，提筆便是龍飛鳳舞的一套。如“女”字，不少學(xué)生就先寫橫畫，再寫撇點(diǎn)。至于比較難寫的捺筆，就更缺乏應(yīng)有的形態(tài)。我們平時(shí)寫一橫畫，由于視覺(jué)上的原因，總略帶一點(diǎn)斜勢(shì)，而側(cè)身寫出來(lái)的字，其斜度就更大。如此寫出的字，特別難看。食指稍前，大拇指稍后，中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無(wú)名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心彎曲。在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，特別是在當(dāng)前大力推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的過(guò)程中，寫字教學(xué)被提高到了一個(gè)前所未有的高度。我的做法是：每次作業(yè)批改之后，都要給予等級(jí)評(píng)定：作業(yè)寫得又快又規(guī)范、又干凈又漂亮的，能獲得雙面紅旗；寫得較整潔，但筆畫不到位，或筆畫很到位，但不夠整潔的，只獲得一面紅旗；這兩項(xiàng)都不具備的，不得紅旗。這樣，懷素的字進(jìn)步很快，最后成了一位著名的書法家。為今后的寫字教學(xué)起一個(gè)良好的開(kāi)頭。讓他們當(dāng)組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)作業(yè)的收發(fā)工作，以激勵(lì)他們寫好作業(yè)。同時(shí)，教給學(xué)生做事認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，寫字認(rèn)真，學(xué)習(xí)習(xí)慣就不錯(cuò)，做其他事也會(huì)認(rèn)真。一、培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)。第四篇：淺談怎樣指導(dǎo)小學(xué)生寫字淺談怎樣指導(dǎo)小學(xué)生寫字語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“寫字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，是鞏固識(shí)字的手段，對(duì)于提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)”。有的學(xué)生用力過(guò)猛，不但使本子上的字又大又臟，而且使手腕僵硬，沒(méi)有寫多少字，就覺(jué)得手酸，不想寫了；有的學(xué)生用力過(guò)輕，因此字寫的又小又淡，筆畫顯得無(wú)力，甚至歪扭。第三篇：怎樣指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)寫字（范文）怎樣指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)寫字指導(dǎo)學(xué)生寫字，教師往往在課堂中進(jìn)行詳細(xì)的分析這個(gè)字在田字格中每一筆每一畫的位置，這固然重要，而且是必不可少的集體指導(dǎo)方法。通過(guò)互評(píng)可以訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力、觀察分析能力。在指導(dǎo)學(xué)生寫字的過(guò)程中，采用多種形式的評(píng)價(jià)形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣和自信心，有利于學(xué)生形成正確的寫字姿勢(shì)和具有基本規(guī)范的寫字技能。在12年級(jí)要求寫的生字很多，我在每節(jié)課都安排寫字，一般第一課時(shí)學(xué)完課文后，再寫24個(gè)生字。這個(gè)環(huán)節(jié)非常重要。對(duì)于難寫易錯(cuò)的字，我都要范寫，邊寫邊強(qiáng)調(diào)，加深學(xué)生的印象。對(duì)寫字的姿勢(shì)、執(zhí)筆、運(yùn)筆的方法，書寫的格式及愛(ài)護(hù)文具、作業(yè)本的方法都應(yīng)一一交代清楚。教學(xué)生字時(shí)，先借助課后生字，指導(dǎo)學(xué)生觀察。“柳”字三個(gè)部件上面像是下樓梯，一個(gè)比一個(gè)矮，下面又像是上樓梯，一個(gè)比一個(gè)高。如記憶上下結(jié)構(gòu)的字：上下對(duì)正豎要短，記清各部窄和寬，下部穿插讓空間，結(jié)構(gòu)緊湊不松散。教師在指導(dǎo)書寫時(shí)，要針對(duì)不同結(jié)構(gòu)的字，分析其結(jié)構(gòu)，找出讓學(xué)生容易掌握的方法和規(guī)則。在一年級(jí)，初學(xué)這些筆畫的時(shí)候，我就請(qǐng)教身邊懂書法的老師，上網(wǎng)搜索基本筆畫的寫法，先自己練習(xí)體會(huì)，等自己理解了、掌握了，再去教學(xué)生。所以，我們語(yǔ)文老師應(yīng)該引起足夠的重視，在長(zhǎng)期的寫字教學(xué)中慢慢糾正，以幫助學(xué)生形成正確的寫字姿勢(shì)。也可以找一些寫字姿勢(shì)好的學(xué)生，讓其他學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿；發(fā)現(xiàn)寫字姿勢(shì)有問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)予以糾正，使學(xué)生時(shí)刻保持正確的寫字姿勢(shì)。