【正文】 教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)招聘現(xiàn)場(chǎng)，請(qǐng)小學(xué)生模仿老師教學(xué)漢語(yǔ)拼音的方法教其他的小朋友學(xué)拼音。另外，還可以采用奪紅旗比賽、拼音接龍比賽等形式進(jìn)行拼音練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣。如把教室里的一些物品，像黑板、桌子等用拼音的形式寫成音節(jié)卡片放在講臺(tái)上，先請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)拼一拼卡片上的音節(jié)，然后一邊唱著“找朋友”的兒歌，一邊幫拼音卡片找朋友，找到朋友后把音節(jié)卡片貼在相應(yīng)的物品上。最后，看誰(shuí)手里的撲克牌多，誰(shuí)就贏了。的同學(xué)出牌225。在拼音教學(xué)中，可以把枯燥的拼音練習(xí)融入有趣的游戲之中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松愉快、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍，使課堂“動(dòng)”起來(lái)，“活”起來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣。”（5）在學(xué)習(xí)鼻韻母時(shí)，也可以通過(guò)念兒歌幫助學(xué)生區(qū)別前鼻韻母與后鼻韻母。上兩點(diǎn)省寫規(guī)則，是拼音教學(xué)中的難點(diǎn)?！保?）學(xué)習(xí)b p m f時(shí)，是教學(xué)拼音方法的起始課。如“汽車平走ā ā ā，汽車上坡225。教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)招聘現(xiàn)場(chǎng)，請(qǐng)小學(xué)生模仿老師教學(xué)漢語(yǔ)拼音的方法教其他的小朋友學(xué)拼音。另外，還可以采用奪紅旗比賽、拼音接龍比賽等形式進(jìn)行拼音練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣。如把教室里的一些物品，像黑板、桌子等用拼音的形式寫成音節(jié)卡片放在講臺(tái)上，先請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)拼一拼卡片上的音節(jié)，然后一邊唱著“找朋友”的兒歌，一邊幫拼音卡片找朋友，找到朋友后把音節(jié)卡片貼在相應(yīng)的物品上。新穎的撲克牌玩法，可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的積極性，同學(xué)們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中玩，達(dá)到了“寓教于樂(lè)”的教學(xué)效果。然后是手中有ǎ的同學(xué)出牌，依次類推。（1）打撲克游戲。例如：鼻韻母，不難學(xué)，前后鼻音分準(zhǔn)確。可利用下面的口訣幫助記憶規(guī)則：“小252。可利用“前音（聲母）輕短后音（韻母）重，兩音相連猛一碰”的口訣，幫助學(xué)生掌握兩拼音的方法。 225。小組逛遍超市的五個(gè)柜臺(tái)之后,便累計(jì)獲得獎(jiǎng)券的總數(shù)，匯報(bào)給老師。每四人小組選派一位“超市引導(dǎo)員”(即能正確快速認(rèn)讀所有生字、詞語(yǔ)內(nèi)容的同學(xué)當(dāng)選)。每組使用不同顏色的花瓣，學(xué)生說(shuō)對(duì)一句就在花芯旁貼上一片代表自己小組顏色的花瓣；說(shuō)錯(cuò)了，要摘下一片同顏色的花瓣。師：XX（教師點(diǎn)名，該生上臺(tái)摘果子。“摘果子”的游戲操作簡(jiǎn)便，適用范圍很廣，學(xué)生興趣高。第4種游戲名稱：摘果子游戲適用范圍：游戲的形式多樣，可根據(jù)內(nèi)容來(lái)選擇：①所認(rèn)讀的內(nèi)容在果子的正面，學(xué)生任意摘果子讀內(nèi)容。這樣的郵箱以后在進(jìn)行音節(jié)、生字、詞語(yǔ)等的分類時(shí)只要把標(biāo)簽更換一下就可以了。生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨（叔叔）來(lái)送信，小小信封誰(shuí)收到，請(qǐng)你念給大家聽。