【正文】 層次性：，顏色、形狀等提升游戲的難度。關(guān)注幼兒面對(duì)競(jìng)賽輸贏的心態(tài)。玩法二兩組幼兒拼搭對(duì)方拼好的作品再次游戲，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，哪組率先完成作品，哪組為勝。，促進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)能力、傾聽能力、聽辨反應(yīng)能力及運(yùn)動(dòng)能力的提升。走，跟著指揮官行動(dòng)吧?。ɡ眯蓍e區(qū)進(jìn)行）火星到了，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，準(zhǔn)備射擊，打！三、放松活動(dòng)：怪獸被我們打敗了，說(shuō)說(shuō)我們?yōu)槭裁磿?huì)勝利的？自由結(jié)伴游戲。飛行員特技表演：前面出現(xiàn)了”三個(gè)山洞“，讓我們想想辦法穿過(guò)它。發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。評(píng)價(jià)游戲，帶領(lǐng)進(jìn)行放松活動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：袋鼠頭飾和硬紙卷每個(gè)幼兒各一個(gè)。而且他看病的方法與別人不一樣，他用的是氣功，今天，我要在來(lái)看一看，小朋友是不是都能夠找到自己的工作，并且能夠把工作做到下班，還有，我們?cè)谧鲇螒虻臅r(shí)候是不是要安靜一點(diǎn)啊，這樣，在醫(yī)院里面看病和休息的人就能很好的休息了；二、幼兒游戲教師指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)娃娃家，扮演客人的角色和娃娃家的媽媽一起將娃娃家整理干凈；普遍指導(dǎo)各個(gè)服務(wù)場(chǎng)所能應(yīng)用禮貌用語(yǔ)；教師觀察：觀察幼兒是否能夠先搬好椅子和桌子，再去拿玩具；觀察幼兒是否能夠自己解決一些遇到的小問(wèn)題；觀察幼兒是否能夠按照教師的要求監(jiān)守好自己的崗位，不在教室中間奔跑；觀察幼兒游戲的聲音是否比較安靜；三、教師評(píng)價(jià)讓個(gè)別幼兒介紹今天自己的新發(fā)現(xiàn)；并給予肯定和鼓勵(lì)；對(duì)今天在游戲中能夠監(jiān)守自己崗位、并能使用禮貌用語(yǔ)的幼兒予以表?yè)P(yáng)；對(duì)于全班幼兒在游戲中能夠放低音量地進(jìn)行游戲給予表?yè)P(yáng)，并告訴幼兒在下次游戲中也要看他們的表現(xiàn)；活動(dòng)反思：小班的幼兒好模仿，已經(jīng)具有了初步的主體意識(shí)，他們渴望像成人那樣參加各種活動(dòng)，他們會(huì)在假想的情景下反映真實(shí)生活，而”娃娃家“又比較接近幼兒的實(shí)際生活，所以，小朋友們都很喜歡玩。小兔子們高興地唱起歌，跳起舞。教學(xué)反饋：糾正措施：教學(xué)后記：教學(xué)過(guò)程:，導(dǎo)入新課。四、游戲結(jié)束，放松身體全體幼兒做”泡泡“，教師手持兩根長(zhǎng)紙棍來(lái)敲，紙棍敲到誰(shuí)，誰(shuí)就到旁邊休息一次。第一次游戲探索教師：”剛剛小熊們都做得非常好，我們除了可以把泡泡往上拋以外，還可以怎么來(lái)玩泡泡?要和別的小熊玩得不一樣。難點(diǎn)：能靈活地躲避他人的攻擊。繩一般有塑料繩、麻繩、尼龍繩、棉繩等種類，以實(shí)心塑料繩為佳。讓幼兒探索繩的編織方法師：小朋友們，回到自己的座位上，看一看，老師也給你們準(zhǔn)備好了編織的繩，你們自己試一試，怎么編，編什么？幼：有的幼兒在嘗試中把緯線和經(jīng)線混在了一起，有的幼兒很快就找到了規(guī)律，讓緯線在經(jīng)線中穿上穿下，一會(huì)就編成了漂亮的花紋、小動(dòng)物等等……師：劉逸彤小朋友讓緯線在經(jīng)線上下跳舞，真好玩，還沒(méi)編出圖形的，也可以向旁邊的小朋友學(xué)習(xí)一下……幼：孩子們大多數(shù)都找到了規(guī)律，掌握了簡(jiǎn)單的編織技巧和方法，但也有個(gè)別孩子找不到規(guī)律，無(wú)法編織出規(guī)定圖形（在幼兒的示范和老師的講解下，很快全班幼兒都學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的編織技巧和方法，整個(gè)過(guò)程，孩子們都積極主動(dòng)，充滿著成功的快樂(lè)和喜悅）。師：小朋友，玩翻花繩，玩的真高興，玩出許多花樣，現(xiàn)在把繩子套在脖子上做個(gè)漂亮的項(xiàng)鏈吧?？