【正文】 第二，道德的最高境界是思想和言行的融合，自覺地遵守道德規(guī)范，而不是勉強(qiáng)去做。）：越過，超過。u）五：指15歲。三，泛指多次。③慍（y249。古今異義字，語義與用法與今天有所區(qū)別的字，如“傳”“故”“新”“樂”“飯”以及需要我們重點(diǎn)理解的字。（通過板書或投影展示出來）提示：(1)“乎”“矣”“哉”“也”“夫”均為語氣詞。一生培養(yǎng)弟子三千余人，身通六藝（禮、樂、射、御、書、數(shù)）者七十二人。即使在千百年后的今天，它依舊光芒四射，熠熠生輝。鼓勵(lì)學(xué)生借助課文注釋，并通過查字典、參考其他資料等方法，自主閱讀，在合作中探究并解決問題。（2）理解并翻譯文中重要的詞句。你還知道哪些?課文搜集積累，與同學(xué)分享。反饋指導(dǎo)：理解詞語含義與探究現(xiàn)實(shí)意義相結(jié)合(三)延讀《論語》，拓展提升出示任務(wù)：《論語》中的小故事，并引出相關(guān)語句或章節(jié)，安排學(xué)生分組探究這些語句或章節(jié)的思想內(nèi)容?？鬃尤ナ篮?，他的弟子們?yōu)樗貑嗜攴讲艦I而去，而子貢則整整為他守喪六年。五、作業(yè)設(shè)計(jì)背誦《論語》712則。四、總結(jié)拓展分類整理歸納：溫故知新、見賢思齊、三人行必有我?guī)?、擇善而從、博學(xué)篤志、飯蔬飲水：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎！溫故而知新，可以為師矣?！薄鹂鬃诱f：“幾個(gè)人在一起走路，其中一定有人可以當(dāng)我的老師?！菊n件展示】曲肱（gōng）博學(xué)而篤（d⑥此章孔子回環(huán)曲折，一說兩嘆，高度贊揚(yáng)了顏回安貧樂道的高貴品質(zhì)?！鹬蛔x書而不肯動腦筋思考，就會感到迷惑；只是一味空想而不肯讀書，就會有疑惑。)省(xǐng)傳(chu225。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握課文中實(shí)詞、虛詞的含義及文言文的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。探究所學(xué)三章的內(nèi)涵。[設(shè)計(jì)意圖：了解孔子及《論語》，明確孔子及《論語》在歷史上的地位和價(jià)值，及對當(dāng)下社會有何現(xiàn)實(shí)意義。有一次他周游列國時(shí)，在去晉國的路上，遇見一個(gè)七歲的孩子攔路，要他回答兩個(gè)問題才讓路。質(zhì)疑、合作、探究法。教學(xué)時(shí)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)古文的興趣，并要求他們能通過學(xué)習(xí)，自主地發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，掌握一些淺顯的文言文基礎(chǔ)知識，打好扎實(shí)基礎(chǔ)，從而為今后的文言文學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。在學(xué)與問的關(guān)系上，孔子主張既學(xué)又問，不僅問才能比自己高的人，即使是才能比自己低的人，只要他們在某一方面有一技之長、一得之見，就應(yīng)該虛心向他們求教，不以為羞恥。生丙：我不太贊同以上二位的意見。④學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。明確：廣泛學(xué)習(xí)且能堅(jiān)定自己的志向，懇切地發(fā)問求教，多思考當(dāng)前的事情，仁德就在其中了。明確：只是讀書卻不認(rèn)真思考，就會迷惑，只空想?yún)s不讀書，就會疑惑。學(xué)/而不思/則罔，思/而不學(xué)/則殆。四、教學(xué)用具課文錄音、多媒體課件等相關(guān)資料。【2】了解孔子及《論語》的有關(guān)知識，明確其在歷史上的價(jià)值。補(bǔ)充材料：在宋國時(shí)，宋國大夫桓魋欲殺孔子?！眾Z，奪取。賜，你的志向并不遠(yuǎn)大呀!”子貢出來了，孔子讓顏回進(jìn)去，問顏回說：“詩云‘匪兕匪虎，率彼曠野’。)補(bǔ)充材料：孔子知道大家心里不高興，問子路說：“詩云‘匪兕匪虎，率彼曠野’。不義而富且貴，于我如浮云?！边^了一段時(shí)間，師襄子說：“你已經(jīng)熟習(xí)樂曲的意境、志趣，可以繼續(xù)往下學(xué)了?！按钡淖闹敢粋€(gè)人站在了高臺之上，四周無依無靠，那你說會有什么感覺?(恐懼)因此文中解釋為有害的。這個(gè)字本來指傳遞信件，也可以引申為重要的物品?！逼?，其中。新，新的見解。……陳、蔡之厄(災(zāi)難)，于丘其幸乎!”這番話之前從沒有人說過，之后就成為了中國正直的知識分子的行為準(zhǔn)則，被他們用各種方式實(shí)踐著。孔子也很欣慰，不時(shí)地贊賞過他的這些學(xué)生們。)