（2）老師或小老師報(bào)音，其他同學(xué)找出相應(yīng)的聲母、韻母、音節(jié)或生字卡片，邊舉起卡片邊迅速讀出來(lái)“找到了，找到了aoaoao”。（2）導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，我們一起來(lái)開小火車，看哪一列火車最先開到我們首都北京。上課時(shí)戴著頭飾來(lái)學(xué)習(xí)和做游戲。（標(biāo)調(diào)可移動(dòng)）。為了節(jié)省游戲的時(shí)間，老師可以請(qǐng)一組學(xué)生一起上來(lái)，進(jìn)行組內(nèi)學(xué)生的競(jìng)賽，比一比哪位同學(xué)點(diǎn)燃的爆竹最多，也可以進(jìn)行小組之間的比賽，比一比哪一組點(diǎn)燃的爆竹最多?！比绻e(cuò)了，就說(shuō)：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，投錯(cuò)了。方法二：投信。以認(rèn)讀字母b為例。游戲準(zhǔn)備：學(xué)生每人一套拼音卡片。兩個(gè)相近字母一目了然，使學(xué)生模糊的形象得以清晰。動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腳，……扭扭脖子，扭扭腰，……站要直，坐要正，……專心聽，勤動(dòng)腦，學(xué)好拼音基礎(chǔ)牢。學(xué)生準(zhǔn)備好卡片，教師說(shuō)出一個(gè)音節(jié)，然后學(xué)生立刻從卡片中找出這個(gè)音節(jié)，這一般用于區(qū)別音近，形近的字母或音節(jié)?！弊屳?shù)膶W(xué)生拼讀音節(jié)。一，“找朋友”游戲?！比羰蔷G色卡片(拼音或音節(jié)詞配生字或詞語(yǔ))的,可以分別讀一讀拼音和詞語(yǔ)。綠色卡片:一半寫拼音或音節(jié)詞,另一半寫生字或詞語(yǔ)。詞語(yǔ)配對(duì)。若三位學(xué)生對(duì)其中的某些識(shí)字內(nèi)容感到困難,不能認(rèn)讀, “超市引導(dǎo)員”就及時(shí)地帶領(lǐng)他們正確認(rèn)讀三遍,并扣除一張獎(jiǎng)券(即得兩張獎(jiǎng)券),若困難達(dá)到三處或以上,即不得獎(jiǎng)券。學(xué)生們各自準(zhǔn)備好識(shí)字袋,將識(shí)字袋中搜集到的廣告、商標(biāo)牌、自制的生字卡等等識(shí)字內(nèi)容以四人小組為單位進(jìn)行匯總(去掉重復(fù)內(nèi)容),并將這些識(shí)字內(nèi)容按序擺放在桌子上。可是這些物品的商標(biāo)名稱還來(lái)不及粘貼,麻煩你們暫時(shí)擔(dān)當(dāng)一下超市管理員,把黑板上的這些商標(biāo)貼到對(duì)應(yīng)的物品上去吧。如人教版第一冊(cè)中《自選商場(chǎng)》和《菜場(chǎng)里》這兩篇課文的復(fù)習(xí)鞏固便可采用該游戲。一人游戲時(shí),其余三位小伙伴站在起始線外等待。廢舊的紙板小箱用來(lái)作石頭,上面粘上生字或詞語(yǔ)卡片。游戲準(zhǔn)備：學(xué)生每人自制卡片若干張。游戲結(jié)束比比哪大組貼的花瓣最多，即為獲勝組。游戲的競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)，學(xué)生興致高。——暖，暖和的暖。教師點(diǎn)名，學(xué)生上臺(tái)任意摘，摘下后認(rèn)讀背面的內(nèi)容?！闭义e(cuò)了，就說(shuō)：“小馬虎沒分清。師：看看我的動(dòng)作，猜猜我表演的是哪一個(gè)字？（跑、跳）師：小朋友們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？我這里有一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你來(lái)猜一猜是我們學(xué)過(guò)的哪一個(gè)字？（人在云上走）第七種游戲名稱：火眼金睛適用范圍：音節(jié)的標(biāo)調(diào)，特別是復(fù)韻母ui和iu的標(biāo)調(diào)，252。如果讀對(duì)了，下面的學(xué)生跟他一起讀，并模擬爆竹的聲音：“嘭——啪”，如果讀錯(cuò)了，就模擬啞炮的聲音：“嗤——”。如果對(duì)了，就跟他讀，并說(shuō)：“對(duì)對(duì)對(duì)，快收信?！比缓笳?qǐng)一位學(xué)生來(lái)幫助這位有困難的學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。