简?yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。老師這里還有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)小朋友，老師看看咱們班的哪個(gè)小朋友最聰明，好不好？一個(gè)鼠年出生的小姑娘，她是屬老鼠的，但是她的媽媽也是屬老鼠的，那你說(shuō)這個(gè)小姑娘和他的媽媽一樣大嗎？為什么？（請(qǐng)幼兒自己說(shuō)出理由）教師演示，讓幼兒明白十二生宵是十二年循環(huán)一次的。兔子、龍、蛇早早的站在起跑線上，口令還沒(méi)有響，蛇就積極忙忙往山上爬，玉皇大帝判蛇犯規(guī)退出比賽。活動(dòng)過(guò)程出示十二生肖圖案今天，老師給小朋友帶來(lái)了一幅美術(shù)作品，我們一起來(lái)看看吧，提問(wèn)幼兒，你都看見(jiàn)了那些動(dòng)物，讓幼兒說(shuō)出動(dòng)物名稱。四、點(diǎn)評(píng)幼兒?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】老虎頭飾、安全干凈的活動(dòng)場(chǎng)地。活動(dòng)反思：我們班的在這次體育游戲中還算比較乖，所以游戲進(jìn)行的也比較好，孩子們也很快樂(lè)，都吵著要玩，上完課后我也很滿意，回味著剛才上的課，游戲的過(guò)程中，有一些孩子往往只把手絹丟給自己的好友，這就給課堂帶來(lái)了不和諧的因素，造成孩子們之間的不團(tuán)結(jié)，以后要注意多強(qiáng)調(diào)幼兒遵守游戲規(guī)則。游戲準(zhǔn)備：手帕一塊。繼續(xù)創(chuàng)設(shè)小熊的家。――讓我們來(lái)告訴小熊應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的牙齒吧。物質(zhì)準(zhǔn)備：頭飾：小熊、熊媽媽、羊醫(yī)生、小兔、小豬、小狗、小貓、小松鼠、紅頭細(xì)菌、綠頭細(xì)菌、黑頭細(xì)菌等頭飾。讓幼兒自由選擇角色組合進(jìn)行表演，師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒。培養(yǎng)幼兒的表演技能和興趣及有創(chuàng)造性表演。（2）表演是要大膽想象，可以用自己覺(jué)得合適的動(dòng)作、語(yǔ)言去創(chuàng)造性地表演角色。第十四周活動(dòng)內(nèi)容：《大灰狼和兔子》（四）活動(dòng)目的：通過(guò)音樂(lè)、舞蹈來(lái)渲染游戲氣氛以豐富游戲情節(jié)，增強(qiáng)游戲的表演性。啟發(fā)幼兒可以表演什么故事？讓幼兒按意愿選擇表演內(nèi)容，場(chǎng)地協(xié)商分配角色。講評(píng)再請(qǐng)另一組幼兒進(jìn)行比較，讓幼兒自己評(píng)哪組表演得好，為什么好？師小結(jié)，然后活動(dòng)自然結(jié)束。活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)對(duì)話。小貓是怎樣趕走大灰狼的？小結(jié)：小動(dòng)物雖然力氣小，但是它們團(tuán)結(jié)合作，機(jī)智勇敢，不害怕，最后勝利了。活動(dòng)準(zhǔn)備：桌面教具，大灰狼等頭飾 活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉故事內(nèi)容及段落。幼兒游戲，提出要求：能形象生動(dòng)地扮演角色，注意語(yǔ)氣和動(dòng)作在互換 角色后注意動(dòng)作的表現(xiàn)。更好地表現(xiàn)作品的人物性格。幼兒游戲，提出要求：（1）在游戲中能相互謙讓。能根據(jù)作品主題情節(jié)加以想象運(yùn)用不同語(yǔ)氣，動(dòng)作，表現(xiàn)作品的角色特征。請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)幼兒上臺(tái)表演。活動(dòng)難點(diǎn)：并注意表現(xiàn)不同角色中性格。（1）這個(gè)故事叫什么名字?故事中有誰(shuí)? 逐一出示貓、畫眉鳥、公雞、狐貍的圖片及字卡，初步認(rèn)識(shí)漢字貓、畫眉鳥、公雞、狐貍。表演的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步的豐富。活動(dòng)準(zhǔn)備：在上次游戲的基礎(chǔ)上增添積木、插塑、皺紋紙等半成品材料。師啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒形象生動(dòng)地進(jìn)行表演。