補(bǔ)充材料：曾子有疾，召門弟子曰：“啟予足，啟予手，詩云‘戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如臨深淵，如履薄冰’，而今而后，吾知免夫，小子。那他為什么而快樂呢?我們先來第一句?！弊釉唬骸叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也?！弊釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！把伞庇袝r(shí)也可以作為語氣詞，它的用法則不同，在書上已經(jīng)有解釋了。我們今天學(xué)習(xí)這篇課文的最主要目的，就是探究一下十二章表現(xiàn)了孔子所倡導(dǎo)的人格修養(yǎng)有哪些具體內(nèi)容，他的治學(xué)態(tài)度與處世方法各是什么?這些內(nèi)容又是如何體現(xiàn)出“仁”的內(nèi)涵?？鬃拥穆暶粌H令他的學(xué)生們欽佩，直到今天依然在影響著世界。他說，這是麒麟啊，這原本是在太平盛世出現(xiàn)的異獸，怎能出現(xiàn)在這樣的亂世之中，并且慘死在獵人之手呢?于是，他唱起了一首悲傷的歌曲：“唐虞世兮麟鳳游，今非其時(shí)來何求?麟兮麟兮我心憂。至于文中所包含的深刻哲理，無需講得過深，從字型出發(fā)，幫助學(xué)生理解其含義，能夠釋讀全文就可以了。清劉寶楠的《正義》中明確指出“朋”指同門，并引用《中庸》“誠者，非成己而已也，所以成物也。六、課下作業(yè)默寫全文、做相關(guān)的練習(xí)題。知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”第十二章:子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。擇其善者而從之,其不善者而改之。，一起來探討交流。請你聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)和生活的經(jīng)歷，說說哪一則論語對你有啟發(fā)？，靈活運(yùn)用：⑴張明的幾次考試成績都不理想，老師指出他基礎(chǔ)不牢固，教導(dǎo)他學(xué)習(xí)應(yīng)該“。（6）調(diào)整句序，添詞成句。（4）注意語速語調(diào)，做到聲韻和諧，抑揚(yáng)頓挫。)慍(y249。被譽(yù)為“萬世師表”，被聯(lián)合國教科文組織評選為“世界十大文化名人”之首。二、了解作家作品《論語》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，共20篇?！墩撜Z》十二章教案_人教版5【教學(xué)目標(biāo)】掌握重點(diǎn)文言詞語，理解各章語錄的含義，提高學(xué)生理解文言文的能力，掌握學(xué)習(xí)文言文的方法?！弊g：:“逝者如斯夫！不舍晝夜?！弊g：：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。)(4)吾日三省吾身(古義：每天。(二)疏通文意。(4)注意語速語調(diào)，做到聲韻和諧，抑揚(yáng)頓挫。他知識淵博，是私人講學(xué)之風(fēng)的開創(chuàng)者，對我國教育事業(yè)的發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。n)說(yu232。今天我們就一起去了解孔子及《論語》。這兩章都寫了追求。開始思考，做旁批，待會兒我們再來交流?！笨鬃诱f：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊當(dāng)枕頭，樂趣也就在這中間了。賢哉，回也！”此章是這樣充滿情感地贊美顏回的，（學(xué)生思考，做旁批提問評點(diǎn)）（屏幕顯示）倒裝、感嘆、反復(fù)、描述、對比（屏幕顯示）極美的結(jié)構(gòu)深摯的情感師：如此短小的篇章，如此精妙的手法和深摯的感情，因此，這一章有著極美的結(jié)構(gòu)，深摯的情感。賢哉，回也！”回：顏回，孔子最得意的弟子，極富學(xué)問?！保ㄆ聊伙@示）積累語言子曰：“溫故而知新，可以為師矣。許多成語，如盡善盡美、三思而行、舍己為人、學(xué)而不厭、循循善誘、舉一反三、溫故知新、言傳身教、不恥下問、見義勇為、當(dāng)仁不讓、任重道遠(yuǎn)、死而后已等，早已融入我們的血液。知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！墩撜Z》的文學(xué)色彩在于表現(xiàn)了孔子及其弟子的形象、性格以及深刻平實(shí)、含蓄雋永的語言?！?《子罕》)譯文：孔子在河邊感嘆道：“一去不復(fù)返的時(shí)光就像這河水一樣，日夜不停?！?《述而》)孔子說：“吃粗糧，喝白水，彎著胳膊當(dāng)枕頭，樂趣也就在這中間了。啟示：只學(xué)習(xí)卻不思考，就會迷茫。