沁園春長沙教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 仰蘭藻實(shí)驗(yàn)，國家專利，教授院士，人才輩出。正始》（正始中學(xué)）。上片雖“獨(dú)”立寒秋，筆下卻無悲景；下片雖“獨(dú)”游故地，心中卻無悲情。不但與時(shí)代精神切合，也與詞中塑造的同學(xué)少年奮發(fā)向上、敢作敢為的精神形象切合?！皭潯弊忠嗍侨~情感的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，詞作開篇激昂，由“悵”字轉(zhuǎn)入短時(shí)間的惆悵低沉，繼而引發(fā)沉靜回憶，尋覓答案，這即景生發(fā)的一問，下片有回應(yīng)么？學(xué)生請根據(jù)下片自由回答。當(dāng)時(shí)的中國外有強(qiáng)敵入侵（列強(qiáng)瓜分、日本侵略），內(nèi)有軍閥割據(jù)，通貨膨脹。從知人論世的角度來看，筆者揣摩毛澤東的“悵”意也許有以下原因：第一，悵嘆人之渺小、生之短暫。以國共兩黨合作為特征的革命統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立，加速了中國革命的進(jìn)程，在中國革命歷史上出現(xiàn)了轟轟烈烈的大革命。而在社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社出版的《毛澤東詩詞賞析》中，將“悵寥廓”的“悵”解釋為“悵望，沉思地望著”。意氣奮發(fā)、昂揚(yáng)向上。問：首先，我們看到的是詞人對于什么的描寫？明確：山峰問：是怎樣描寫的呢？用了哪些修飾詞？明確：紅遍、盡染問：給人一種什么感？明確：遍：紅之廣。長沙》中凸顯豪情的句子存異一為冬景，一為秋景。“看”字要稍加停頓，然后繼讀下文。上片四平韻，下片五平韻。前人認(rèn)為換頭句第二字有人用暗韻，實(shí)系偶合。詞中為什么要設(shè)“一字豆”?這可能與詞調(diào)的音樂拍節(jié)有關(guān)，它類似于音樂的“休止符”。整體感知題目為“長沙”，那么毛澤東寫的是長沙哪里的秋景？橘子洲頭。染：人工染成。問：請同學(xué)們討論并分析上闕中剩余的景物，我們一起做總結(jié)。除此之外，臧克家主編的《毛澤東詩詞鑒賞》、公木主編的《毛澤東詩詞鑒賞》等鑒賞類書中均語焉不詳。因受陳獨(dú)秀的賞識(shí)，毛澤東于1923年6月中共三大之后進(jìn)入中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)層。筆者認(rèn)為，首先，大自然生機(jī)盎然，萬物于霜天自由發(fā)展，展示出生命的美好和絢麗，一種生命的極致狀態(tài)在這里呈現(xiàn)，這些，極容易觸發(fā)人對生命、人生的反思和觀照，特別是有著遠(yuǎn)大抱負(fù)、心懷天下之人的憂時(shí)傷己之情。在自然的絢麗繽紛、寥闊宏大面前，心懷天下的毛澤東怎能沒有痛苦和傷感？第三
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