活動(dòng)過(guò)程：出示小動(dòng)物的頭飾，讓幼兒回憶故事內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)角色的出場(chǎng)順序。幼兒游戲：師觀察，重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒布置場(chǎng)地，引導(dǎo)他們尋找需要的頭飾裝扮自己?；顒?dòng)準(zhǔn)備：頭飾。、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)幼兒上臺(tái)表演，師一旁指導(dǎo)，注意出場(chǎng)的先順序，其余幼兒當(dāng)觀眾，不隨意離開自己游戲場(chǎng)所。第三周活動(dòng)內(nèi)容：《小熊請(qǐng)客》（二）活動(dòng)目的：繼續(xù)熟悉故事內(nèi)容。小朋友，你們看這是什么呀？（小熊）今天小熊請(qǐng)我們班的小朋友到它家做客，你們想不想去呀？好。大班游戲教案及反思8篇這篇文章共32971字。包括公交車各個(gè)零件，螺絲、輪胎花紋、方向盤、牌照。（3）、鼓勵(lì)幼兒利用替代物進(jìn)行游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：公共汽車等環(huán)境及一些替代材料。教學(xué)反思這個(gè)活動(dòng)是孩子們感興趣的，幼兒活潑好動(dòng)，讓他們長(zhǎng)時(shí)間坐著聽你講，肯定不會(huì)有很大的收獲。只要小朋友能克服困難，完成任務(wù)，就都能得到獎(jiǎng)?wù)??！庇變豪^續(xù)探索與別人合作玩繩的`方法，教師仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)玩繩方法有創(chuàng)新的幼兒。飛高點(diǎn)，飛低點(diǎn)，輕輕降落。師將尊重幼兒與規(guī)則培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，活動(dòng)中注意觀察幼兒情況，及時(shí)反饋活動(dòng)信息。游戲：趕球入門。師：他們?cè)诟墒裁矗磕阍谀睦镆?jiàn)過(guò)擊劍？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣擊劍才好？（2）老師講解示范擊劍的步伐和執(zhí)劍的方法：弓步進(jìn)攻、弓步后退、右手執(zhí)劍。教師用動(dòng)作提示個(gè)別幼兒口令落在左腳上，聽音樂(lè)做棍棒操?；顒?dòng)目標(biāo)：嘗試探索棒的多種玩法，對(duì)擊劍活動(dòng)感興趣。稱號(hào)，小朋友們高興么？教師和幼兒開著火車離開皮球王國(guó)。教師簡(jiǎn)單小結(jié)幼兒的各種玩法，拍，滾，拋等玩法。但這僅靠這一活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中堅(jiān)持滲透，使幼兒的心理品質(zhì)得以良好、健康地發(fā)展。教師將幼兒分成4人一組，并提出要求：4人必須手拉手用同一種動(dòng)作整齊過(guò)竹竿，幼兒自己商量過(guò)竿動(dòng)作，看方法不能與前面幾組重復(fù)。（1）引導(dǎo)幼兒按教師動(dòng)作和指令向前、后、左、右正確移動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)：能夠根據(jù)空間位置迅速調(diào)整自己動(dòng)作，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)方位感知。，如：(1)當(dāng)孩子回答問(wèn)題出現(xiàn)小錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)有機(jī)會(huì)讓他們改正，不要急著進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)。(三)頒獎(jiǎng)儀式及小結(jié)(四)幸運(yùn)大抽獎(jiǎng)。(二)老師出題，由孩子回答。鞏固所學(xué)的`漢字?；顒?dòng)始終以幼兒的興趣、創(chuàng)新為出發(fā)點(diǎn)，以氣球?yàn)檩d體，以孩子身體各部位和提供的各種工具為媒介，給予幼兒充分的探索、創(chuàng)新、嘗試的機(jī)會(huì)，讓幼兒在玩中體驗(yàn)探索、創(chuàng)新的快樂(lè)，體現(xiàn)了幼兒的主體地位。擴(kuò)散思維，擴(kuò)大知識(shí)面玩氣球本環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)，讓幼兒先觀察輔助材料，給幼兒充分的了解和想像的空間，再設(shè)問(wèn)，激發(fā)幼兒擴(kuò)散思維的興趣，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。