【正文】 (2)播放錄音，然后請一個學生說出答案。第六課時教學三維目標，并且能夠以文段中的句子為范本，和同伴一起嘗試編造簡單的謎語。請四個學生在黑板上完成配對。教學反思：本課以口頭交際為主，在新知識教授階段，教師從單詞入手，由單詞到詞組再到句子，由易到難，層層深入，降低了學生的學習難度，學生在教師的帶領(lǐng)下能夠順利而輕松地表達自己所要表達的意思，這樣較好地增強了學生學習英語的自信心。教師示范，然后組織兩人介紹。教學反思：本節(jié)課以音標教學為主，重點學習字母i在單詞中的發(fā)音。（3）引導學生觀察這四個單詞的拼寫，思考并說出其包含的共同字母并且歸納出字母i的發(fā)音是短音/i/。：抄寫本節(jié)課所學4個形容詞各兩行。教師也可關(guān)閉聲音, 讓學生看動畫讀單詞。S: It is : is tall.（2）：giraffe, rabbit對比兩個動物的體型引出tall 對short。注意告知學生它們是兩對反義詞。（2）讓學生拿出事先準備好的玩具，并說出英語名稱。（2）了解so 的用法?！痵 tall/ short/ ，并在圖片或動作等幫助下，使用It’s + 。鼓勵學生跟著節(jié)奏自己打著節(jié)拍跟唱，讓學生在快活的氛圍中開始今天的英語學習。（四）小組交流(Group munication)(2’)鼓勵學生交流學習收獲。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）（1）教師為學生播放本單元第一課時的教學錄音，復習單詞big, short, small, tall。have 和 has 的對比和運用，讓學生在練習中得以掌握。 Let’s do 部分的錄音，學生邊聽邊說邊做此部分的活動。T: What are they? They are an elephant and a , Look!The elephant is very the mouse is very 和 small。.學習過程（一）熱身／復習（Warmup/Revision）(2’)教師熱情地和學生打招呼問好，并做簡單的Free talk。（五）擴展性活動（Addactivities）(7’)1．做練習。學習過程（一）熱身／復習（Warmup/Revision）(2’)1．師生做日?？谡Z練習:A: Hi, I’m?I’m from?B: Hi, I’m?I’m from?A: Nice to meet : Nice to meet you, ．請學生表演A部分Let’s talk的對話。1)自由讀。（2）教師播放第一冊 Let’s chant 的錄音帶。一名學生在紙上畫一本書或一個碗，另一名學生說出library, canteen 等相關(guān)生詞?！痵 do 部分的動作圖卡，讓學生看圖說圖卡上畫的是什么動物做的動作?！癓et’s learn1)自由讀。學習過程（一）熱身／復習（Warmup/Revision）（1）日?？谡Z會話展示。（學生可以看著課件中的原文）：擊鼓傳花規(guī)則：教師將班內(nèi)學生分為4組，教師播放音樂，四組學生同時開始傳花（可用筆袋代替），當音樂停止時，四組各有一名學生拿到花，這時，拿到花的學生就說：“I’m?.I’m from?.”（教師可提醒學生，在游戲中，可以把自己當成其他國家的人）：小小指揮家規(guī)則：教師先說“I’m?.I’m from?”,然后任意指一同學站起來介紹自己，然后這個學生再任意指下一位學生起來介紹自己（在做這個游戲時，教師可提醒學生在介紹自己來自哪里的時候，可以具體到省、市，或者選一個自己喜歡的地名說）：在“Let39。Step 2：Presentation、國籍，引導學生來介紹。“I’m….I’m from…”。板書設(shè)計Unit 3My birthdayWhen is your birthday?My birthday is in?第三篇：新版PEP小學三年級下冊第一單元第一課時教學設(shè)計Unit1 第1課時教學設(shè)計【內(nèi)容來源】人教版pep（2012年版）三下Unit1 【主題】Wele back to school【課時】第1課時：A Let39。（生日），抓關(guān)鍵句子和詞語。老師評出最佳表演獎。③課件播放Let’s learn 內(nèi)容，學生跟讀單詞。 Let’s do 教學目標：：tall, fat, thin, ；聽懂含有形容詞的幾個指令，并按照指令做動作。書寫時提醒學生看清每個字母的規(guī)范書寫，使學生盡快掌握拼讀規(guī)則，從而正確掌握學習和記憶單詞的方法?？茨慕M同學快速而又準確地獲得勝利。 let’s Aims:Knowledge aims：: January February March April May June July August September October November : when is your birthday?My birthday is in?Ability aims: develop the students’ ability of memory and aims: develop the students’ awareness of activeparticipation and the confidence of learning English points: points: students can listen, read, write and say the words about month。2,Let us do a survey：出示課件中的表格，小組合作進行生日時間調(diào)查，每組派代表作報告?！癐’m….I’m from…”。（檢測目標2的達成情況）。（學生可以看著課件中的原文）Step 3：Practice ，模仿Amy/Mike/Sarah的語氣與學生對話 教師：Hi, …I’m ’m from the about you? 學生：?教師：Hi,…，I’m ’m from about you? 學生：?教師：Hi,…，I’m ’m from the about you? 學生：?如此反復練習幾遍，幫助學生理解“What about you?” 的意思，了解“Canada” 和 “USA”的發(fā)音。聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。同樣出事猴子圖片，比較胖瘦，引出單詞，教師領(lǐng)讀學生跟讀學習單詞。如果可能，可以讓學生拼讀單詞。幫助解疑，積極評價。s sing學習目標 能夠聽、說、讀句型It’s so??并在情景中熟練應(yīng)用。（3）根據(jù)學生對課件的記憶以及平日生活中的觀察，讓學生說說長頸鹿的眼睛、鼻子以及整體的樣子。（三）趣味操練（Practice）(8’)，為其中的人物配音。幫助解疑，積極評價。（四）小組交流(Group munication)(2’)鼓勵學生交流學習收獲。單詞small 中[ l ] 的發(fā)音能夠理解Story time中故事的大意并跟錄音朗讀。T: Listen to me, what it has a long has two big ears and a short ’s ，可適當配合一些手勢或