【正文】 根據(jù)《兒童權(quán)利公約》，學(xué)生是權(quán)利的＿＿＿＿，享有法律規(guī)定的各項社會權(quán)利。氣氛熱烈。（3）適應(yīng)時代要求，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。（）教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用就是充分調(diào)動學(xué)生的積極性。1按照新課程改革的方案，普通高中的課程由學(xué)習(xí)領(lǐng)域、科目、＿＿＿＿三個層次構(gòu)成。人的身心發(fā)展是在 ＿＿＿＿過程中實(shí)現(xiàn)的。引起學(xué)習(xí)動機(jī)；領(lǐng)會知識；鞏固知識；運(yùn)用知識；檢查知識。教師的職業(yè)角色有哪些？試做簡要的說明。（）教育過程中的師生關(guān)系是知識授受的關(guān)系。1教學(xué)工作的基本程序是備課、上課、＿＿＿＿、課外輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)成績的檢查與評定。1989年聯(lián)合國大會通過的《兒童權(quán)利公約》的核心精神是 ＿＿＿＿。⒗教育科學(xué)理論研究的特點(diǎn)在于具有抽象概括性和間接性。⒏被稱為中國“平民教育家”的是晏陽初。（40分）要求：（1）中心明確，聯(lián)系實(shí)際恰當(dāng)，內(nèi)容充實(shí)；（2）語言通順，條理清楚，結(jié)構(gòu)完整；（3）不少于800字。（20分）要求：準(zhǔn)確、全面，不超過400字。有時候，老人有了問題拿呼叫器都來不及，如果靠社區(qū)力量進(jìn)行有效的統(tǒng)一管理，比一家一戶請一個保姆效果不一樣，成本也不一樣。為什么有的人退休后恨不得自己快些變老？因為對過去的門庭若市一夜間變成門庭冷落這種角色轉(zhuǎn)換不適應(yīng)。我們常說追求生活的質(zhì)量，要轉(zhuǎn)換成追求生命質(zhì)量，生命質(zhì)量，不僅指吃得飽、穿得暖、住得好，還指提高人生價值，老了得有所為、有所學(xué)、有所樂，這些做兒女的應(yīng)該想到。嘉賓S：人口的老齡化是社會進(jìn)步和發(fā)展的一個必然趨勢。令人尊敬的好護(hù)工。今年30歲的C女士沒有料到，在她眼里“正當(dāng)年”的父母這么早就遇到養(yǎng)老問題?！睙o奈之下，老兩口想出了一個怪招。同時，也應(yīng)看到現(xiàn)在的老齡人口概念與上世紀(jì)五六十年代相比已經(jīng)不完全是一回事了，甚至和改革開放初期比，也是不同的。2010年8月，市人口普查辦公室要求各區(qū)人口普查委員會攜街道、居委會普查人員，在試點(diǎn)小區(qū)門口擺展臺，集中懸掛橫幅，并給每戶居民發(fā)放了《致小區(qū)居民的一封信》，就入戶登記問題做介紹。某市人口普查辦公室的一位工作人員對記者說：“隨著居民生活水平的提高，無論在城市還是農(nóng)村，在同城多處購房，甚至多城購房的情況已很普遍，“人戶分離”現(xiàn)象非常多，這就需要自住戶準(zhǔn)備好自己家人的證件，普查員上門時直接登記就行了，省時省力。4．上世紀(jì)60年代以來，人口學(xué)發(fā)展很快，這與第二次世界大戰(zhàn)后的歷史條件密切相關(guān)：一是人口急劇增長（特別是發(fā)展中國家），這就要求對人口和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的相互關(guān)系，這里所說的發(fā)展，包括社會、經(jīng)濟(jì)、教育、衛(wèi)生、生態(tài)環(huán)境等諸方面前進(jìn)和變化的綜合。孩子既然已經(jīng)出生，他（她）們就應(yīng)該和正常出生的孩子一樣享有同樣的社會福利、醫(yī)療、教育等權(quán)利。“常駐人口接近700萬，人口密度位居全省前列，已接近資源環(huán)境承載的極限，社會管理難度極大。走后門、托關(guān)系，父母、爺爺、奶奶連夜排隊，為的是給寶寶在幼兒園里要一個名額。四、情境分析題(一)ABC(二)1．A 2．ABCD 3．ABCD第四篇：2011江西真題2011年4月24日聯(lián)考申論真題給定資料1．2010年7月16日，國務(wù)院召開第六次全國人口普查電視電話會議，中共中央政治局常委、國務(wù)院副總理、第六次全國人口普查領(lǐng)導(dǎo)小組組長李克強(qiáng)出席會議并講話。