【正文】 這兩天，真的讓我很充實(shí)，解決了很多我沒有想明白的問題，在理論和實(shí)踐上，都給了我很多的啟示。我們總在感嘆學(xué)美術(shù)的學(xué)生基礎(chǔ)不好，不懂得語法，難道讀也用語法嗎？我們用嘴就可以了。他的問題設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，步步為營，最后水到渠成，答案水落石出，為我們做出了很好的示范。陳忠粱先生說，語文教師有三種境界，第三境界是眼睛“有毒”。面對“誤盡蒼生是語文”的責(zé)難，面對高考語文畸形的競爭，中學(xué)語文教學(xué)的尊嚴(yán)為什么沒有丟失？就是因?yàn)橛邢裢趵蠋熯@樣堅(jiān)守著語文講壇，有著獨(dú)立思考不隨波逐流的老師。反思一下自己，在平常的教學(xué)中，如果我的學(xué)生犯錯(cuò)誤了，我就會點(diǎn)名批評，甚至?xí)?dāng)著全班的學(xué)生的面來批評，因?yàn)槲艺J(rèn)為這樣是“殺雞儆猴”，是對學(xué)生、對班級都有益的。因此，在我們處理問題之前，我們應(yīng)該先想一想，“我們的語言行為是否摻雜了自己的非正常情緒，”“我們是否有必要用批評的口氣對待學(xué)生？”“我們這樣做是在解決問題呢？還是在滿足自己的某種需要？”三、做智慧型的教師。說話一定要算數(shù)，要真誠地對待每一位學(xué)生。第四篇：聽韓玲老師講座心得體會聽韓玲老師講座心得體會教師：張麗2011年7月31日，我們在興義八中聆聽了北京市骨干教師、優(yōu)秀班主任、全國萬名班主任培訓(xùn)特聘輔導(dǎo)教師韓玲老師的精彩講座，我真是受益匪淺。這時(shí)候，還是要慢慢勸導(dǎo)家長回到科學(xué)家教的道路上來，對孩子的懲戒方式逐步降溫，可以靠家長的威嚴(yán)來借威震懾，但是不可以操之過急，遭致適得其反，出現(xiàn)極端事件。首先要充分肯定學(xué)生的長處，對他的表現(xiàn)給予充分的肯定。田老師與家長的溝通是從還沒開學(xué)時(shí)，就已經(jīng)開始了，用溫暖的短信問候每一位家長，提醒初進(jìn)小學(xué)的孩子父母應(yīng)該怎樣做，仔細(xì)向父母詢問每位孩子的情況，這樣既讓自己初步了解每一位新生，也讓家長們心里暖暖的，對老師放心。如今有許多老師在上課時(shí)，往往是在“秀”自己。對于重點(diǎn)環(huán)節(jié)，要學(xué)會分解成幾個(gè)小環(huán)節(jié)，重點(diǎn)環(huán)節(jié)要能做大，做到位。簡單是美，簡單即高效，因?yàn)槌杀镜停强尚械?，可推廣的。兩個(gè)有效的例子：《落日》一課，畫三個(gè)方框，讓學(xué)生講落日的情景，并擬個(gè)標(biāo)題；“山舞銀蛇”用簡筆畫。文學(xué)的合理和生活的合理是不同的（故講《背影》中的父親不講交通規(guī)則不沒有道理的；講應(yīng)該聽不見“千里鶯啼”是無聊的話。要使語文學(xué)習(xí)以活動的方式展開。以語文學(xué)習(xí)活動為主體。我們要按語文規(guī)律學(xué)語文，按語文的規(guī)律教語文，按語文的規(guī)律出語文試卷，按語文的規(guī)律應(yīng)考語文。語文，要讓學(xué)生做點(diǎn)練習(xí)，但練習(xí)要出得好，且要評講得好。閱讀教學(xué)就是變相的做練習(xí)。面對一些有著較強(qiáng)語文素養(yǎng)（朗讀特別好，或某項(xiàng)語文技能特別好）的老師上出的課，我們一般的老師不要為不能模仿而感到“自卑”。關(guān)于課堂教學(xué)結(jié)尾的“臨終囑托”問題。論文投稿要謙虛，有耐心，堅(jiān)持寫論文投稿時(shí)要堅(jiān)持八項(xiàng)注意。在擬定題目時(shí)也要注意，醒目的標(biāo)題要能刺激編輯的眼球；用工整對仗的小標(biāo)題，吸引編輯的閱讀興趣；當(dāng)然精彩的文筆，更能引人入勝。