【正文】 (2)人民賦役繁重，生活困苦，又遇到連年的災(zāi)荒，無以為生。第二，提高自身素質(zhì)，努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)文化。②唐政府鼓勵各國商人到中國貿(mào)易，允許他們長期居住。：754年，鑒真第六次東渡抵達(dá)日本，他在日本傳授佛經(jīng)，還傳播中國的醫(yī)藥、文學(xué)、書法、建筑、繪畫等。8世紀(jì)初，唐朝又把金城公主嫁給吐蕃贊普尺帶珠丹。②陶瓷業(yè)：越窯青瓷(“類玉”“類冰”)、邢窯白瓷(“類雪”“類銀”)、唐三彩(世界工藝的珍品)。歷史七年級下冊知識3第3課　盛唐氣象一、經(jīng)濟(jì)的繁榮農(nóng)業(yè)方面：①興修大型水利工程。人稱她的統(tǒng)治“政啟開元，治宏貞觀”。(2)合理調(diào)整統(tǒng)治政策，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)快發(fā)展。封建社會的主要盛世及其共同點(diǎn)：(1)主要盛世：西漢的文景之治、東漢的“光武中興”、隋朝的“開皇之治”、唐朝的“貞觀之治”和“開元盛世”以及清朝前期的康乾盛世。(3)政治：①進(jìn)一步完善三省六部制，明確中央機(jī)構(gòu)的職權(quán)及決策程序。(與秦朝滅亡原因相同都是暴政亡國)歷史七年級下冊知識2第2課 “貞觀之治”一、唐朝的建立與“貞觀之治”：618年，李淵建立唐朝，定都長安。三、開創(chuàng)科舉取士制度 ★★★：①隋文帝即位后，廢除了前朝的選官制度，注重考查人才的學(xué)識，初步建立起通過考試選拔人才的制度。中心、起始點(diǎn)：以洛陽為中心，北達(dá)涿郡，南至余杭。②隋文帝勵精圖治，發(fā)展生產(chǎn)。隋的統(tǒng)一：時間：589年，隋朝滅陳，統(tǒng)一南北。為什么要同違法犯罪做斗爭？（意義/重要性/必要性/義務(wù)/責(zé)任）同違法犯罪行為做斗爭，是包括我們青少年在內(nèi)的全體公民義不容辭的責(zé)任。刑事訴訟：是指由國家機(jī)關(guān)在當(dāng)事人和其他訴訟參與人的參加下，依法揭露犯罪、證實(shí)犯罪、罪犯的活動。司法保護(hù)的含義：要求公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等依法履行職責(zé)，對未成年人實(shí)施專門保護(hù)措施。2.第四篇：七年級下冊第八課知識點(diǎn)第八課知識點(diǎn)凡未滿18周歲的公民都是未成年人?？梢酝ㄟ^全等三角形證明。逆定理：和一條線段兩個端點(diǎn)距離相等的點(diǎn)，在這條線段的垂直平分線上。且三條中線交于一點(diǎn)。可見，“全國人口數(shù)是數(shù)量總體。如總體單位個數(shù)數(shù)得清，就稱這樣的總體叫有限總體，比如全國所有車床；對總體單位個數(shù)數(shù)不清的就叫無限總體，比如海里的所有魚。構(gòu)成總體的這些個別單位稱為總體單位。通過累積頻數(shù)，可以很容易看出某一類別（或數(shù)值）以下及某一類別（或數(shù)值）以上的頻數(shù)之和。擴(kuò)展資料：一、樣本容量計算方法確定樣本容量的大小是比較復(fù)雜的問題，既要有定性的考慮也要有定量的考慮。（3）在調(diào)查過程中選擇普查還是抽樣調(diào)查的主要依據(jù)：若要求全面了解數(shù)據(jù)，且總體個數(shù)較少時，采用普查的方式；而若總體中個體數(shù)目較多，調(diào)查時具有危險性、破壞性或受客觀條件的限制，采用抽樣調(diào)查。b 正方形面積 = a178。②內(nèi)錯角相等，兩直線平行。2．垂線的性質(zhì)：①在同一平面內(nèi)，過一點(diǎn)有且只有一條直線與已知直線垂直?！拔摇保捍碛辛夹摹⒂欣硐?、有靈魂的覺醒者。如何看待文中“人”的角色：對于和自己一起生活在這個星球上的其他物種，人類是蔑視的。（對主題要能談出自己看法。