大家訪活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)-免費(fèi)閱讀
【正文】 家訪中，老師們和家長(zhǎng)們用心交流，增進(jìn)彼此了解；老師們還耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的反饋和建議，取得了家長(zhǎng)的理解與支持，加深了老師與家長(zhǎng)的感情。大力宣傳黨的教育方針政策和我校教育工作取得的巨大成績(jī)；及時(shí)了解學(xué)生生活、學(xué)習(xí)和思想等各方面情況；詳細(xì)掌握家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的家庭教育情況；廣泛征集家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教育工作的意見(jiàn)與建議，切實(shí)破解學(xué)校教育教學(xué)工作難題，促進(jìn)教師師德建設(shè)，辦好人民滿意的學(xué)校。家訪的老師要在家訪活動(dòng)中注意收集、整理家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)學(xué)校辦學(xué)、教師隊(duì)伍建設(shè)以及教育教學(xué)方法等方面的意見(jiàn)和建議，結(jié)合自身實(shí)際，及時(shí)采取切實(shí)有效的整改措施與解決辦法，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校工作，積極回應(yīng)家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)教育工作的良好期待。家訪要從關(guān)心、愛(ài)護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生的角度出發(fā)，實(shí)事求是地反映學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律和思想品德等情況，讓家長(zhǎng)真正了解學(xué)生在校表現(xiàn)，同時(shí)學(xué)校要及時(shí)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)。針對(duì)學(xué)生的心理需求、能力結(jié)構(gòu)、個(gè)性特征等方面的問(wèn)題，制定科學(xué)合理的解困策略，有計(jì)劃有步驟地實(shí)施幫扶。二是教師向家長(zhǎng)介紹學(xué)校情況，宣傳教育法律法規(guī)，傳授教育方法，要注意抓住時(shí)機(jī)，講究分寸，不準(zhǔn)只講問(wèn)題，不講方法。（7）舉辦家長(zhǎng)學(xué)校。（3）信息傳遞。（二）家訪的形式。第四篇：大家訪活動(dòng)鎮(zhèn)巴縣職業(yè)中學(xué)2013年“大家訪”活動(dòng)實(shí)施方案為了全面貫徹落實(shí)全縣教育工作會(huì)議精神，進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師作風(fēng)建設(shè)，辦人民滿意的學(xué)校，做人民滿意的教師，進(jìn)一步密切家校聯(lián)系，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的有效銜接，依據(jù)鎮(zhèn)巴縣縣《中小學(xué)教師“走進(jìn)家庭、攜手育人”大家訪活動(dòng)實(shí)施方案》，結(jié)合我校實(shí)際，特制訂本方案。有些家長(zhǎng)認(rèn)為：子女的調(diào)皮頑劣是一種聰明，而謙恭忍讓則是一種愚陋。在教育孩子的問(wèn)題上，家長(zhǎng)和教師的愿望是一致的。不要盛氣凌人，以為自己是來(lái)傳達(dá)“圣旨”的“欽差”，家長(zhǎng)只是洗耳恭聽(tīng)的“臣民”，自己說(shuō)話說(shuō)一不二，家長(zhǎng)必要的申訴也一概不睬，好像這樣才保持了“為師”的尊嚴(yán)?！叭藷o(wú)完人，金無(wú)足赤”，再優(yōu)秀的學(xué)生也有缺點(diǎn)和不足。俗話說(shuō)：江山易改，秉性難移。老師家訪時(shí)就要深挖他們的“病根”，通過(guò)深層次的“CT”、“核磁共振”，切中要害，然后才能對(duì)癥下藥，藥到病除。所謂行為極端生是指班級(jí)中那些紀(jì)律和行為習(xí)慣極差的學(xué)生。老師家訪貧困生要做到三幫：幫解決難題。準(zhǔn)備好后，就要先與家長(zhǎng)預(yù)約，看雙方在時(shí)間上有無(wú)沖突。