五十歲的時(shí)候我懂得自然的規(guī)律和命運(yùn)。七、課文講解范讀：教師朗讀示范。六、創(chuàng)作背景《論語》基本上是一部語錄體的散文著作，主要記載孔子的言行，只有一小部分記載孔門弟子(譬如曾子、子夏、有子等人)的言行。五、《論語》概述《論語》是孔子弟子及其再傳弟子關(guān)于孔子言行的記錄，共二十篇，是一部儒家學(xué)派的經(jīng)典著作，是研究孔子思想的主要依據(jù)。在政治上主張“君君、臣臣、父父、子子”都應(yīng)名實(shí)相副。五十歲時(shí)由魯國中都宰升任司寇，攝行相事。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)《論語》和孔子的基本文學(xué)常識。后罷官，曾周游列國，終不再仕。在維護(hù)貴族統(tǒng)治的基礎(chǔ)上提倡德治和教化。體式歸納起來有：(1)、語錄體(也可稱格言體)：僅指明是孔子的話，不寫出說話的環(huán)境(包括說話的對象)，內(nèi)容大多是關(guān)于學(xué)習(xí)、道德修養(yǎng)、為人處事的一般原則。《漢書學(xué)生體會語氣、語調(diào)、停頓等。六十歲時(shí)對各種言論能辨別是非真假，也能聽之泰然。只思考卻不學(xué)習(xí)，就會精神疲倦而無所得。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，對于我來講就像是天上的浮云一樣?！?11)、子曰：“三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也。言近旨遠(yuǎn)、詞約義豐的說理，形象雋永的語言，使它成為先秦說理文主要的形態(tài)。子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。師：這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們分為略讀和細(xì)讀兩個(gè)步驟?！弊釉唬骸叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也。賢：有道德的，有才能的，高尚的。同學(xué)們?nèi)绻眠@一章來訓(xùn)練自己的閱讀分析能力，在分析結(jié)構(gòu)上、在分析用詞造句上都是可以反復(fù)進(jìn)行的。那不合道義而得來的富和貴，對于我來說就像天上的浮云一樣。我觀察你們的筆，要動起來。前者是孔子的深情贊嘆，后者是孔子的自述心志。學(xué)習(xí)目標(biāo)。)慍(y249。被譽(yù)為“萬世師表”，被聯(lián)合國教科文組織評選為“世界十大文化名人”之首。有朋/自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人/不知/而/不慍，不亦君子乎？吾日/三省/吾身：為人謀/而/不忠乎？與朋友交/而不信乎？吾十有五/而志于學(xué)，三十/而立學(xué)/而不思/則罔，思/而不學(xué)/則殆。(1)子曰(先生，指孔子)(2)人不知而不慍(生氣，發(fā)怒)(3)不亦君子乎(指道德上有修養(yǎng)的人)(4)與朋友交而不信乎(真誠，誠實(shí)，誠信)(5)傳不習(xí)乎(老師傳授的知識)(6)不逾矩(越過，超過)(7)學(xué)而不思則罔(迷惑，感到迷茫而無所適從)(8)思而不學(xué)則殆(有害)(9)人不堪其憂(忍受)(10)知之者不如好之者(喜歡，愛好)(11)飯疏食飲水(吃)(12)曲肱而枕之(胳膊)(13)逝者如斯夫，不舍晝夜(斯：這，指河水。今義：日子?！弊g：：“賢哉回也，一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂?！弊g：：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。理解課文所蘊(yùn)含的深刻哲理，聯(lián)系自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，體會課文豐富精彩的內(nèi)涵。是儒家經(jīng)典著作，與《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱為“四書”?？鬃颖缓笫雷馂椤笆ト恕?，戰(zhàn)國時(shí)期儒家的代表人物孟子與孔子并稱“孔孟”。n)三省(xǐng)曾(zēng)子傳(chu225。，正音。，結(jié)合注釋，把握重點(diǎn)字詞，理解前六章論語的意思?！雹啤吧虾峡偫頃痹卩嵵菡匍_。第七章:子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”《雍也》譯文∶孔子說：“懂得它的人，不如愛好它的人。”(《述而》)譯文：孔子說：“三個(gè)人同行，其中必定有我的老師?！