操作過(guò)程：方法一：收信。操作過(guò)程：（1）導(dǎo)語(yǔ)：我們一起來(lái)比一比，看誰(shuí)的耳朵最靈，是順風(fēng)耳?！睊旖鹋频耐瑢W(xué)看一看讀一讀生字，與掛有相同偏旁字的小朋友手拉手，成為好朋友。師：“哪個(gè)修理員來(lái)幫著修理一下？” 選其他組的修理員修理（重讀字音、字母），修理好了繼續(xù)開。這個(gè)游戲適用范圍比較廣，所做準(zhǔn)備也比較簡(jiǎn)單，這種游戲很適合課堂操作，能使全體學(xué)生興奮起來(lái)。上課時(shí)，眼要明，心要記，思維跟著老師轉(zhuǎn)。等以后玩熟了可以讓學(xué)生之間合作！252?！睍r(shí)，讓學(xué)生猜“有時(shí)像圓盤，有時(shí)像鐮刀，有時(shí)掛在山腰，有時(shí)落在樹梢”的東西是什么?！罢遗笥选钡挠螒颍瑢W(xué)生興趣很高。，兩眼住上瞧，大y幫助它，摘掉驕傲帽。⒏兩拼法前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。像個(gè)6字 b b b，小猴推車p p p，兩個(gè)門洞m m m，一根拐棍f f f，左下半圓 d d d，模特表演t t t，一個(gè)門洞n n n，一根小棍 l l l，9字加鉤 g g g，機(jī)槍向上k k k，一把椅子h h h，i下加鉤j j j，像個(gè)9字q q q，一個(gè)叉子 x x x，像個(gè)2字 z z z，半個(gè)圓圈 c c c，半個(gè)8字 s s s，z加椅子 zh zh zh，c加椅子 ch ch ch，s加椅子sh sh sh，大樹叉兒 r r r。我通常是把學(xué)過(guò)的單韻母卡片貼在黑板上，然后拿一聲的聲調(diào)自由的移動(dòng)，停在哪個(gè)韻母上面，學(xué)生就在下面一邊達(dá)手勢(shì)，一邊大聲讀出帶調(diào)韻母的發(fā)音。教師將拼音卡片貼在黑板上，用手擋住其中的一個(gè)，口說(shuō)：“猜一猜，誰(shuí)不見？”猜到的學(xué)生大聲說(shuō)出被遮起來(lái)的字母音，例如“a,a,請(qǐng)出來(lái)?。赫遗笥堰m用范圍：韻母、聲母及拼讀教學(xué) 游戲準(zhǔn)備：字母卡片游戲過(guò)程：（1）聲母、韻母教學(xué)教師把本堂課或之前學(xué)過(guò)的卡片貼在黑板的幾個(gè)角落，比如說(shuō)：“bbb，我的朋友在哪里？”指名學(xué)生上來(lái)指認(rèn)，并說(shuō)：“bbb,我的朋友在這里。在開心的玩耍中，不知不覺地復(fù)習(xí)了字母，訓(xùn)練了拼讀，學(xué)生們玩得可開心了！ 游戲名稱:角色表演適用范圍:聲母、韻母與拼讀教學(xué) 游戲準(zhǔn)備:所教拼音字母做成的頭飾游戲過(guò)程：讓孩子戴著拼音頭飾在課間玩耍時(shí)注意觀察所看到的字母之間有什么不同，并記住對(duì)方的拼音名字。游戲過(guò)程：師出示標(biāo)調(diào)有錯(cuò)誤的音節(jié)。如果讀對(duì)了，下面的學(xué)生跟他一起讀，并模擬爆竹的聲音：“嘭——啪”，如果讀錯(cuò)了，就模擬啞炮的聲音：“嗤——”。如果對(duì)了，就跟他讀，并說(shuō)：“對(duì)對(duì)對(duì)，快投信。”然后請(qǐng)一位學(xué)生來(lái)幫助這位有困難的學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。游戲準(zhǔn)備：相關(guān)的卡片、郵箱若干。練習(xí)方法和前面的一樣。3．學(xué)生匯報(bào)后，若配對(duì)、朗讀都正確的，即獎(jiǎng)勵(lì)印章一枚，繼續(xù)游戲。三、操作過(guò)程：導(dǎo)語(yǔ)：秋天到了（期末到了），瞧，我們果園里的果子也快豐收了。因?yàn)樵撚螒虻男问浇咏谟螆@會(huì)上猜燈謎形式．故學(xué)生參與面廣，參與熱情高漲。我們一起來(lái)“貼商標(biāo)”。第九種游戲：貼商標(biāo)一、適用范圍：本游戲適用于拼音復(fù)習(xí)、課后同語(yǔ)復(fù)習(xí)或單元階段性復(fù)習(xí)。3．四人小組的四個(gè)小伙伴按照先后順序依次“過(guò)河”。兩根長(zhǎng)繩用以設(shè)置游戲情境，長(zhǎng)繩一拉即代表小河兩岸。“考考你”的游戲操作簡(jiǎn)便，全體學(xué)生都能參與，識(shí)字效率高，而且將默寫生字的內(nèi)容有效地融入了游戲之中。