兩者不是一回事。6．【解析】教材是教師和學(xué)生據(jù)以教學(xué)活動的材料，包括教科書、講義、講授提綱、參考書、活動指導(dǎo)書以及各種視聽材料。10．ABCD【解析】班集體的形成和培養(yǎng)過程有：確定班集體的發(fā)展目標(biāo)、建立班集體的核心隊伍、建立班集體的正常秩序、組織教育活動、培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。2．ABC【解析】德育的形式主要有家庭德育、學(xué)校德育和社會德育。因此，教學(xué)是學(xué)校的中心。3．A【解析】教學(xué)策略表示為達(dá)到某種預(yù)測效果所采取的多種教學(xué)行動的綜合方案?！崩蠋煶烈髁艘粫?，點(diǎn)評說：“說水活潑不合適，這個句子不貼切。（）12．教育現(xiàn)代化就是指學(xué)校設(shè)施的現(xiàn)代化。（）4．從國家或整個社會的角度來看，教育目的可以是總體性的、高度概括性的，或者是具體的。A．過渡性 B．非正式性 C．多樣性 D．互補(bǔ)性8．人的身心發(fā)展的典型觀點(diǎn)有（）。A．杜威 B．盧梭 C．夸美紐斯 D．諾篤爾普二、多項選擇題(本大題共10小題。A．觀念和制度 B．精神或觀念 C．組織和制度 D．物質(zhì)8．將兒童個體的直接經(jīng)驗加以規(guī)范化和具體化為課程，并且付諸實(shí)踐的教育家是（）。這便是教育的目的。11．【解析】這是朱熹的話，包含有學(xué)習(xí)的范圍和進(jìn)程的意思。3．√【解析】略。5．ABCD【解析】普通中學(xué)生在德育方面的要求有：一是幫助學(xué)生初步了解馬克思主義的基本觀點(diǎn)和具有中國特色的社會主義理論；二是熱愛黨，熱愛人民，熱愛祖國，熱愛勞動，熱愛科學(xué)；三是建立民主和法制意識，養(yǎng)成實(shí)事求是、追求真理、獨(dú)立思考、勇于開拓的思維方法和科學(xué)精神；四是形成社會主義的現(xiàn)代文明意識和道德觀念；五是養(yǎng)成適應(yīng)改革開放形勢的開放心態(tài)和應(yīng)變能力。13．D【解析】學(xué)生文化與成人價值觀，既有差異又有相同的地方。5．B【解析】班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等工作的教師。他想，機(jī)不可失，時不再來。（）15．社會科研機(jī)構(gòu)的科研活動是科學(xué)知識再生產(chǎn)的最主要途徑。（）7．教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展水平?jīng)Q定了教師專業(yè)發(fā)展水平的高低。A．政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán) B．政治經(jīng)濟(jì)制度決定著受教育的權(quán)利 C．政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育目的 D．政治經(jīng)濟(jì)制度決定教師的任免 8．初中教育的個體發(fā)展任務(wù)是（）。每小題2分。A．階段性 B．順序性 C．不平衡性 D．互補(bǔ)性10．現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動因是（）。A．教育理論知識 B．崇高的職業(yè)道德 C．文化學(xué)科知識 D．過硬的教學(xué)基本功2．教學(xué)中貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，要防止和克服（）。生產(chǎn)力的發(fā)展尤其決定人的知識、技能和能力 的規(guī)格?！窘馕觥窟@是對考試的誤解，考試包括百分制考試本身沒有錯，要說錯的話，那就是在應(yīng)試教育中使用者將其看作是學(xué)習(xí)的目的。4．【解析】課程資源的開發(fā)和建設(shè)需要多方面的共同努力，教師是課程資源的開發(fā)者和建設(shè)者；而且教師本身也是一種課程資源，是素材性課程資源的重要載體，并且自身就是課程實(shí)施的首要的基本條件資源。10．