候鳥的樂園美術教案-免費閱讀
【正文】 五、在紙中央寫好主題，還可以畫出舞臺的幕布以及舞臺地面等。培養(yǎng)合作精神培養(yǎng)熱愛生活，熱愛學習的情感。其中，每個樂園要利用轄區(qū)學校教師資源，確定1項重點技能培訓內容，安排10課時左右的培訓課程。建立管理制度。利用染好的“小手絹”進行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》小朋友們戴著自己的禮物到小動物家做客——進行區(qū)域游戲。同時教師出示各種球，讓幼兒比較氣球和皮球的不同；羊角球有兩個羊角等。四、小結候鳥的樂園是人類與動物友好相處的象征，是無比壯觀的自然景色，是大自然賜予我們的瑰寶，我們在感受美的同時更有責任去保護它。這種“放飛”形式的活動，主要是培養(yǎng)學生的集體合作精神，與人交往的能力，體現合作學習、探究學習方式。啟發(fā)他們的思維，增強他們的表現欲?！編熒印浚簬煟骸澳銈兿氩幌肟匆豢葱∨笥咽窃趺串嫼蝤B的嗎？” 欣賞優(yōu)秀美術作業(yè)。學候鳥表演【師生互動】：白鶴說：“我們生活得可快樂了，我們天天唱歌跳舞，我們的舞姿可美了。白鶴說：“你知道為什么候鳥要飛來飛去嗎？（在繁殖區(qū)天氣寒冷，競爭對手少，食物充足）課后進一步討論。為下個環(huán)節(jié)創(chuàng)設意境。通過欣賞圖片和作品，激活思維，構思出一個人類與鳥類和諧相處的美好樂園。提高學生的動手能力。讓學生自己評。師巡視指導。（老師在黑板上示范這一過程。欣賞多媒體圖片白鶴說：“我的家鄉(xiāng)可美了，我的伙伴很多很多，你們想不想去看看！”欣賞鄱陽湖候鳥景色和各種候鳥的各種姿態(tài)的圖片或影象資料。繪畫——鉛筆、記號筆、油畫棒等顏料制作——彩紙、雙面膠、各種廢舊材料。欣賞各種材料做的候鳥，讓學生探索制作方法。本課我采用游戲導入法，用自制的玩具白鶴和小朋友的對話引入主題。其中有天鵝、白鶴、灰鶴、黑鴨、鵜等珍貴鳥類，使鄱陽湖成為“珍禽王國”，并且是世界上最大的白鶴群越冬地?？梢越涍^認真觀察，用線描的方式來表現候鳥，也可以通過想象來進行繪畫創(chuàng)作用色彩表現人類與鳥類愉快相處的畫面，還可以用紙塑的形式制作候鳥。他們的合作、交流、獨立操作的學習習慣已初步養(yǎng)成，但老師在教學過程中還要多啟發(fā)引導。繼而在基本形上添加鳥的具體特征。教學重點：引導學生能用自己喜歡的方式表現候鳥，構建候鳥的樂園。白鶴說：“你知道為什么候鳥要飛來飛去嗎？（在繁殖區(qū)天氣寒冷，競爭對手少，食物充足）課后進一步討論。師：“這么美的畫面想不想畫下來？候鳥怎么畫，你們有沒有什么好的辦法？”1．觀察教具（白鶴）。師：“把你知道的候鳥畫出來，小組合作創(chuàng)作一副候鳥的樂園，看哪個小組合作得又快又好。評選出“最美畫面小組獎”、“最佳創(chuàng)意小組獎”?？偨Y：用紙卷出鳥的各個部分嘴，脖子，身體，腿連接。教材沒有簡單地讓學生用單一的方法去表現候鳥的造型，而是在認讀了鳥的基本形體圖的基礎上，讓學生自由地選擇表現方式。教學準備： 教具準備：多媒體課件(候鳥的影象、圖片、故事)、自制教具（白鶴）候鳥的影象、圖片、故事、鳥的樂園展板學具準備：課前收集資料和圖片。講授新課（1）說一說。欣賞多媒體圖片【師生互動】：白鶴說：“我的家鄉(xiāng)可美了，我的伙伴很多很多，你們想不想去看看！”欣賞鄱陽湖候鳥景色和各種候鳥的各種姿態(tài)的圖片或影象資料。（老師在黑板上示范這一過程。① 分4人一組進行小組分工合作，便于開展小組討論研究。同學們伴隨著輕快的音樂聲，在教師做好的候鳥展板上親手掛上自己畫好的候鳥，把它們“放歸大自然”體會那種成功的喜悅之情。評選出“最美畫面小組獎”、“最佳創(chuàng)意小組獎”?；顒訙蕚洌好咳艘粡垐D畫紙；一盒油畫棒音樂錄音磁帶一盒教師示范用的皮球、氣球
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