【正文】 教師要是能創(chuàng)設(shè)適合音樂(lè)教育的美的環(huán)境，讓學(xué)生積極參與歌唱、欣賞、表演等藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生就能感受和領(lǐng)悟音樂(lè)的美妙和音樂(lè)的力量。如果在一種刻板、枯燥的環(huán)境下，學(xué)生對(duì)音樂(lè)欣賞的想象力、創(chuàng)造力無(wú)法充分發(fā)揮。教師作為導(dǎo)演，就應(yīng)千方百計(jì)地創(chuàng)設(shè)好這個(gè)“舞臺(tái)”，因?yàn)檫@個(gè)“舞臺(tái)”的作用實(shí)在是舉足輕重。我們教研組也以“如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”為研究課題，開(kāi)展了研究活動(dòng)，以提高了師生素質(zhì)及激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。Jane Eyre。Whatever will be will be。每一次活動(dòng)，無(wú)論大小，學(xué)生們都躍躍欲試，各顯神通，人人有用武之地，個(gè)個(gè)有機(jī)會(huì)體驗(yàn)成功！Educators famous Ukrainian Nina said: “No interest, and was pelled to carry out the study, would stifle students to acquire knowledge and the will.” Confucius said: “Those who know, know as well, the good, not the music.” Many psychologists and educators have had such an English teacher, I used to train in the English classroom teaching students to learn the importance of deep feelings , their willingness to Experience and practices introduced to the peer and hoped that it would , to improve our overall quality(moral character, knowledge of languages and cultural knowledge, verbal expression and the arts, education reform and research capabilities, interpersonal skills and theoretical level), efforts to adapt themselves to new outline new materials to cope with the new era educational enriched educational theory, studying business。第四，全身心地投入教學(xué)之中，以愛(ài)心感動(dòng)學(xué)生，以自己的行動(dòng)行為帶動(dòng)學(xué)生。Adventures of Robinson Crusoe。學(xué)生在研讀這類文章時(shí)，不僅提煉出其中的精華消化吸收，而且漸漸地體會(huì)到“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”的感覺(jué)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的引導(dǎo)以后，開(kāi)始逐漸地由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)地道的英語(yǔ)句子。如：英語(yǔ)教學(xué)（尤其在起始階段）應(yīng)該在唱中學(xué)，在情景中說(shuō)，在說(shuō)中熟，在游戲中運(yùn)用掌握。第二，明確學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第三篇：英語(yǔ)課堂怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣英語(yǔ)課堂怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣著名教育學(xué)家烏申斯基說(shuō)：“沒(méi)有任何興趣，而被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)，會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿。它用一種有節(jié)奏的方式來(lái)呈現(xiàn)語(yǔ)言，更增加它的多樣化和新鮮感使它還可以配合手指和肢體動(dòng)作，更重要的是，這些肢體動(dòng)作可以幫助學(xué)生記憶和理解，對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)有事半功倍的效果。例如，在教授有關(guān)人體部位名稱的單詞時(shí)，我是這樣引入新課的： T：Hello,boys and girls!Let’s play a game,OK? S：OK!學(xué)生一聽(tīng)要做游戲，勁頭一下就上來(lái)了，個(gè)個(gè)躍躍欲試。情與境的結(jié)合使學(xué)生處于一種寬松、自由且貼近生活的氛圍中。通過(guò)故事學(xué)習(xí)英語(yǔ)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。如果在介紹了一定的課文新知識(shí)后，能進(jìn)行一些游戲性的操作或唱唱英文歌，這樣就能調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，增強(qiáng)集體合作感，凝聚學(xué)生的注意力，融洽師生關(guān)系。針對(duì)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，盡量運(yùn)用主動(dòng)、形象、直觀的教學(xué)方法，開(kāi)展有趣的課上活動(dòng)，使課堂教學(xué)聲情并茂，激發(fā)學(xué)生的求知欲。例如，在教第一單元時(shí)，我告訴他們，熟人朋友見(jiàn)面打招呼時(shí)，常這樣表達(dá)：A : Hello！How are you ?B : you , and you ?A : I 39。一、通過(guò)多媒體激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣現(xiàn)代心理學(xué)之父皮亞杰說(shuō)：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣”。第二篇：精心設(shè)計(jì)小學(xué)英語(yǔ)課堂_激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣精心設(shè)計(jì)小學(xué)英語(yǔ)課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣劉宏嬌【內(nèi)容摘要】小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是小學(xué)教學(xué)的一個(gè)組成部分，也是實(shí)施素質(zhì)教育的重要課程之一。就是這樣快樂(lè)的“學(xué)中玩、玩中學(xué)”，學(xué)生們既掌握了英語(yǔ)，又加深了對(duì)英語(yǔ)的喜愛(ài)。