【重點(diǎn)、難點(diǎn)】培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維能力、合作能力和擴(kuò)散思維創(chuàng)新的多種方法。通過(guò)豐富多彩的教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒在輕松、愉快、主動(dòng)、合作的學(xué)習(xí)氛圍中各方面得以發(fā)展。在強(qiáng)烈的興趣和好奇心中會(huì)激發(fā)孩子去探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。同時(shí)在學(xué)生們理解了算法之后提出類似的問(wèn)題：如何計(jì)算1粒黃豆的體積，如何計(jì)算1粒玉米和花生豆的體積等，讓孩子們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。學(xué)習(xí)用工具測(cè)量遠(yuǎn)近，并能將測(cè)量結(jié)果記錄在表格中。？這種方法準(zhǔn)確嗎？師：用眼睛看的方法叫做目測(cè)法，但是目測(cè)法比一定準(zhǔn)確，我們還能用什么方法來(lái)判斷路線的遠(yuǎn)近呢？（請(qǐng)幼兒講講自己的想法，如工具：尺子、棍子、繩子、積木等）老師今天也給小朋友們帶來(lái)了一種測(cè)量工具，你們看看老師帶來(lái)了什么工具？（水彩筆蓋）師：你們覺(jué)得這樣工具能測(cè)量小動(dòng)物家到學(xué)校的距離么？（能）那咱們就先量一量小貓家到學(xué)校要幾個(gè)水彩筆蓋，你會(huì)量嗎？（會(huì)），請(qǐng)你來(lái)試一試。三、教師小結(jié)生活中還有很多東西都能被當(dāng)做測(cè)量工具呢，我們的教室里就有很多，待會(huì)請(qǐng)你選一樣你喜歡的東西作為測(cè)量工具，來(lái)量一量咱們的桌子、黑板，還能比比小朋友的身高呢……教學(xué)反思：本節(jié)課的內(nèi)容是學(xué)生基于對(duì)“長(zhǎng)方體（正方體）體積=底面積高”的理解上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，同時(shí)需要學(xué)生對(duì)體積、容積概念的明確理解。氣球在我們生活中到處可見(jiàn)。所以，選擇這一內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近幼兒生活，極為幼兒所接受?！净顒?dòng)目標(biāo)】培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，體驗(yàn)創(chuàng)新樂(lè)趣。新方法，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的想像力和創(chuàng)新能力?！净顒?dòng)延伸】讓幼兒在戶外模仿起球來(lái)回飄動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、下落等樣子，感受快樂(lè)的情緒?；顒?dòng)設(shè)計(jì)背景《字寶寶大比拼》是孩子們最喜愛(ài)的游戲，活動(dòng)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)教師和幼兒間的互動(dòng)，幼兒和幼兒之間的互動(dòng)，意在讓幼兒的思維在活動(dòng)中得到發(fā)展與強(qiáng)化，通過(guò)這樣的相互帶動(dòng)和影響，以此增強(qiáng)孩子的識(shí)字愿望，在活動(dòng)中更主動(dòng)認(rèn)識(shí)和運(yùn)用常見(jiàn)的漢字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)培養(yǎng)孩子對(duì)漢字的興趣，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)常見(jiàn)的漢字，增強(qiáng)對(duì)文字符號(hào)的敏感性。第四關(guān)：漢字大比拼玩法：提供拆分后的字卡，在相同時(shí)間內(nèi)比賽哪組組合成的漢字最多。，并且活動(dòng)的設(shè)計(jì)能注入多方面的教育內(nèi)容，注重情感方面的教育。(6)猜謎語(yǔ)找漢字中，老師準(zhǔn)備的謎語(yǔ)少，難度不夠，孩子余猶未盡。方位練習(xí)：通過(guò)集體練習(xí)鞏固對(duì)上下左右前后的方位感知。