每組使用不同顏色的花瓣，學(xué)生說(shuō)對(duì)一句就在花芯旁貼上一片代表自己小組顏色的花瓣；說(shuō)錯(cuò)了，要摘下一片同顏色的花瓣。這個(gè)游戲有易于學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行分類、積累。三、操作過(guò)程：以第二種游戲形式為例師：秋天到，果子熟，誰(shuí)來(lái)摘個(gè)大果子。摘對(duì)了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎(jiǎng)品送給他；摘錯(cuò)了，從自己的果子中拿回一個(gè)貼到大樹上。師幼：小小孫悟空，眼睛亮晶晶，快來(lái)找一找，問(wèn)題在哪里？請(qǐng)一位學(xué)生上來(lái)做孫悟空找一找。如果對(duì)了，就跟他讀，并說(shuō)：“對(duì)對(duì)對(duì)，快收信。”然后請(qǐng)一位幼兒來(lái)幫助這位有困難的幼兒進(jìn)行認(rèn)讀。三、操作過(guò)程：方法一：收信。”掛金牌的同學(xué)看一看讀一讀生字，與掛有相同偏旁字的小朋友手拉手，成為好朋友。第二種游戲：找朋友一、適用范圍：復(fù)習(xí)字的偏旁、結(jié)構(gòu)，正反義詞，以及聲母與韻母的相拼。）二、游戲準(zhǔn)備：相關(guān)字母、聲母卡片三、操作過(guò)程：1．做這個(gè)游戲可以根據(jù)不同的內(nèi)容采用不同的形式。開火車可以橫著開，也可以豎著開，還可以開雙軌列車。二、游戲準(zhǔn)備：有生字的金牌，花形卡片三、操作過(guò)程：1．導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你想找到你的好朋友嗎？讓我們來(lái)做一個(gè)找朋友的游戲。E、找對(duì)了，大家說(shuō)：“對(duì)對(duì)對(duì)，你們是一對(duì)好朋友。以認(rèn)讀字母b為例。方法二：投信?！比绻e(cuò)了，就說(shuō)：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，沒人收。找對(duì)了，學(xué)生就說(shuō)：“小眼睛亮亮亮。③所認(rèn)讀的內(nèi)容在果子的反面。──暖，暖和的暖。游戲的競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)，學(xué)生興致高。游戲結(jié)束比比哪大組貼的花瓣最多，即為獲勝組。二、游戲準(zhǔn)備：學(xué)生每人自制卡片若干張。廢舊的紙板小箱用來(lái)作石頭，上面粘上生字或詞語(yǔ)卡片。一人游戲時(shí)，其余三位小伙伴站在起始線外等待。如人教版第一冊(cè)中《自選商場(chǎng)》和《菜場(chǎng)里》這兩篇課文的復(fù)習(xí)鞏固便可采用該游戲。師幼：“找找找，貼貼貼，—一對(duì)應(yīng)妙妙妙！”（拍手）1．請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)，從黑板上取下會(huì)讀的一張音節(jié)詞或詞語(yǔ)卡片，接著將它粘貼在相對(duì)應(yīng)的物品上。有效地將拼音、生字、詞語(yǔ)的復(fù)習(xí)完美得融和一體。（師手指繩子上掛著的小卡片）讓我們一起去果園摘果子吧。4．若配錯(cuò)對(duì)，請(qǐng)學(xué)生把果子送還原位，不得獎(jiǎng)?wù)?，但可以繼續(xù)參賽。 游戲名稱：順風(fēng)耳適用范圍：復(fù)習(xí)音近的拼音字母（前后鼻音、平翹舌音）。游戲過(guò)程：方法一：收信。方法二：投信?！比绻e(cuò)了，就說(shuō)：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，投錯(cuò)了。為了節(jié)省游戲的時(shí)間，老師可以請(qǐng)一組學(xué)生一起上來(lái)，進(jìn)行組內(nèi)學(xué)生的競(jìng)賽，比一比哪位同學(xué)點(diǎn)燃的爆竹最多，也可以進(jìn)行小組之間的比賽，比一比哪一組點(diǎn)燃的爆竹最多。（標(biāo)調(diào)可移動(dòng)）。上課時(shí)戴著頭飾來(lái)學(xué)習(xí)和做游戲。”或者讓學(xué)生在座位上說(shuō)：“bbb,我的朋友在左邊。因?yàn)?，一個(gè)一聲可以斜一下成第二聲，翻個(gè)身成了第四聲，他們覺得很新奇，特別感興趣，效果不錯(cuò)。