【正文】 同學(xué)們，一年中除了春天，還有哪幾個(gè)季節(jié)呢？ ：現(xiàn)在同學(xué)們自由讀一讀課文，挑一個(gè)你最喜歡的季節(jié)多讀幾次，然后同桌之間相互用上面這種方法來交流一下，看哪一組小伙伴交流得最投入，好嗎？三、鞏固練習(xí)或課堂反饋：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二至四小節(jié)（方法如第一小節(jié)）四、小結(jié)：本節(jié)課你們學(xué)習(xí)了什么？還有什么疑問？五、作業(yè)或課外拓展：。（2）說：從第一小節(jié)你知道了些什么？能和同學(xué)們說說嗎？（草芽尖尖）：（看圖）青青的小草剛冒出地面，很尖很嫩。反饋。二、新課教學(xué) 朗讀詩歌，識記生字1：學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文。激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛之情。三、鞏固練習(xí)或課堂反饋：自由朗讀，嘗試背誦讓我們帶著愉快的心情，一起讀一讀這首詩。（“田田”指荷葉長得層層疊疊，茂盛鮮亮。同學(xué)們，你們感受到了嗎？我們已經(jīng)來到了一片美麗的荷塘??（指導(dǎo)學(xué)生朗讀想象，感受江南水鄉(xiāng)的美。安全教育提示：在回家的途中不能橫穿馬路。去拼音讀，聽音找字。)教師邊講述邊引導(dǎo)學(xué)生欣賞，揭示課題。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過觀察圖畫和朗讀，理解詩句的意思，體會江南水鄉(xiāng)的美。（讀出星星、天空的美麗可愛。(2)讓學(xué)生自由讀，鼓勵學(xué)生自由舉手讀，其他學(xué)生當(dāng)小老師評。在教學(xué)中，采用“以讀為主”“以讀促理解”“以讀拓展學(xué)生的思維”方式，引導(dǎo)學(xué)生把理解字、詞、句與閱讀有機(jī)地結(jié)合起來，提高了學(xué)生的朗讀能力和課文理解能力。要求讀流利，讀出喜愛之情。（板書課題）二、新課教學(xué) 初讀課文，讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識的字停下來，借助拼音多讀幾遍，再往下讀，把要求會認(rèn)、會寫的字畫出來，把生詞多讀幾遍，不會的向同學(xué)或老師請教，再多讀幾遍。教學(xué)重點(diǎn)：掌握2種筆畫，認(rèn)識2個(gè)偏旁。學(xué)習(xí)第三自然段：這個(gè)自然段有幾句話？說的是什么？看看圖，讀讀課文，再回答。①邊讀邊想：這個(gè)自然段有幾句話？每句話講些什么？這幾句話是怎樣聯(lián)系起來的？邊讀邊思考這幾個(gè)問題，背書就容易了。,其他同學(xué)仔細(xì)聽。把句子讀通順、連貫。自然段是一種段的表現(xiàn)形式，在第1句話的前面空兩格，也就是兩個(gè)字的位置，這樣的段就叫做自然段。教學(xué)課型：新授課 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)或?qū)胄抡n（一）設(shè)置懸念，導(dǎo)入新課本課是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)課文，教師應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，積極營造親密和諧的讀書氛圍，適時(shí)提供機(jī)會，讓學(xué)生獲得一種積極的情感體驗(yàn)，在鼓勵、等待與欣賞中，學(xué)會閱讀，使閱讀理解和能力培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合。、關(guān)愛動物的情感。這則寓言故事簡潔而又緊張曲折，引人入勝。2009年12月4日——8日第四篇：2017新版語文七上第五單元教案人教版語文七年級上冊第五單元教案 備課教師： 備課時(shí)間：一、單元教材分析本單元選編的四篇文章，不僅反應(yīng)了人對動物的了解、認(rèn)識和對人與自然關(guān)系的思考，而且還試圖從動物世界里折射出人類的生活軌跡。讀一讀，看誰能記下來。牛個(gè)頭大，邁的步子也大，老鼠個(gè)頭小，邁得步子也小，老鼠跑得上氣不接下氣，才剛剛跟上牛。結(jié)果，老鼠被選上了。二、日積月累 讀讀背背觀察，下面的圖片，都是什么？（郵票）你發(fā)現(xiàn)這些郵票有什么特點(diǎn)？（動物）這些動物很有意思，你能觀察出來嗎？對，他們就是十二生肖。用自己的話說一說：為什么說《清明上河圖》是一幅名揚(yáng)中外的畫？