第二十四課 《真正的英雄》 （演講詞、議論文）。第二十二課 《荒島余生》 、笛福與《魯濱孫漂流記》。注意生活積累，學(xué)會從生活中感受藝術(shù)美。黃土高原人的性格：樸實(shí)、粗獷、開朗。：第10——14段、第223段、第40段。第十四課 《福樓拜家的星期天》 （記敘文）。B、感情線索——表敬仰贊美之情。第五部分是第二部分的具體化。C、用呼告的手法，變換稱呼。掌握比喻義：（重點(diǎn)）（1）用“長江大河”比民族生命進(jìn)程；（2）用“揚(yáng)子江黃河”比中華民族歷史進(jìn)程；（3）用“浩浩蕩蕩”比中華民族歷史勢不可擋，一往無前；（4）用“平原無際，一瀉萬里”比中華民族歷史的順利發(fā)展；（5）用“曲折回環(huán)”“崎嶇險阻”比中華民族歷史所逢的艱難國運(yùn)；（6）用“長江黃河穿沙漠、過山峽”比中華民族前進(jìn)中的艱難斗爭；（7）用“濁流滾滾，一瀉萬里”比中華民族的光明前途。、心理、動作、細(xì)節(jié)描寫的作用。：借歌頌黃河來歌頌中華民族的偉大和堅強(qiáng)，激發(fā)民族自豪感和自信心，以英勇的氣概和堅強(qiáng)的決心保衛(wèi)黃河、保衛(wèi)祖國。理解第二首中“路”的含義：借寫自然界的道路來表達(dá)對于人生之路的思考。第三課 《丑小鴨》文體（童話故事）、作者（丹麥童話作家安徒生）。：順敘——寫畢業(yè)典禮的過程。C、不允許游玩。美女蛇故事的作用：故事雖虛構(gòu)但增添了神秘色彩，豐富了樂園的情趣。B、寫景角度：動植物、聲色形味、動靜結(jié)合、高低、遠(yuǎn)近、虛實(shí)、總分。B、修辭：排比、擬人、反復(fù)。第二課 《爸爸的花兒落了》（小說）、作者（林海音，小名英子、臺灣著名女作家）、選自代表作品小說〈〈城南舊事〉〉、題意雙關(guān)、主人公（我，英子，不是作者）。這些記敘描寫突出了爸爸的嚴(yán)厲、關(guān)愛，表明了“我”已經(jīng)長大了。第四課 《詩兩首》文體（都是哲理抒情詩）、作者（普希金———俄羅斯偉大的民族詩人、小說家，塑造“多余的人”、“小人物”的典型形象。這樣寫來給這首詩增加了憂郁的情緒。小弗郎士在小說中的作用：Ａ、既是主人公，又是線索人物。Ｄ、烘托手法。：愛國。第二部分簡介鄧稼先的生平經(jīng)歷和貢獻(xiàn)。C、句式多變，排列整齊。B、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。第十六課 《社戲》（小說）、作者（魯迅）、線索（看社戲）。C、動靜結(jié)合?！拔餮螽嬒裾障啵袊嬒穹枴薄@個比喻形象地說明了兩種審美體系兩種繪畫形式的不同。如何理解“偉大的悲劇”。領(lǐng)會課文所體現(xiàn)的思想精神。歌頌了人與自然之間的和諧美好，體現(xiàn)了“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”的主題。）“彩虹”描寫的作用：：富于智慧，有決斷力，遇事鎮(zhèn)定，臨難從容。鐵籠：囚禁一切自由精神、代表邪惡。鄰補(bǔ)角互補(bǔ)。7．平行線的判定：①同位角相等，兩直線平行。周長公式： 長方形周長 = 2（a+b）正方形周長 = 4a面積公式： 長方形面積 = a（2）從總體中抽取部分個體進(jìn)行調(diào)查，這種調(diào)查稱為抽樣調(diào)查，其中從總體中抽取的一部分個體叫做總體的一個樣本。在實(shí)踐中，往往是從總體中抽取一個樣本，用樣本的頻率分布去估計總體分布。二是從類別順序的最后一方向類別順序的開始一方累加頻數(shù)（定距數(shù)據(jù)和定比數(shù)據(jù)則是從變量值大的一方向變量值小的一方累加頻數(shù)），稱為向下累積。統(tǒng)計總體又稱“調(diào)查總體”，簡稱“總體”，是指客觀存在的、在同一性質(zhì)基礎(chǔ)上結(jié)合起來的許多個別單位的整體。而對總體的分類，是依據(jù)總體單位性質(zhì)來進(jìn)行的。（真讓人琢磨不透為啥要這么理論一下