【正文】 ）小組內(nèi)展示背誦情況。課件播放畫(huà)面：春天百花盛開(kāi)、陽(yáng)光燦爛；秋天草木枯萎，河水向東奔騰；一個(gè)小孩在家中埋頭苦讀的畫(huà)面。也正是無(wú)私的太陽(yáng)讓世界有了如此美麗的光輝。（２）指名朗讀，師生作評(píng)議，并集體指導(dǎo)讀。常恐秋節(jié)至，焜（kūn）黃華（huā）葉衰(shuaī)。師解題。對(duì)照注釋初步理解詩(shī)文的大概意思。小組討論生字的筆順。出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀，并口頭組詞、擴(kuò)詞。師生總結(jié)：時(shí)間像流水，一去不復(fù)返，我們要珍惜時(shí)間。指名讀課文，大家評(píng)議。同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師給你們帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)大家猜一猜，看誰(shuí)猜得對(duì)，（有關(guān)時(shí)間的謎語(yǔ)）。學(xué)生自由匯報(bào)，談感想七、作業(yè)背誦詩(shī)歌八、板書(shū)設(shè)計(jì)長(zhǎng)歌行少壯不努力，老大徒傷悲。因此設(shè)計(jì)小組合作目的幫助理解能力差的學(xué)生，使他們也能感受到成功的喜悅。我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，滲透自主識(shí)字的方法，并把教與學(xué)的主要活動(dòng)放在學(xué)生的讀上，鼓勵(lì)學(xué)生試讀、互讀，真正把讀的時(shí)間還給學(xué)生，使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有個(gè)整體的感知，初步感受詩(shī)歌的韻律美。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。（五）、課堂總結(jié)小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了《長(zhǎng)歌行》，認(rèn)識(shí)了本課生字，還書(shū)寫(xiě)了3個(gè)生字；通過(guò)朗讀，我們知道了時(shí)間就像流水，一去不復(fù)返，所以我們一定要珍惜時(shí)間。什么時(shí)候才能再回來(lái)呢？時(shí)間也是這樣一去不回??！如果年輕的時(shí)候不努力，到年老時(shí)再傷心后悔就來(lái)不及了。組織在班內(nèi)交流后，選擇自己喜歡的方式讀課文。六、教具準(zhǔn)備：《長(zhǎng)歌行》教學(xué)課件。四、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：(1)認(rèn)識(shí)、書(shū)寫(xiě)本課生字。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得時(shí)間是寶貴的，一去不復(fù)返。課文開(kāi)始我引導(dǎo)學(xué)生自由讀體會(huì)，在這一節(jié)為了激發(fā)學(xué)生讀的興趣，我設(shè)計(jì)讓學(xué)生欣賞圖畫(huà)隨著音樂(lè)聲賞讀，在讀中感悟。由于學(xué)生年齡特點(diǎn)，自己理解這首詩(shī)歌不是很難，但對(duì)于一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)還有難度。學(xué)生先自由讀詩(shī)、想象，注意讀準(zhǔn)字音——指名讀（讀是古詩(shī)教學(xué)的核心環(huán)節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。青年時(shí)期不努力學(xué)習(xí)，到老了只能白白地傷心后悔。教師提供相應(yīng)的音樂(lè)錄音。甲組：匯報(bào)詩(shī)句的意思。）老師向你們推薦幾首詩(shī)，請(qǐng)大家讀一讀，（出示課件）教師請(qǐng)同學(xué)朗誦，其他同學(xué)體會(huì)詩(shī)所表達(dá)的情感。（1）（出示多媒體可見(jiàn)——全屏顯示動(dòng)畫(huà)版的課文插圖）出示《長(zhǎng)歌行》動(dòng)畫(huà)插圖，教師配樂(lè)朗誦，學(xué)生看、聽(tīng)、思考，這首詩(shī)給自己留下了怎樣的印象？（2）按照“學(xué)習(xí)向?qū)А敝袉?wèn)題的順序，依次進(jìn)行匯報(bào)，交流自學(xué)情況。（出示多媒體課件——全屏顯示全詩(shī)）學(xué)生自由朗讀古詩(shī)，一邊讀一邊展開(kāi)想象。領(lǐng)悟?qū)W習(xí)古詩(shī)的方法，理解古詩(shī)的含義，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。小組討論生字的筆順。出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀，并口頭組詞、擴(kuò)詞。師生總結(jié)：時(shí)間像流水，一去不復(fù)返，我們要珍惜時(shí)間。指名讀課文，大家評(píng)議。同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師給你們帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)大家猜一猜，看誰(shuí)猜得對(duì)，（有關(guān)時(shí)間的謎語(yǔ)）。