四、美讀，表達(dá)情感教師：我們要通過朗讀，把《清明上河圖》的美表達(dá)出來，你最喜歡哪一部分，就讀哪一部分的文字，先自己讀，然后讀給同學(xué)們聽一聽。這幅圖到底畫了些什么？有些什么特點(diǎn)？《一幅名揚(yáng)中外的畫》這篇課文作了具體的介紹。20幅名楊中外的畫第1時(shí)，共69課時(shí)。找出寫這些雕刻很美的句子讀讀。(板書：只有一個(gè)拱形的大橋洞)（2）、一般的橋只有一個(gè)大橋洞，沒有兩邊的小橋洞，而大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。同學(xué)們讀得不錯?！皺M”不要把“由”寫成了“田”。生字卡片檢查生字認(rèn)讀情況：重點(diǎn)指導(dǎo)“智（zhi）慧（hui）”；“縣”可以結(jié)合生活識記；用熟字變偏旁“底、低”識記“抵”，“準(zhǔn)、誰”識記“雕”；多音字“爪”可以通過查字典來識記。有感情地朗讀課文，并背誦喜歡的部分。讀一讀你找出來的詞語。觀察這幾個(gè)字在田字格中的位置，練習(xí)寫一寫。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)4 教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)4 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、開課激起導(dǎo)入小朋友，每天我們抬起頭會看到藍(lán)藍(lán)的天空，每天，我們踩著腳下的土地。（2）、教師建議。４、設(shè)疑進(jìn)入課文中提示：到底都有哪些呢？課文中給我們例舉了。二、交流名言。ng 等děng 品pǐn ２、組詞競賽。１、學(xué)詞“毫無保留”、“傳授”。提問：為什么如此艱辛，孔子仍要不遠(yuǎn)千里去拜師呢？你從這些感受到孔子都有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？（2）、分角色朗讀對話，說一說通過朗讀感受到他們說話都怎么樣？（謙虛禮貌）（3）、對比理解兩組近義詞的不同用法。（二）、反復(fù)品讀，揣摩詞句。二、初讀課文，理清脈絡(luò)。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、引入課題，交流資料。2009年11月23日——24日教學(xué)目標(biāo):會認(rèn)7個(gè)生字,“遠(yuǎn)近聞名、相距、學(xué)問、風(fēng)塵仆仆、納悶、迎候、等候、止境、長進(jìn)、請教、保留、傳授、敬重、品行”等詞語。課件出示：1．老公公叫誰來幫忙了？(老婆婆)2．老婆婆叫誰來幫忙了？(小姑娘)3．小姑娘會怎么說呢？(來了來了)4．接著誰來了？(小狗)5．小狗會怎么說呢？(汪汪汪，來了來了)6．小狗喊誰？(小貓)7．小貓會怎么說呢？(喵喵喵，來了來了)8．猜猜看，后來怎么樣了？(蘿卜拔出來了)小朋友真棒，有誰能告訴老師，蘿卜是誰拔出來的呢？對了，大家一起把蘿卜拔出來了，大家的力量真大！五、指導(dǎo)表演，感受道理。1．學(xué)生借助拼音嘗試自己讀故事，要求讀準(zhǔn)字音。(1)小組討論：觀察前兩間羊屋，想一想：他們是按照什么順序?qū)懙哪兀?2)再看看后兩間羊屋，上面的字有什么相同的地方？(先撇后捺)(3)拓展練習(xí)：你們能根據(jù)特點(diǎn)，再寫一些這樣的字嗎？比比哪個(gè)小隊(duì)寫得最多?！澳咀峙浴钡淖址胚M(jìn)第二個(gè)籃子里。(2)給你幾個(gè)表示長時(shí)間的詞語，你能排列嗎？(打亂順序出示“天”“月”“年”三個(gè)字。五、課后檢測：小狀元 板書設(shè)計(jì)：升國旗立正 敬禮 熱愛祖國語文園地五教學(xué)目標(biāo)：1．積累12個(gè)表示時(shí)間的詞語，認(rèn)識相關(guān)的5個(gè)生字。國旗是慢慢地升起來的，用文中的一個(gè)詞語來形容。師范寫，生書空、描紅，再獨(dú)立寫。麗：兩門兩點(diǎn)橫下站。檢查匯報(bào)：1）同桌互讀，小老師帶領(lǐng)同學(xué)認(rèn)讀生字。知道五星紅旗是我國的國旗，產(chǎn)生熱愛祖國的思想感情。（3）指名說說還從哪兒看到過像今天所學(xué)的漢字一樣，也是由兩個(gè)不相同的漢字拼成的新字，或者是由三個(gè)相同的漢字拼成的新字。認(rèn)讀課后詞語。找字擂臺賽。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：在文中認(rèn)識漢字，發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律，會認(rèn)13個(gè)生字，會寫4個(gè)生字生字。引導(dǎo)學(xué)生用方位詞。