體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)教育論文-免費(fèi)閱讀
【正文】 為什么加這個(gè)前提呢，因?yàn)槲以趯W(xué)校帶過女生籃球隊(duì)，女生本來就對(duì)這種球類運(yùn)動(dòng)就不感興趣，讓這些還沒有什么籃球基礎(chǔ)的學(xué)生去打比賽，結(jié)果只能要么“抱成一團(tuán)”，要么“拿著球滿場(chǎng)跑”，籃球隊(duì)里的學(xué)生都會(huì)這樣，更何況班里那些與籃球幾乎從不親密接觸的學(xué)生呢，這樣的激發(fā)只能是讓學(xué)生在課堂上亂成一鍋粥，能達(dá)到老師設(shè)定的目標(biāo)嗎？肯定不能。我的認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)不如專家老師的認(rèn)識(shí)有深度有內(nèi)涵，但我做為一名一線的體育教師，我依然想就這個(gè)專題談一點(diǎn)自己的淺薄的認(rèn)識(shí)：首先，我認(rèn)為學(xué)生在體育與健康課上需要獲得的就是兩個(gè)字：健康。在競(jìng)技技能學(xué)習(xí)與運(yùn)用中，可以提出要求與規(guī)范，但是，并不限制學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，能夠達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)效果即可。教師的創(chuàng)新意識(shí)是開展體育創(chuàng)新課堂的基礎(chǔ)，也給學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)養(yǎng)成起到了標(biāo)榜作用。從人的思想發(fā)展上來講，創(chuàng)新意識(shí)是其他一切意識(shí)養(yǎng)成的基礎(chǔ)和推動(dòng)力量，也是學(xué)生進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造必須具備的思想意識(shí)。而與自我的競(jìng)爭(zhēng)則是從更加深刻的角度審視自我，反省自我，了解自身的特點(diǎn)和發(fā)展?jié)撃?，并以此為依?jù)制訂恰當(dāng)?shù)膴^斗目標(biāo)，不斷地完善自我、超越自我，最終實(shí)現(xiàn)自身的進(jìn)步。體育教學(xué)內(nèi)容豐富，形式多樣，不僅涵蓋了日常的體能鍛煉，也包括了具有趣味性的體育游戲和緊張刺激的體育競(jìng)賽，這些活動(dòng)大多是遵照一定的規(guī)則，以團(tuán)體協(xié)同對(duì)抗的形式展開的，因而要求學(xué)生在進(jìn)行團(tuán)隊(duì)內(nèi)部合作的同時(shí)，與對(duì)手展開激烈的競(jìng)爭(zhēng)。新時(shí)期的人才標(biāo)準(zhǔn)，要求其不僅要具備扎實(shí)的理論知識(shí)，更要具備健全的心理素質(zhì)，而競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)就是現(xiàn)代人才心理素質(zhì)的一個(gè)重要組成部分。四、體育表演課教學(xué)特點(diǎn)：挑選有體育特長或體育愛好的學(xué)生進(jìn)行體育表演，此過程需要教師的耐心和細(xì)心，同時(shí)內(nèi)容要豐富、生動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力。這個(gè)環(huán)節(jié)要充分調(diào)動(dòng)每一位同學(xué)的積極性，使其達(dá)到強(qiáng)身健體的目的。教學(xué)策略：可以通過師生間的互動(dòng)，來加深學(xué)生的印象。本文擬根據(jù)教學(xué)大綱和課程設(shè)計(jì)理論的要求，將體育課型劃分為四類：體育技巧教學(xué)課、實(shí)踐教學(xué)健身課、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽課、體育表演課。（四）學(xué)生對(duì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)上的參與有時(shí)，教師為了讓學(xué)生更好地參與到教學(xué)中來，更好地完成教學(xué)目標(biāo)，教師做了精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，但學(xué)生的表現(xiàn)卻與教師的要求相去甚遠(yuǎn)。盡管每個(gè)學(xué)生在體育課中都會(huì)參與活動(dòng)，但是否主動(dòng)參與，卻影響著課的教學(xué)效果，如果學(xué)生積極主動(dòng)地參與，學(xué)習(xí)目標(biāo)就會(huì)讓學(xué)生在愉悅中完成；同時(shí)更影響著學(xué)生終身體育習(xí)慣的形成，因此在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的主體參與意識(shí)是至關(guān)重要的。