⒋復(fù)韻母復(fù)韻母，真有趣，兩個(gè)單韻母在一起。⒐三拼法聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。（幫助記憶整體認(rèn)讀音節(jié)yu） q x 真希奇,見了a o e，小i 來(lái)聯(lián)系。學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)時(shí)，老師請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生上來(lái)分別找出聲母和帶調(diào)韻母，然后組合起來(lái)拼讀。當(dāng)學(xué)生猜出謎底時(shí)，再引出音節(jié)。與jqxy相拼規(guī)則 小252。堂堂課，都這樣，我們個(gè)個(gè)都會(huì)棒、棒、棒！ 拼音字母書寫歌，四條線。但比較適合復(fù)習(xí)鞏固階段運(yùn)用。第二種 游戲名稱：找朋友適用范圍：復(fù)習(xí)字的偏旁、結(jié)構(gòu)，正反義詞，以及聲母與韻母的相拼。找對(duì)了，大家說(shuō)：“對(duì)對(duì)對(duì)，你們是一對(duì)好朋友。請(qǐng)聽仔細(xì)。以認(rèn)讀字母b為例。方法二：投信?！比绻e(cuò)了，就說(shuō)：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，沒人收。為了節(jié)省游戲的時(shí)間，老師可以請(qǐng)一組學(xué)生一起上來(lái)，進(jìn)行組內(nèi)學(xué)生的競(jìng)賽，比一比哪位同學(xué)點(diǎn)燃的爆竹最多，也可以進(jìn)行小組之間的比賽，比一比哪一組點(diǎn)燃的爆竹最多。上兩點(diǎn)的省略規(guī)則，以及一些形近字?！钡诎朔N 游戲名稱：摘果子游戲適用范圍：這種游戲適用于每課的復(fù)習(xí)、階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)。讀對(duì)了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎(jiǎng)品送給他；讀錯(cuò)了，從自己的果子中拿回一個(gè)貼到大樹上。生齊：我來(lái)摘個(gè)大果子。游戲準(zhǔn)備：教師用吹塑紙制作花芯，花芯上的內(nèi)容可以隨即更換，花芯能反復(fù)使用。②對(duì)于學(xué)生自己就能判斷答案正確與否的內(nèi)容可以以大組為單位進(jìn)行游戲。游戲操作過(guò)程：師：小老師們，昨天我們學(xué)習(xí)了第8課《陽(yáng)光》，現(xiàn)在請(qǐng)你在卡片上寫出自己已經(jīng)學(xué)會(huì)的生字和想要考考別人的生字。當(dāng)然,在實(shí)際教學(xué)中這樣操作會(huì)比較麻煩,所以我們可以采用最簡(jiǎn)單的道具來(lái)達(dá)到事半功倍的效果,石頭可以用紙張來(lái)代替,一張紙代表一塊石頭,準(zhǔn)備10張,上面事先打印好需要朗讀的內(nèi)容。游戲時(shí),一位小朋友只要能大聲讀準(zhǔn)前面“石頭”上的內(nèi)容，便可以踩到相應(yīng)的“石塊”上。適用內(nèi)容包括音節(jié)詞和詞語(yǔ)。我們一起來(lái)“貼商標(biāo)”。每四人小組選派一位“超市引導(dǎo)員”(即能正確快速認(rèn)讀所有生字、詞語(yǔ)內(nèi)容的同學(xué)當(dāng)選)。小組逛遍超市的五個(gè)柜臺(tái)之后,便累計(jì)獲得獎(jiǎng)券的總數(shù)，匯報(bào)給老師。③生字與生字組成新詞。黃色卡片:寫上不同的生字。若是黃色卡片(不同的生字),可以說(shuō):“‘地’和‘球’組成詞語(yǔ)‘地球’”。如學(xué)了“”后，把4張卡片發(fā)給學(xué)生，老師和學(xué)生一邊拍手一邊說(shuō)：“找朋友，找朋友。三，“抽獎(jiǎng)”游戲。六，“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤”游戲。形近字母比較記漢語(yǔ)拼音教學(xué)要追求游戲化、活動(dòng)化、生活化，讓教學(xué)內(nèi)容與孩子貼得更近一些。第三篇：拼音游戲拼音游戲 游戲名稱：開火車 適用范圍：復(fù)習(xí)聲母表和韻母表游戲準(zhǔn)備：聲母和韻母卡片游戲過(guò)程：將聲母和韻母分為兩列“火車”。游戲過(guò)程：(1)導(dǎo)語(yǔ)：我們來(lái)比一比，看誰(shuí)