①“寶貝”指什么？為什么稱為“寶貝”？②指導(dǎo)朗讀。共同拍手讀，能背下來的可以不看書。4）交流識字方法：小魔術(shù)加筆畫：木—本 日—早 減一減：泡—包 亞—業(yè) 盡—尺 分—刀換一換：昨—作 編小口訣：書：書是小階梯，一豎到頂點(diǎn)。認(rèn)讀生字，給生字注音。（三）比一比誰說得多：回家說家庭用品，和爸爸、媽媽比一比看誰說得又多又準(zhǔn)。激發(fā)對生活的熱愛。學(xué)生試寫。出示不帶拼音的詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀。課前預(yù)習(xí)：初讀課文，邊讀邊圈出生字，不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。注意“火”先寫“點(diǎn)”，再寫短“撇”，第三畫是長 “撇”，最后是“捺”。（2）高──矮 哪種是高，哪種是矮？演一演表現(xiàn)出相反意思。四、展示匯報(bào)。四、合作探究學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流自學(xué)中遇到的問題，互相學(xué)習(xí)，教師評析?！边@首兒歌是個(gè)謎語，誰知道謎底？今天我們一起來學(xué)習(xí)一首謎語詩，學(xué)完課文，你們一定能猜出謎底。理解課文內(nèi)容，懂得這首詩講的是一幅山水畫。五、寫字認(rèn)識新筆畫“橫折、橫折勾和點(diǎn)”。請小老師教同學(xué)。來，讓我們一起去看看他的小書架吧。板書設(shè)計(jì)：詠鵝鵝，鵝，鵝曲項(xiàng)/向天歌，白毛/浮綠水，紅掌/撥清波。（2）用同樣的方法學(xué)習(xí)“毛、車、火”。（抽讀生字卡片）（二）新授。（3）誰能有節(jié)奏地讀給大家聽？（播放古詩畫景，配樂朗讀，學(xué)生評議）5．（1）現(xiàn)在請同學(xué)們閉上眼睛靜靜地聽錄音配樂朗讀，仔細(xì)地想象大白鵝游水唱歌的場面，看你的腦海中浮現(xiàn)出一幅什么樣的畫面。1．對照拼音初讀古詩，讀準(zhǔn)、讀好10個(gè)生字：詠、曲、項(xiàng)、歌、毛、浮、綠、掌、撥、波。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。 ǔ 249。五、活動（四）1．出示生字卡片：“七、土、我、河、目、綠”，先認(rèn)讀，體會6個(gè)單韻母在音節(jié)中的發(fā)音。2．出示“地、出、女”的生字卡片讓學(xué)生認(rèn)讀，其中“女”字沒有學(xué)過，請認(rèn)識的同學(xué)帶讀。2．同桌的兩個(gè)同學(xué)互相檢查發(fā)音。四聲練習(xí)，接龍游戲開始。教學(xué)目標(biāo)：、u、252。5．做碰對游戲要求：請三個(gè)同學(xué)每人舉一張單韻母卡片，再請四個(gè)同學(xué)每人舉一張聲調(diào)卡片，指名任意說出帶調(diào)單韻母，舉卡片的同學(xué)要碰對組成學(xué)生說出的音，其他同學(xué)作評委判斷對錯。然后交換。過渡：丁丁家養(yǎng)了一只大公雞，每天早上催人們早早起，它是怎么叫的呢？（二）出示單韻母o1．你知道它怎么念嗎？學(xué)生念，師要及時(shí)糾正發(fā)音。教具準(zhǔn)備：三幅主題圖及“a、o、e”的字母卡。3．觀察四線格內(nèi)韻母的字形和位置。3．同桌兩個(gè)同學(xué)互相讀讀。2．你愿意教不認(rèn)識e的同學(xué)嗎？（學(xué)生可以自己找同學(xué)教）3．你愿意讓同學(xué)檢查你的發(fā)音嗎？指名讀。出示“a”的四聲，誰會讀？2．自己試試讀“o、e”的四聲，不會的同學(xué)找會讀的同學(xué)學(xué)學(xué)。ē 233。的四聲教具準(zhǔn)備：1．3幅主題圖，“地、出、女”的生字卡片。4．同桌的兩個(gè)同學(xué)聽聽各自選擇的順口溜。有什么不同。卻不能？7．做接龍游戲，復(fù)習(xí)“i、u、252。附：板書設(shè)計(jì)ī 237。二、教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識本課的10個(gè)生字，會寫7個(gè)字。1．同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪晃恍屡笥眩銈兿胫浪钦l嗎？那請大家先猜個(gè)謎語，猜對了，它才肯和大家見面。只有按韻律節(jié)拍朗讀，才能在讀中再現(xiàn)意境，體驗(yàn)情趣，得到深刻的理解。同學(xué)們，你們朗讀得真精彩，大白鵝都忍不住要夸夸你們了?。ǚ配浺簦┩瑢W(xué)們，你們讀得真棒！我聽了非常感動！