五、設(shè)計(jì)快樂(lè)游戲?qū)W生們喜愛(ài)做游戲，我就把各種各樣的英語(yǔ)游戲引進(jìn)課堂，這樣既能活躍課堂氣氛又能訓(xùn)練聽(tīng)力和英語(yǔ)表達(dá)能力，輕松愉快的同時(shí)學(xué)到了新知識(shí)。那就是要滿足學(xué)生的熱情！如果實(shí)在沒(méi)有辦法讓學(xué)生在課堂中展示自己的成果，可以在課后滿足學(xué)生的熱情。針對(duì)小學(xué)生的這個(gè)心理特點(diǎn)，我在課堂教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的想象力，讓他們自己進(jìn)行對(duì)話的編排，然后叫他們進(jìn)行表演。所以要讓學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，還應(yīng)該多關(guān)心學(xué)生課外的興趣，當(dāng)老師的只有了解了學(xué)生的興趣，才能讓學(xué)生更好地學(xué)好英語(yǔ)。因此教師必須重視英語(yǔ)環(huán)境的布置，在教室里貼上寫有英語(yǔ)單詞的卡通圖片，或在學(xué)生的物品上寫上英語(yǔ)單詞等。第一篇：在小學(xué)英語(yǔ)課堂中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和讓學(xué)生體會(huì)成功在小學(xué)英語(yǔ)課堂中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？新世紀(jì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校：陳健“興趣是最好的老師。學(xué)生一走進(jìn)教室，就被濃厚的英語(yǔ)氣氛所感染，嘴里時(shí)時(shí)迸出英語(yǔ)來(lái)。在我的學(xué)校，冬天快到的時(shí)候，學(xué)生們都會(huì)自發(fā)地搞許多課外的活動(dòng)，例如：踢毽子，跳繩等。學(xué)生的層次有高有低，因此在Pair Work或Group Work中，學(xué)生與學(xué)生之間也會(huì)互相幫助，共同完成一個(gè)任務(wù)。學(xué)生自己編好的對(duì)話可以在課后說(shuō)給老師聽(tīng)，而且教師也可以給一些適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和點(diǎn)評(píng)，甚至獎(jiǎng)勵(lì)一些小獎(jiǎng)品。例如在句型操練環(huán)節(jié)時(shí)，我叫一個(gè)學(xué)生上講臺(tái)，蒙上眼睛背對(duì)同學(xué)們，然后我在臺(tái)下找一個(gè)學(xué)生，并且悄悄地將這個(gè)學(xué)生帶到遠(yuǎn)離他人座位的地方，讓他們倆用英語(yǔ)對(duì)話幾句，最后讓講臺(tái)上的同學(xué)猜出這個(gè)同學(xué)的名字。六、給予快樂(lè)評(píng)價(jià)理想的中小學(xué)英語(yǔ)教育應(yīng)該鼓勵(lì)人人聽(tīng)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、用英語(yǔ)，而不是讓每個(gè)學(xué)生面對(duì)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，產(chǎn)生壓抑感和挫折感。因此，教師要注意培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣，養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)、工作奠定初步的基礎(chǔ)。只有激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性，才能使英語(yǔ)課從老師“盼他學(xué)”到“他要學(xué)”。 m fine 。這樣，學(xué)生不僅樂(lè)于上英語(yǔ)課，而且更盼望有機(jī)會(huì)參與課堂活動(dòng)，回答老師的問(wèn)題。使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，把學(xué)英語(yǔ)變成快樂(lè)事。故事是小學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)材料，我們可以在英語(yǔ)課堂隨機(jī)地安排一些小故事，能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛，消除他們過(guò)于緊張的焦慮情緒，使他們處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生在情境中興趣高、理解快、記得牢。這時(shí)教師便講解游戲內(nèi)容、方法——T：Now,when I say：“Touch your face.”You should touch your face like me,and at the same timeyou should say：This is my face。其次，優(yōu)美的歌曲能陶冶人的情操，讓人在美的旋律中感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)?！笨鬃釉唬骸爸撸蝗绾弥?，好之者，不如樂(lè)之者。當(dāng)今世界正處在信息時(shí)代，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，計(jì)算機(jī)的普及運(yùn)用、網(wǎng)絡(luò)的連通，正在使人類社會(huì)越來(lái)越成為一個(gè)相互依存的世界，英語(yǔ)則是這一世界的最有用的交流思想的工具。在平時(shí)的教學(xué)中，教師多用英語(yǔ)組織教學(xué)，開(kāi)辟英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，再配以大量的感性材料和電化教學(xué)手段，多給學(xué)生提供英語(yǔ)對(duì)話、表演、朗讀的機(jī)會(huì)和時(shí)間，使學(xué)生在語(yǔ)境中學(xué)好英語(yǔ)，始終保持濃厚興趣。這一任務(wù)的經(jīng)常性，使學(xué)生慢慢地形成了作讀書筆記的習(xí)慣。Robin Hood。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣時(shí)，教師要尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心，使學(xué)生對(duì)教師有親切感、信任感，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。Constantly updated expertise to understand the new trends in professional in this way can the students and teaching practice, using different means of teaching skills and techniques to guide the students to master English proficiency, students with good , students learn to clearly determine learning goals and inspire students to world today is in the information age, science and technology are developing rapidly, the universal use of puters, network connectivity