黃老師給我們展示了不同類型的論文題目，讓我們在對比中發(fā)現(xiàn)論文題目的重要性。通過黃老師的指導(dǎo)，讓我認(rèn)識到在選題的時(shí)候從小事情入手，側(cè)重教育教學(xué)感想、心得與收獲，避免選題過大且空洞。在以后的工作中，不斷的超越自我，不斷的挖掘自己的寫作潛能，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，反思自己的教育、教學(xué)過程，用睿智的雙眼，敏銳捕捉教育世界的精彩瞬間，書寫出屬于自己的教育人生。再次，寫好論文還要掌握科學(xué)的寫作的技巧。因此，我們在平時(shí)教育、教學(xué)過程中就要善于思考，敢于質(zhì)疑，大膽探索，為自己進(jìn)行教學(xué)研究準(zhǔn)備素材，這才是論文寫作的活力源泉。我覺得，在這幾點(diǎn)上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，希望自已能在教育事業(yè)上多下功夫，把研究當(dāng)成習(xí)慣，讓過程本身成為獎(jiǎng)勵(lì)。二、規(guī)范論文寫作。觀點(diǎn)要有號召力、引領(lǐng)性，要有鮮明的觀點(diǎn)，積極的建議，可行的解決方案，而不是只擺困難，沒有辦法。思想政 治教育，是道德，是品格，是靈魂的教育”。確實(shí)，在我們的教學(xué)實(shí)踐中，有時(shí)會覺得教材或教參及有關(guān)資料的一些說法有問題，這時(shí)候，我們更要以多角度多向思維來解決這些問題，而就在這個(gè)過程中會對問題的疑難越有思考越清晰，在這種情況下，若把自己的思考整理出來，那就是很有價(jià)值的論文。所以首先我們要去掉其神秘感，可把它看成我們教學(xué)生所寫的議論文，即有三要素，是發(fā)表自己的某種見解或主張那么簡單就好。第一篇：聽黃老師講座心得體會行思結(jié)合 共同發(fā)展——聽黃老師講座心得體會心得體會一昨天，我很有幸聆聽了黃老師關(guān)于論文撰寫指導(dǎo)報(bào)告，聽后受益匪淺，感慨不已。其次是學(xué)會思考，選好角度，可以對自己的教學(xué)感想、教學(xué)反思、教學(xué)收獲和心得、教材疑問等等先記錄下來，不斷的反思積累，提煉出觀點(diǎn)。因?yàn)閯e人也可能和你一樣對這個(gè)問題有疑惑，但就只是沒有再去深入思考，更沒有用多向思維的方式來解決它，而你一旦解決了這個(gè)疑難，這必然很有意義，如果以此寫成的論文成功的可能性就較大了。然后，做到題目新穎，要敏銳反應(yīng)當(dāng)下的一些問題和困惑，要有指導(dǎo)意義，要生動形象，要有文采，具體，膽小精悍。要相信，想法總比辦法多；困難再多，也沒有辦法多。論文的寫作立意要高，高瞻遠(yuǎn)矚，同時(shí) 內(nèi)容要詳實(shí)飽滿不能空洞無物，所謂理論結(jié)合實(shí)際，從細(xì)微處著手，解構(gòu)問題，即能“仰望星空”又能“腳踏實(shí)地”。心得體會三有幸在西大附中報(bào)告廳聆聽了黃主編作的題為“一支睿筆啟人生，三尺講臺寫青春——漫談?wù)撐淖珜懸?guī)范與投稿技巧”的學(xué)術(shù)講座。否則，離開教學(xué)實(shí)踐所寫出來的論文是空洞無力的?！芭癫徽占y，累死劈柴人。心 得 體 會 四——論文寫作的“營養(yǎng)劑”今日我參加了教師技能提高培訓(xùn)，聽取了黃老師關(guān)于論文寫作指導(dǎo)的報(bào)告會。二、論文寫作要“美”?！皽?zhǔn)”“美”“新”是我對這次論文寫作指導(dǎo)報(bào)告會最深刻的體會。題目切記過大過舊。注意不要急于求成；注意不要懶惰和找借口；注意不要“制造”文章；注意不可疏忽和狹隘；注意不要平鋪直敘；注意不要胡亂投稿；注意不要心浮氣躁；注意稿件的處理方式。二、語文課形式化了上公開課前上網(wǎng)找課件。四、語文教學(xué)被轉(zhuǎn)移了意思為：不要種了別人的田，荒了自家的院。出題目找答案是不能培養(yǎng)學(xué)生的