【正文】 愛因斯坦曾經(jīng)說過：“美的想象比知識(shí)更加重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象是無限的，美的想象是知識(shí)的源泉。二、琴與唱相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美的能力。吹吹、唱唱、動(dòng)動(dòng)、聽聽，有機(jī)結(jié)合。器樂教學(xué)是小學(xué)音樂教育的內(nèi)容之一。重奏時(shí)，教師用鋼琴伴奏指揮。（1）練習(xí)曲訓(xùn)練選擇1——2條簡單的二聲部練習(xí)曲，將學(xué)生分成兩組，分聲部練習(xí)，然后合練。在全班同學(xué)都能吹奏好一些簡單的曲調(diào)后，用1—2個(gè)課時(shí)指導(dǎo)他們進(jìn)行單純的齊奏。這一部分內(nèi)容，學(xué)生一般經(jīng)過2個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)與課外練習(xí)，可基本掌握。上課主要是做好兩個(gè)方面的工作（1）初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)口風(fēng)琴學(xué)習(xí)的興趣。本階段教學(xué)內(nèi)容主要有：口風(fēng)琴基礎(chǔ)知識(shí)，音樂基礎(chǔ)的C大調(diào)和F大調(diào)的音階練習(xí)，進(jìn)行獨(dú)奏、齊奏和重奏方面的初步訓(xùn)練，基本練習(xí)曲《口風(fēng)琴練習(xí)曲一》《劃船歌》《歡樂頌》《掀起你的蓋頭來》和課本上的《捉迷藏》等曲目。由于種種原因，目前全市所屬小學(xué)校開展音樂器樂教學(xué)普及率較低，相當(dāng)一部分教師對(duì)器樂教學(xué)的性質(zhì)任務(wù)以及器樂教學(xué)的方法和手段，還缺乏一定得認(rèn)識(shí)和研究，不能滿足教學(xué)要求。教學(xué)難點(diǎn)：：示范、模仿、練習(xí)、評(píng)價(jià) 教學(xué)準(zhǔn)備：板書曲譜與指法設(shè)計(jì)理念：以最適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行教學(xué)與指導(dǎo)，盡最大的提高教學(xué)效率。教師為這兩個(gè)曲目《圣誕夜》安排一個(gè)比較比較適合學(xué)生們演奏的指法并開始讓學(xué)生對(duì)這個(gè)作品進(jìn)行練習(xí)。為了提高學(xué)生的手眼協(xié)調(diào)能力和對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體意識(shí)的培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生的樂感和少數(shù)服從多數(shù)的集體意識(shí)而設(shè)立的，希望同學(xué)們能夠認(rèn)真而努力的進(jìn)行練習(xí)。演奏練習(xí)a老師示范演奏一遍，學(xué)生自由進(jìn)行識(shí)譜與演奏練習(xí)約5分鐘。回顧全音符，認(rèn)識(shí)二分音符與四分音符（出示制作好的圓形卡片）全音符：4拍?？陲L(fēng)琴教學(xué)課堂設(shè)計(jì)（五）教學(xué)內(nèi)容：穿指法、跨指法、擴(kuò)指法與縮指法音階、《小貓圓舞曲》、《閃爍的小星》與《小搖籃》 教學(xué)目標(biāo)：能夠?qū)W會(huì)穿指法、跨指法、擴(kuò)指法與縮指法，并在具體的練習(xí)中運(yùn)用。出示譜子，講解指法，并強(qiáng)調(diào)注意強(qiáng)弱規(guī)律。學(xué)習(xí)彈奏口風(fēng)琴，我們先要學(xué)習(xí)指法。加和弦伴奏，主旋律分聲部，有唱的，（進(jìn)行表演）給自創(chuàng)的口風(fēng)琴〈歡樂頌〉圖上色彩。介紹貝多芬，激發(fā)學(xué)生對(duì)歌曲的情感。教學(xué)過程預(yù)設(shè)：一、演奏《歡樂頌》，熟悉曲子旋律。三、小結(jié)談話。開火車：（長音練習(xí)：嗚———）拖拉機(jī)：（短音練習(xí)）突突突突）（熟練后，可以試著同音和不同音來演練，也可以讓學(xué)生自由選擇唱名。學(xué)習(xí)彈奏口風(fēng)琴，我們先要學(xué)習(xí)指法。（要求：只要在相鄰的五個(gè)音內(nèi)發(fā)展，因此演奏這些樂曲可采用順指法來彈奏。教學(xué)準(zhǔn)備：口風(fēng)琴（25臺(tái)）、曲譜 教學(xué)流程：一、給音符找家給出一幅鍵盤圖，讓孩子們給“5——3”之間的各音符找到家，確定它們的音高位置。重點(diǎn)強(qiáng)化學(xué)生演奏樂曲的節(jié)奏整體性、統(tǒng)一性、完整性等。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的興趣，提高學(xué)生的口風(fēng)琴的演奏技能。每當(dāng)周五的下午第一節(jié)課的鈴聲一響，我和幾個(gè)一起上口風(fēng)琴課的同學(xué)就飛一般的跑出教室，沖下樓梯，直奔音樂教室。