要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)田字格，知道田字格的四個(gè)區(qū)域和橫豎兩條中線，這樣可以幫助他們安排好字的間架結(jié)構(gòu)，將字寫得正確工整。在課前練習(xí)書寫時(shí)，也能發(fā)現(xiàn)這一課生字中難寫的字有哪幾個(gè)？一個(gè)字中，重點(diǎn)的筆畫怎么才能寫好？在上課學(xué)習(xí)的時(shí)候才能做到重點(diǎn)指導(dǎo)，有的放矢。比如王羲之每天臨池學(xué)書，清水池變墨池的故事，三國(guó)時(shí)鐘繇入抱犢山學(xué)書的故事，讓他們學(xué)到了勤奮；岳飛在沙上練字的故事，使他們學(xué)到了自強(qiáng)不息??古人勤學(xué)苦練的故事，激發(fā)了學(xué)生的興趣，是練字的生動(dòng)教材。而學(xué)生寫字的起步在低年級(jí)，基礎(chǔ)也在低年級(jí)。寫字教學(xué)一直是我們莒縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的特色。⑷多一筆、少一筆或橫的長(zhǎng)短把握不準(zhǔn)。（檢查中看到有的孩子4次作業(yè)書寫較好，6次作業(yè)寫得就不好，什么原因，不說(shuō)自明，時(shí)間不夠，緊急趕任務(wù)趕的。執(zhí)筆、坐姿都要嚴(yán)格要求，做到“三個(gè)一”，即手指抓筆地方離指尖一寸，身子坐離桌面一拳，眼睛離書本一尺。還可將字帖上的各種字體拿給學(xué)生欣賞，讓學(xué)生對(duì)寫字產(chǎn)生興趣。年段目標(biāo)：1——2年級(jí)：掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。針對(duì)存在的問(wèn)題，特提出以下幾點(diǎn)要求：一、指導(dǎo)要求（一）明確寫字指導(dǎo)的意義和目標(biāo)寫字是一種實(shí)用技術(shù)，又是一種人文素養(yǎng)，字如其人，所以寫字的功能遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于寫字本身的。5——6年級(jí)：硬筆書寫楷書，行款整齊，力求美觀，有一定速度，能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美。（三）加強(qiáng)指導(dǎo)1．重視范寫。（四）保證時(shí)間，力求經(jīng)常要保證時(shí)間，特別是高年級(jí)，學(xué)生作業(yè)很多，老師上課的時(shí)候往往把寫字的時(shí)間擠掉了，寫字訓(xùn)練成了放任自流，所以應(yīng)堂堂練習(xí)、天天寫，必須留出課內(nèi)寫字的時(shí)間，給學(xué)生提出要求，力圖做到提筆即是練字時(shí)。如“踩”和“彩”這兩個(gè)字“木”字的第四筆是不一樣的，教師卻忽視了；⑵字的間架結(jié)構(gòu)掌握不好。以上就是我經(jīng)過(guò)檢查對(duì)大家指導(dǎo)學(xué)生寫字方面提出的要求，總之要加強(qiáng)指導(dǎo)，做到“目的明確——激發(fā)興趣——注重細(xì)節(jié)——保證時(shí)間，力求經(jīng)?！囵B(yǎng)良好的書寫習(xí)慣”。指導(dǎo)學(xué)生寫一手規(guī)范的漢字是語(yǔ)文教師責(zé)無(wú)旁貸的事情。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我經(jīng)常采用故事激勵(lì)、競(jìng)賽激勵(lì)、展覽等方法進(jìn)行興趣的培養(yǎng)。我從一年級(jí)時(shí)堅(jiān)持每天把要求認(rèn)識(shí)的漢字、要求書寫的漢字都板書到的黑板上。在這一點(diǎn)上，我們學(xué)校的語(yǔ)文老師做得特別好。在平時(shí)教學(xué)中，我們要經(jīng)常提醒學(xué)生，讓學(xué)生知道要想把字寫好，首先要有正確良好的坐姿和寫姿。教師在寫字教學(xué)中，一定要讓學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆姿勢(shì)、（握筆姿勢(shì)歌：大哥二哥頭對(duì)頭，三哥彎腰下面托，老四老五彎彎坐，小小拳頭把筆握。只要讓學(xué)生掌握基本筆形和寫法，其他發(fā)展筆形就很容易掌握了。要讓學(xué)生遵照筆順規(guī)則寫字，把字寫得整齊端正、整潔美觀。1．歌訣引導(dǎo)。2．圖示記憶。每個(gè)漢字都有其獨(dú)特的外形美。2．教師示范。二年級(jí)下學(xué)期，每天早上我都把這一課要求寫的生字板書到黑板的田字格中。久而久之，學(xué)生就容易學(xué)到字帖上字的結(jié)構(gòu)，然后再讓學(xué)生在后面的田字格里進(jìn)行練習(xí)，要求學(xué)生盡量學(xué)得像，注意筆畫輕重和粗細(xì)的變化。俗話說(shuō)：“拳不離手，曲不離口”、“帳要勤算，字要勤練”，寫字教學(xué)是一種技巧的訓(xùn)練。這樣細(xì)水長(zhǎng)流。教學(xué)中的評(píng)價(jià)采用自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)相結(jié)合的方法?？傊灰處熢趯W(xué)生書寫時(shí)從嚴(yán)要求，耐心指導(dǎo)，持之以恒，相信孩子們的書寫習(xí)慣、書寫技能、書寫水