B教師以較快的的動(dòng)作和提示語(yǔ)言連貫的改變看齊的`四個(gè)方位。（自我放松和相互配合放松）幼兒將4輛汽車變成一輛大巴車，開出活動(dòng)場(chǎng)地。練習(xí)拍球，培養(yǎng)動(dòng)作節(jié)律，促進(jìn)動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展。將兩隊(duì)小朋友帶到指定場(chǎng)地，進(jìn)行定時(shí)的投球比賽。因?yàn)槭腔旌习嘧鲇螒?，所以考慮了幼兒的不同情況，所以適合兒童。錄音機(jī)、磁帶。幼兒合作玩，進(jìn)一步探索紙棒的不同玩法，教師有意識(shí)引導(dǎo)幼兒主動(dòng)練習(xí)擊劍動(dòng)作。游戲活動(dòng)：擊劍比賽。教師適適當(dāng)?shù)眉右砸龑?dǎo)和概括，使幼兒的活動(dòng)得以提升、整合?；顒?dòng)準(zhǔn)備長(zhǎng)短、粗細(xì)不同的繩子若干?！皒x他們的玩法真新穎，與別人不一樣，我們來(lái)看看。“““我們應(yīng)該怎么辦?”“對(duì)了，要把外星人打敗?！庇變哼M(jìn)行游戲。大班游戲教案及反思第8篇身為一位到崗不久的教師，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，對(duì)學(xué)到的教學(xué)技巧，我們可以記錄在教學(xué)反思中，來(lái)參考自己需要的教學(xué)反思吧！以下是小編精心整理的大班游戲優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《公共汽車》，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，公交車的內(nèi)部結(jié)構(gòu)作為一個(gè)了解的部分，要求學(xué)生畫出公交車的細(xì)節(jié)，畫出乘客的不同動(dòng)態(tài)表情，用夸張有趣的方法畫出生活氣氛。雖然在講課過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生分析了不同表情動(dòng)作的人物，但是學(xué)生還不能在一節(jié)課這么短的時(shí)間內(nèi)馬上掌握。活動(dòng)難點(diǎn)：理解詞語(yǔ)。自然結(jié)束。師講述故事。學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商，輪流扮演角色，合作做游戲。你想扮演故事里的誰(shuí)？該怎樣扮演才會(huì)像這個(gè)角色呢？回想上節(jié)示范表演時(shí)哪個(gè)角色扮演的好，還有什地方不足。能用不同語(yǔ)氣扮演各角色。愛(ài)護(hù)玩具，在游戲中能做到“三輕”。培養(yǎng)幼兒的表演技能和興趣及有創(chuàng)造性表演。游戲一遍后，師指導(dǎo)幼兒互換角色再表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種頭飾。第九周活動(dòng)內(nèi)容：《金雞冠的公雞》（二）活動(dòng)目的：繼續(xù)熟悉故事內(nèi)容。師講述故事。活動(dòng)反思：本次活動(dòng)大膽地讓幼兒對(duì)故事中“狐貍、公雞、貓和畫眉鳥”的語(yǔ)言進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)的嘗試，讓幼兒在相互討論中，加深對(duì)故事情節(jié)以及角色對(duì)話的理解和掌握?；顒?dòng)過(guò)程：回憶上節(jié)課表演時(shí)好的地方和不足之處。評(píng)價(jià)：請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)扮演個(gè)別角色。活動(dòng)過(guò)程：回憶上節(jié)課表演時(shí)好的地方和不足之處。本次活動(dòng)中，孩子們的觀察能力、幻想能力與大膽創(chuàng)造表現(xiàn)能力同時(shí)都得到了發(fā)展，而且還在與同伴訴說(shuō)自己的想法、交流自己的感受中提高了語(yǔ)言交往能力 第十一周活動(dòng)內(nèi)容：《大灰狼和兔子》（一）活動(dòng)目的：初步熟悉故事的內(nèi)容，知道冬天過(guò)去春天到了，大灰狼的冰房子融化了。問(wèn)：美麗的春天到了，大灰狼的房子怎樣？在誰(shuí)哪邊借住一個(gè)晚上？叫大灰狼起床時(shí)。第十二周活動(dòng)內(nèi)容：《大灰狼和兔子》（二）活動(dòng)目的：繼續(xù)熟悉故事內(nèi)容。（1）狗、小貓、小雞對(duì)兔子間對(duì)話時(shí)由幼兒集體講。