我們關(guān)注學(xué)生，要求在課堂上眼睛要利，看看學(xué)生的表現(xiàn)，其表情是內(nèi)心活動(dòng)的真實(shí)反映，是我們關(guān)注的焦點(diǎn)之一。然后通過與學(xué)生一起有針對(duì)性地討論，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的各種問題，使學(xué)生在每一節(jié)課內(nèi)都有成功的體驗(yàn)，不斷強(qiáng)化學(xué)生的成功欲望，有利于培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)。關(guān)鍵詞：體育教學(xué)學(xué)生主體意識(shí)主體意識(shí)是指在對(duì)象性的活動(dòng)中作為主體的人所具有的本質(zhì)意識(shí)，即人的主觀能動(dòng)性，是主體同客體相互作用時(shí)由自身一定的素質(zhì)結(jié)構(gòu)所產(chǎn)生的功能表現(xiàn)。同時(shí)，教師如果對(duì)教材所提供素材的精髓，即靈魂部分——思想方法缺乏了解，那么將很難跳出教材設(shè)計(jì)出富有個(gè)性的教學(xué)方案。學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該是思考——模仿——醒悟——?jiǎng)?chuàng)造——再創(chuàng)造的過程，學(xué)生在獨(dú)立、主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程中，其主體意識(shí)得到較好的培養(yǎng)和發(fā)展。特別是像語文教師的教學(xué)，在保證生動(dòng)性的基礎(chǔ)上，要注意語言的通俗易懂、親切和有幽默感，要有鮮活的個(gè)性和風(fēng)格。（三）學(xué)生對(duì)教學(xué)方法運(yùn)用上的參與“教學(xué)有法而教無定法”，要使教師的教法和學(xué)生學(xué)法達(dá)到最佳組合，做到合理有序、協(xié)調(diào)和諧，就要調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與，通過學(xué)生的參與，會(huì)使教師更進(jìn)一步地了解學(xué)生的個(gè)性特征，學(xué)習(xí)態(tài)度等等。課型的劃分是以課的組織教法、內(nèi)容的選擇和課的運(yùn)行特征為標(biāo)準(zhǔn)的。比如，在做前滾翻的運(yùn)動(dòng)時(shí)，要告訴學(xué)生如何掌握做此類動(dòng)作的技巧，并由教師進(jìn)行示范，避免學(xué)生扭傷。只有充分動(dòng)員這些同學(xué)的積極性，使他們真正認(rèn)識(shí)到身體的重要，才能保證更大范圍的學(xué)生能夠真正在體育課上受益。教學(xué)目標(biāo)：通過小型的運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽課，能夠滿足中學(xué)生“參與”和“游戲”的欲望、“娛樂”和“享受”的要求、“休閑”和“體驗(yàn)”的渴求。參考文獻(xiàn)[1]黃平波安國彥劉龍學(xué)校體育異化現(xiàn)象審視[J].體育文化導(dǎo)刊，2008(02)。充分重視體育教學(xué)在職業(yè)教育中發(fā)揮的作用，對(duì)培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的優(yōu)秀人才有著重要的意義。因此，在開展體育教學(xué)的過程中，教師需要通過組織團(tuán)體活動(dòng)的形式，在學(xué)生之間建立起良好的合作關(guān)系，做到在競(jìng)技場(chǎng)上是對(duì)手，在生活當(dāng)中是朋友，從而順利地完成對(duì)手與朋友之間的心態(tài)轉(zhuǎn)換，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。創(chuàng)新一直是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展、教育發(fā)展、國防發(fā)展中重點(diǎn)提倡的方法，在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)于國家未來的發(fā)展有著不可忽視的重要意義。，培養(yǎng)教學(xué)核心傳統(tǒng)的高中教學(xué)理論主要針對(duì)體育發(fā)展史和體育技能進(jìn)行培養(yǎng)。因此，一定要事先進(jìn)行規(guī)劃，例如，第一次的課程可以給學(xué)生預(yù)留25分鐘的自由活動(dòng)時(shí)間，第二次預(yù)留20分鐘，第三次預(yù)留15分鐘，循序漸進(jìn)地讓學(xué)生適應(yīng)慢慢被統(tǒng)一管理的體育教學(xué)課。創(chuàng)新意識(shí)是創(chuàng)新思維養(yǎng)成必須經(jīng)歷的過程，一個(gè)具有
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