薄蹲訌垺纷g文：子夏說：“博覽群書廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅(jiān)守自己的志向，懇切的提問，多考慮當(dāng)前的事，仁德就在其中了。子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！墩撜Z》十二章教案_人教版6一、文本分析：如果我們仔細(xì)分析這十二章的內(nèi)容，就可以發(fā)現(xiàn)新版突出了一個(gè)主題，就是表現(xiàn)了對高尚生命的追求?！庇纱丝梢?，追求高尚的品德，不僅是指對自身品德的修煉，更重要的是要以自己的品德來影響他人，這才是儒家所追求的至高境界。二、教學(xué)目標(biāo)：通過結(jié)合注釋、分析字形、聯(lián)系上下文理解文義。”這首被后世稱為《獲麟歌》的歌曲充滿了悲涼之情。西方曾經(jīng)評選過世界十大哲學(xué)家，孔子名列榜首。初讀課文，疏通文義。(2)“之”與“下車引之”的“之”用法一樣，都是代詞，所代內(nèi)容根據(jù)文本而定。”子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞！弊酉脑唬骸安W(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。這一句中“而”字需要翻譯嗎?這里的“而”僅僅表示“學(xué)”與“時(shí)習(xí)”兩個(gè)詞組之間有一個(gè)先后順序?！痹又敝辽淖詈笠豢虇l(fā)學(xué)生保全自己的肢體很難，保全自己的人生追求也是很難的。(3)“人不知而不慍”。而這些人也構(gòu)成了中國的脊梁?？梢裕梢詰{借。子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。因此，必須不能遺失，就需要人們手把手傳遞，少了一個(gè)人都傳遞不到目的地。一個(gè)人總是胡思亂想，就會有許多害處?！笨鬃诱f：“我還不了解樂曲的作者啊。”曲，彎曲。我的道不對嗎?我為什么會到這個(gè)地步呢?”子路說：“也許我們還不夠仁吧?人們不能相信我們。我的道不對嗎?我為什么會到這個(gè)地步呢?”顏回說：“夫子的道至大，所以天下不能容。(9)“逝”字的偏旁一般解讀為拾階而上，但我從這句話同樣產(chǎn)生了聯(lián)想，可以比作流水，走過的道路是不能回頭的，因此我們要珍惜這隨時(shí)而逝的時(shí)光?？鬃诱f：“天生德于予，桓魋其如予何?”表現(xiàn)出了一種大勇?！?】學(xué)習(xí)重點(diǎn)文言詞語，解讀各則語錄，體會蘊(yùn)含的深刻道理。五、教學(xué)過程【一】情景導(dǎo)入有人說，若中國人不知道有孔子，不能算是有思想的中國人；知道了孔子，而不知道《論語》，也不能算是有思想的中國人。人/不堪其憂，回也/不改其樂。3．三人行，必有我?guī)熝??！疚濉垦凶x課文，品味語言1．文章分別講了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？請分別找出相應(yīng)的句子。(3)品德修養(yǎng)：①有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？②吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？③吾十有五而志于學(xué)……④子曰：“賢哉，回也……”⑤飯疏食，飲水……⑥三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。我覺得沒有必要完全摒棄優(yōu)厚的物質(zhì)條件，利用它為我們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的條件，不也很好嗎？【八】課堂練習(xí)在新知與舊知、知識與實(shí)踐的關(guān)系上，在學(xué)與思、學(xué)與問的關(guān)系上，孔子是怎么看的？明確：在新知與舊知的關(guān)系上，孔子認(rèn)為“溫故”可以“知新”?！揪拧孔鳂I(yè)背誦并默寫《論語》十二章《論語》十二章教案_人教版8一、教材分析《〈論語〉十二章》是七年級上冊第二單元的第五篇課文。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：知識與技能：了解《論語》和孔子；積累文言詞匯和名句，提高文言文閱讀理解能力?？删驼鹿?jié)的內(nèi)容提出問題，并共同解決。一個(gè)問題是：“鵝的叫聲為什么大？”他答道：“鵝的脖子長，所以叫聲大。]（三）讀文感知學(xué)生讀前三章，掃清字詞障礙。[設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生整體把握課文的能力和語言表達(dá)能力，通過生與生、組與組、師與生等多邊合作突破重難點(diǎn)，把學(xué)生的思維不斷引向深入，提高學(xué)生自讀自悟的能力。難點(diǎn)：（1）積累文言詞匯；理解每一則的含義；（2）流暢地朗讀并背誦本