張江高科實(shí)驗(yàn)小學(xué)藿香校區(qū)三（4）班邱奚語第二篇：口風(fēng)琴教學(xué)計(jì)劃2017（春）口風(fēng)琴教學(xué)計(jì)劃一、中心思路：本學(xué)期我校開設(shè)了口風(fēng)琴特色小組課程及常規(guī)課堂口風(fēng)琴教學(xué)。（2課時(shí)）（二）實(shí)踐應(yīng)用教學(xué)訓(xùn)練（1315周）：音階理論認(rèn)知及長音、斷音、連音等部分基本技能的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練。在已有的基礎(chǔ)上逐漸轉(zhuǎn)入小樂隊(duì)形式進(jìn)行合奏訓(xùn)練，訓(xùn)練一些常用曲目，培養(yǎng)合奏能力，同時(shí)，注重學(xué)生個(gè)人能力的訓(xùn)練，要因材施教，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生有一技之長。為養(yǎng)成正確的彈奏姿勢打好基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)《瑪麗有只小羊羔》，培養(yǎng)正確的彈奏手型。（多媒體3）為什么我們彈不響聲音呢？原來我們還沒有學(xué)會(huì)運(yùn)氣？（多媒體4）聞花香：我們前面有一盆很香的茉莉花，聞一聞，用鼻子和嘴巴同時(shí)把花香吸到肚子里去。老師右手演示，同學(xué)們和老師一起來學(xué)習(xí)。在口風(fēng)琴演奏的創(chuàng)編中，能體驗(yàn)多種形式演奏的快樂。（1）聽了音樂會(huì)，你對(duì)《歡樂頌》又有什么新的感悟？（2）曲子氣勢宏大、排山倒海是靠什么來營造這種效果的？（3）介紹人聲的分類：再聽〈歡樂頌〉，體驗(yàn)混聲合唱帶來的音樂效果。有不會(huì)的教師領(lǐng)唱學(xué)生手托和平鴿，有感情的演唱〈歡樂頌〉四、創(chuàng)編演奏〈歡樂頌〉，理解不同表現(xiàn)形式帶來的不同音樂效果。三、學(xué)習(xí)《乃呦乃》，培養(yǎng)正確的彈奏手型。開火車：（長音練習(xí)：嗚———）拖拉機(jī)：（短音練習(xí)）突突突突）（熟練后，可以試著同音和不同音來演練，也可以讓學(xué)生自由選擇唱名。三、小結(jié)談話。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：先看教師示范1 1│5 5│6 6│5—│的吹奏，再讓學(xué)生說說指法（1 1 4 4 5 5 4）學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，如有必要，教師再做示范講解齊奏并抽奏學(xué)生自主學(xué)習(xí)其他旋律全曲連奏，評(píng)價(jià)檢查（二）學(xué)習(xí)《小搖籃》 4 1 5│ 1 4 1 5│ 1 4 1 6│5———│ 1 4 1 5│ 1 4 1 5│ 1 4 3 2│1———│┃教師寫指法，學(xué)生注意看。注意每小節(jié)的換氣以及音符時(shí)值。通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生的樂感和少數(shù)服從多數(shù)的集體意識(shí)。教師總結(jié)同學(xué)們剛才彈奏的情況，并推選出選出其中吹奏的最優(yōu)秀的同學(xué)。希望同學(xué)們?cè)谡n下能夠繼續(xù)進(jìn)行自我訓(xùn)練，只有針對(duì)問題不斷進(jìn)行練習(xí)才能把自己彈奏中的問題解決掉。音樂學(xué)科具有實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，它通過讓受教育者參與音樂、感受音樂，進(jìn)而全面地了解音樂，深刻地理解音樂。（三）學(xué)生目標(biāo)學(xué)會(huì)口風(fēng)琴的基本演奏技能，學(xué)會(huì)通過口風(fēng)琴演奏音樂和表現(xiàn)音樂豐富的內(nèi)涵。教學(xué)準(zhǔn)備主要開展以下準(zhǔn)備工作。遵循“磨刀不誤砍柴功”的原則，循序漸進(jìn)，不過分地要求進(jìn)度，讓學(xué)生統(tǒng)一而又整齊地打好基礎(chǔ)。（2）齊奏階段本階段側(cè)重于鞏固、提高上一階段所掌握的基礎(chǔ)。在器樂重奏訓(xùn)練時(shí)，學(xué)生必須帶著豐富而有細(xì)膩的情感，高度集中地注意力，敏捷的反應(yīng)和應(yīng)變能力，以統(tǒng)一整齊地音色和力度，把自己融和在橫向優(yōu)美的旋律美與縱向和諧的，和聲美的音響效果之中，體驗(yàn)“一花獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”的意境。并在練習(xí)過程中，將這些內(nèi)容適時(shí)地加以提高，使學(xué)生能夠在正確理解的基礎(chǔ)上，投入感情。提高學(xué)生的審美能力，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精