提前和家長(zhǎng)學(xué)生預(yù)約，盡可能不給家長(zhǎng)帶來(lái)負(fù)擔(dān)和麻煩。第二篇：家訪經(jīng)驗(yàn)總結(jié)家訪經(jīng)驗(yàn)總結(jié)高二一部賈海濤家訪是教師搜集學(xué)生資料，了解學(xué)生心理最重要的工作。如我校70名教師對(duì)85名貧困學(xué)生給予生活資助，21名班主任對(duì)43名留守孩子、單親家庭孩子給予特殊關(guān)愛(ài)，用真誠(chéng)的師愛(ài)彌補(bǔ)缺失的親情。教師在家訪中有過(guò)感動(dòng)、有過(guò)震撼，記了家訪日記。教師家訪前，要求做好充分準(zhǔn)備，制定好家訪計(jì)劃。教師只有認(rèn)識(shí)到家訪工作的重要性、必要性，才能全身心投入。家訪是學(xué)校獲得家長(zhǎng)信任與支持的重要途徑，更是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師全面了解學(xué)生表現(xiàn)的重要渠道。為順利開(kāi)展此次“走進(jìn)家庭、攜手育人”教師大家訪活動(dòng)，學(xué)校成立了以高福祥校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，其他領(lǐng)導(dǎo)成員層層有責(zé)任，人人有分工。三、通過(guò)各種方式，科學(xué)籌備部署。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，對(duì)于就近學(xué)生采取登門家訪，對(duì)于家長(zhǎng)在外務(wù)工及外地學(xué)生在本校上學(xué)的，利用網(wǎng)絡(luò)、電話、校訊通等通訊工具與家長(zhǎng)交流。為了解決這一問(wèn)題，學(xué)校專門設(shè)立了“愛(ài)心熱線”，定期、定時(shí)、分批讓這些學(xué)生同家長(zhǎng)電話交流，有了父母的關(guān)心，這些學(xué)生臉上綻開(kāi)了笑容，學(xué)習(xí)有了勁頭。教師“大家訪”活動(dòng)不僅加強(qiáng)了教師與學(xué)生及其家庭的溝通，而且對(duì)廣大教師培養(yǎng)良好的師德師風(fēng)是一次生動(dòng)、深入的教育機(jī)會(huì)。一、前期準(zhǔn)備：詳盡的準(zhǔn)備資料是家訪的重要環(huán)節(jié)，是家訪實(shí)效性的重要依據(jù)。應(yīng)準(zhǔn)備好有關(guān)學(xué)生表現(xiàn)的各種材料。無(wú)論在農(nóng)村，還是城市，由于經(jīng)濟(jì)條件的限制，一些生活貧困生學(xué)習(xí)情緒極不穩(wěn)定。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，“誰(shuí)占有知識(shí)誰(shuí)就擁有未來(lái)”的觀念已深入人心。家訪時(shí)老師要及時(shí)、嚴(yán)肅、反復(fù)地向家長(zhǎng)、學(xué)生說(shuō)明不良行為的嚴(yán)重危害，如不及時(shí)加以約束和控制，將導(dǎo)致嚴(yán)重的后果，就會(huì)給社會(huì)、家庭、個(gè)人帶來(lái)巨大危害。學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，尤其是行為極端生的進(jìn)步往往不是一步到位，必然有一個(gè)反復(fù)的過(guò)程，家訪后，要及時(shí)對(duì)學(xué)生加以督導(dǎo)，這是家訪中一個(gè)至關(guān)重要的鞏固環(huán)節(jié)。品學(xué)優(yōu)等生是指班級(jí)中思想品德與學(xué)習(xí)成績(jī)都比較優(yōu)秀的學(xué)生。①態(tài)度謙和，不盛氣凌人。開(kāi)誠(chéng)布公地指出缺點(diǎn)，說(shuō)話時(shí)不能吞吞吐吐、含糊其辭，生怕不給家長(zhǎng)面子，好像老師對(duì)學(xué)生無(wú)可奈何，有求于家長(zhǎng)，只有請(qǐng)家長(zhǎng)“幫幫忙”才能管住他似的。實(shí)踐證明，只有當(dāng)家長(zhǎng)相信教師是在真誠(chéng)地關(guān)心和幫助他們的子女時(shí)，才有可能實(shí)現(xiàn)雙方的合作。如果接受了禮物或在學(xué)生家中用餐，不僅會(huì)增加家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)
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