四邊形教學(xué)設(shè)計-免費閱讀
【正文】 四 課堂小結(jié)。師：看來，生活中的四邊形實在是太多了，那你們想不想自己動手也來做一做呢？在做之前，請看清楚下面的要求。歸納：有四條直邊，有四個角，是封閉圖形，這就是四邊形的特征。課件出示教材79頁例1主題圖。，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。其實長方形和正方形是比較特殊的四邊形，那么他們特殊在哪兒呢？小組里說一說。3．四人小組交流，說說你分類的理由。師：看著這么多的四邊形，現(xiàn)在你能說說到底什么樣的圖形是四邊形？生活中我們見過許多四邊形,現(xiàn)在又知道了四邊形的特點,你能不能說一說生活中哪些物體表面的形狀是四邊形的。三、教學(xué)重難點：教學(xué)重點：認識四邊形及其特征教學(xué)難點：四邊形概念的形成，四邊形的分類四、教具、學(xué)具：例1的四邊形組圖每生一張、裝好各種四邊形的學(xué)具袋。生獨自完成。如：數(shù)學(xué)書的封面，門，窗，電腦屏幕，黑板等。（三）鞏固實踐 1．辨一辨。學(xué)生匯報認識的圖形，如：圓形、長方形、正方形、三角形、長方體、正方體等。第三篇：《四邊形》教學(xué)設(shè)計《四邊形》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo) A 知識與技能能區(qū)分和辨認四邊形。師：這是一副美麗而又可愛的拼圖，（設(shè)置懸念），從這幅圖中你們能看出所拼的物體是什么嗎？ 生：機器人、神舟七號等等師：這幅拼圖又是由哪些平面圖形拼成的呢？生：三角形、平行四邊形、長方形、正方形、梯形等等。探究學(xué)習(xí)教學(xué)例2（1）獨立探究長方形和正方形有什么特征？（2）小組交流：長方形和正方形有什么特征？ 學(xué)生匯報，并說理由（三）鞏固應(yīng)用教材第80頁的“做一做”中的第2題。四、教學(xué)重難點：掌握四邊形的特征，通過對四邊形的分類，進一步認識長方形與正方形的特征。教材通過找一找、涂一涂、分一分等一系列的活動，加深學(xué)生對四邊形的了解。我覺得教材這樣的編排符合中低段兒童的心理特點。突破重難點的關(guān)鍵是：創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生的問題情境和探索氛圍，使學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)過程中來。書本81頁第14題。師：嗯！看來同學(xué)們真是火眼金睛，能找出這么多平面圖形，那么這節(jié)課我們就一起來認識圖形家族的一名新成員——四邊形（板書四邊形）。B 過程與方法培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較和概括抽象的能力。（二）互動新授1．老師把剛才同學(xué)們找到的平面圖形和生活中一些常見的平面圖形進行了一個簡單的整理。打開課本第79頁例1。3．畫一畫。再師生合作討論。五、設(shè)計理念：在實際情景中豐富學(xué)生對四邊形的認識，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生動手能力以及合作與交流的能力，發(fā)展空間觀念和創(chuàng)新意識；激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。畫四邊形。4．推薦一名同學(xué)發(fā)言。（板書：長方形正方形的特征：長方形 對邊相等 正方形 4條邊都相等 4個角都是直角）（四）總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？你學(xué)得開心嗎？四邊形的還有很多知識，我們以后再學(xué)。教具學(xué)具：多媒
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