可是，聰明的你們，能不能也像駱賓王一樣，留心觀察周圍的事物，把自己對美好事物的喜愛之情，用詩歌，兒歌的形式表達(dá)出來呢？第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)。（1）出示：馬、烏、鳥、寫觀察：在這些字中，有我們新學(xué)的筆畫嗎？請你找出來。1．在田字格中，書寫7個(gè)生字，并組詞語。激發(fā)學(xué)生熱愛讀書的濃厚興趣。如果這個(gè)字你不認(rèn)識你可以示意老師。讀全文。了解“遠(yuǎn)”和“近”、“有”和“無”、“來”和“去”是意思相反的詞。教學(xué)過程：一、課前檢測：二、導(dǎo)入新課，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。哪些字不會認(rèn)識多讀幾遍。近聽水有聲。五、拓展延伸。從自己認(rèn)識的字中找一找意思相反的。理解量詞的意思，能正確使用一些量詞。（1）學(xué)生將帶拼音的詞卡貼在相應(yīng)的動物或植物旁。（三）鞏固記憶生字學(xué)生選擇，用適合自己的方法記憶生字。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：掌握兩組反義詞。一朵花 一本書 一件衣服 一雙鞋 一把扇子 一輛汽車 一塊西瓜 一個(gè)杯子 一雙手 一臺電視機(jī) 一幅畫 一座房子學(xué)生選擇生活中自己認(rèn)識的物品進(jìn)行說量詞比賽。、寫字能力，養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣。檢查匯報(bào)：1）同桌互讀，小老師帶領(lǐng)同學(xué)認(rèn)讀生字。選擇喜歡的方式讀。二、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：審題：小書包：三、新授：自學(xué)提示：1）自讀課文，說一說：這篇小韻文一共有幾句話？每句話都說了什么？ 2）小組內(nèi)交流自學(xué)中遇到的問題，互相學(xué)習(xí)。你們會使用這些寶貝嗎？ 2）說說怎樣削鉛筆。教學(xué)重難點(diǎn)：識字寫字。比賽讀。正確朗讀課文，感受漢字的構(gòu)字規(guī)律。）讀讀想想。日木手一小 目月火木土（）（）（）（）（）２、組詞語。正確、流利地朗讀課文。旗：其中一方出一人?？梢耘呐氖郑部梢酝缹ψx等。3）小組長檢查組員讀書情況。(4)練習(xí)用“美麗”說一句話。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、課前檢測：二、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：三、新授： 1．趣味識字。2．我的發(fā)現(xiàn)。小隊(duì)長組織，每人同時(shí)讀一組。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：在師生共讀故事《拔蘿卜》中，豐富語言，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。5．朗讀比賽。五、布置作業(yè)，分享收獲。２、流利地朗讀課文，了解孔子拜師的經(jīng)過。（再介紹過程中分別出示“老聃”、“孔丘”，并認(rèn)記“丘”。（一）、齊讀一段，提問思考。（1）、重點(diǎn)詞語理解：風(fēng)餐露宿：這個(gè)詞語一般用來形容旅途或野外生活的艱苦，說明孔子一路上的艱辛。②多謝老師等候。第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)生字。授：形聲字，右邊是“受”，不是“愛”。第三課時(shí)（綜合性學(xué)習(xí)）一、教師激情導(dǎo)入。剪 扎 編 織民間工藝 繡(泥人、彩繡、陶藝、微雕、篆刻)雕 塑 繪 ??傳統(tǒng)文化 戲劇民族藝術(shù) 園林建筑 民族舞蹈 ??節(jié)日風(fēng)俗風(fēng)俗習(xí)慣 各地風(fēng)俗 各族民族風(fēng)情 ??三、確定目標(biāo)，準(zhǔn)備開展綜合性活動。2009年11月25日——26日教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識10個(gè)生字、會寫暗等14個(gè)字；積累本課優(yōu)美詞句，并會簡單的運(yùn)用。指名讀、小組讀、開火車讀。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固二、新課學(xué)習(xí)通過上節(jié)課的閱讀，誰能大概給我們講一講這個(gè)故事？這個(gè)故事講的是什么？天和地倒底是怎樣分開的呢？朗讀課文第二自然段，指名讀、小組讀。文章最后為什么說盤