六、學(xué)習(xí)了《長(zhǎng)歌行》,你明白了什么道理?學(xué)生自由討論,各抒己見(jiàn)。五、識(shí)字教學(xué)在詩(shī)句中學(xué)詞,在詞中識(shí)字,出示詞條:長(zhǎng)歌行、百川、何時(shí)、復(fù)西歸、少壯、努力、傷悲、徒、海學(xué)生讀詞,然后小組討論:你是怎樣記住這些字的?(1)通過(guò)分析字形記。少壯不努力,(3)如果年青的時(shí)候不努力。教師范讀,學(xué)生小聲跟讀(有語(yǔ)氣)。組織在班內(nèi)交流后,切入到學(xué)習(xí)主題:《長(zhǎng)歌行》的理解及背誦、認(rèn)字、識(shí)詞……(提出學(xué)習(xí)任務(wù))。小組討論生字的筆順。出示生字卡片,學(xué)生認(rèn)讀,并口頭組詞、擴(kuò)詞。情感目標(biāo):讓學(xué)生珍惜時(shí)間,并能用“少壯不努力,老大徒傷悲”的名句激勵(lì)自己。(3)做猜字游戲。自讀課文,劃出不認(rèn)識(shí)的字,自己解決生字。通過(guò)多層面的朗讀,使學(xué)生在互動(dòng)互評(píng)中感悟詩(shī)歌的語(yǔ)言,理解詩(shī)歌。第一篇：一年級(jí)語(yǔ)文《長(zhǎng)歌行》教學(xué)設(shè)計(jì)長(zhǎng)歌行第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)8個(gè)生字,能夠熟讀這首詩(shī),并理解這首詩(shī)的意思。教學(xué)方法:自主、合作、探究。放錄音,要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng),注意生字的讀音。三、圖文對(duì)照讀課文,理解課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):會(huì)寫(xiě)本課的生字,背誦課文,理解課文內(nèi)容。指名讀課文,(中、差生)二、朗讀背誦練習(xí)。師指導(dǎo)“川”,中間豎要寫(xiě)直。三、初步感知詩(shī)歌內(nèi)容請(qǐng)學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音,試著讀一讀,要讀準(zhǔn)音,正對(duì)調(diào)(正確)。教師重點(diǎn)指導(dǎo)下列詞語(yǔ):復(fù)西歸、少壯、老大、徒、傷悲請(qǐng)學(xué)生試著說(shuō)一說(shuō)詩(shī)句的意思。老大徒傷悲。(2)擴(kuò)詞記。七、課堂小結(jié)第三篇：長(zhǎng)歌行教學(xué)設(shè)計(jì)集體備課記錄備課時(shí)間：2012年10月9日備課地點(diǎn)：會(huì)議室備課年組：五年組備課人：臧遠(yuǎn)雙參加人：宋福群及本組所有教師備課內(nèi)容：五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六單元教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)8個(gè)生字，能夠熟讀這首詩(shī)，并理解這首詩(shī)的意思。由此引入新課。教師檢查認(rèn)字情況。四、課堂小結(jié)：說(shuō)說(shuō)自己的收獲。指名讀課文，（中、差生）二、朗讀背誦練習(xí)。師指導(dǎo)“川”，中間豎要寫(xiě)直。教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)。誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀？請(qǐng)其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，評(píng)價(jià)他們讀得怎樣？（指名幾個(gè)學(xué)生讀，大家評(píng)價(jià)）師：詩(shī)中還出現(xiàn)了一個(gè)我覺(jué)得不好寫(xiě)，不好記的生字。（再次出示多媒體課件——“學(xué)習(xí)向?qū)А保?）學(xué)生充分談，教師隨時(shí)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。教師小結(jié)：是呀，燕子去了，會(huì)有再來(lái)的時(shí)候，楊柳枯了，有再青的時(shí)候，桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候，可是我們的日子，卻是一去不復(fù)返的。園中的葵花綠油油的無(wú)比茂盛，清晨的露珠亮晶晶的期待陽(yáng)光。匯報(bào)的形式力求多樣??篇三：長(zhǎng)歌行 教學(xué)設(shè)計(jì)《長(zhǎng)歌行》教學(xué)設(shè)計(jì)（一）、教材分析《長(zhǎng)歌行》是長(zhǎng)春版小學(xué)語(yǔ)文教材第九冊(cè)第三板塊“珍惜時(shí)間”第一課。全詩(shī)借助朝露易逝、花草易萎、百川歸海等自然現(xiàn)象警示人們：美好時(shí)光短暫而易逝；人生短促，要珍惜時(shí)間，及早努力，不要等到老了再徒然嘆息。難點(diǎn)：本詩(shī)中的過(guò)渡句和前后四句之間的聯(lián)系。我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，滲透自主識(shí)字的方法，并把教與學(xué)的主要活動(dòng)放在學(xué)生的讀上，鼓勵(lì)學(xué)生試讀、互讀，真正把讀的時(shí)間還給學(xué)