ABCD【解析】班級目標(biāo)對班級集體建設(shè)的作用主要有：有利于獲得學(xué)生對班級發(fā)展的認(rèn)同與支持、有利于引導(dǎo)班級發(fā)展的方向、有利于激發(fā)班級成員努力改進(jìn)的行為動機(jī)、有利于協(xié)調(diào)班級成員間的言行。2．ACD【解析】課程目標(biāo)的依據(jù)有三方面：對社會的研究，對學(xué)生的研究，對學(xué)科的研究。9．C【解析】教育是培養(yǎng)人的社會實(shí)踐活動，教學(xué)是進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑。3。1．材料中這位老師運(yùn)用了哪一種教學(xué)原則?（）[單選題] A．直觀性原則 B．啟發(fā)性原則 C．鞏固性原則 D．循序漸進(jìn)原則2．這位老師采取哪一種教學(xué)方法?（）[單選題] A．講授法 B．讀書指導(dǎo)法 C．演示法 D．談話法3．這種教學(xué)方法有何優(yōu)勢?（）[不定項選擇題] A．吸引學(xué)生的注意力 B．引起學(xué)生的思維興奮C．通過啟發(fā)讓學(xué)生一步步獲取新知D．通過歸納使知識系統(tǒng)化、科學(xué)化，有利于學(xué)生準(zhǔn)確地掌握知識(二)單元檢測后，照例是一節(jié)講評課。（）14．教育過程中的師生關(guān)系是知識授受的關(guān)系。（）6．素質(zhì)教育就是要使教師成為學(xué)生的合作者、幫助者和服務(wù)者。A．講述 B．講解 C．講演 D．講說9．德育過程的構(gòu)成要素有（）。每小題2分，共20分)1．教師優(yōu)良的個性品質(zhì)包括（）。A．課程計劃 B．課程類型 C．課程標(biāo)準(zhǔn) D．課本9．教育與教學(xué)的關(guān)系是（）。A．斯賓塞 B．夸美紐斯 C．赫爾巴特 D．洛克2．德育過程與品德形成過程的關(guān)系是（）。“復(fù)歸”人的自然本性 D．“建國君民、教學(xué)為先” 6．古代埃及設(shè)置最多的是（）。A．現(xiàn)場教學(xué) B．復(fù)式教學(xué) C．分組教學(xué) D．班級授課14．最早從理論上對班級組織進(jìn)行論述，對其發(fā)展奠定理論基礎(chǔ)的是（）。A．練習(xí)B．制度 C．委托任務(wù) D．組織活動6．課程目標(biāo)的規(guī)定性包括（）。（）3．學(xué)校教育對個體發(fā)展的影響只具有即時價值而沒有延時價值。（）11．當(dāng)代教育的發(fā)展中，學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育的界限逐漸淡化。老師：是嗎?那么女生比男生多多少呢? 學(xué)生：(部分學(xué)生已經(jīng)很快說出女生比男生多4人。他可能考慮到當(dāng)時的態(tài)度，也有些后悔，于是走向辦公室，盡管極不情愿。6．C【解析】“學(xué)為文士”是古埃及一般奴隸主階級追求的目標(biāo)，所以古埃及設(shè)置最多的是文士學(xué)校。14．B【解析】夸美紐斯在他的《大教學(xué)論》中對班級組織進(jìn)行了論證，從而奠定了班級組織的理論基礎(chǔ)。7．ABCD【解析】學(xué)生認(rèn)識的特殊性表現(xiàn)在四方面：認(rèn)識的間接性，認(rèn)識的交往性，認(rèn)識的教育性，有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識。3．【解析】學(xué)校教育對個體發(fā)展的影響具有即時和延時的價值。教師是教育實(shí)踐的主體，在教育實(shí)踐中起主導(dǎo)作用；學(xué)生是發(fā)展中的人，是教育實(shí)踐活動的客體，是學(xué)習(xí)與發(fā)展的主體。興辦教育需要一定的人力、物力和財力。14．【解析】師生在教育內(nèi)容的教學(xué)上是授受關(guān)系，在人格上是民主平等的關(guān)系，在社會道德上是相互促進(jìn)的關(guān)系。A．社會性 B．歷史性 C．民族性 D．繼承性7．孔子的教育思想集中地反映在（）中。A．情感性 B．深刻性 C．穩(wěn)定性 D．過渡性14．主張“一切知識都從感官的知覺開始的”教育家是（）。A．以馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說為指導(dǎo)思想 B．優(yōu)越的社會制度保障教育的極高的社會效益 C．教育目的有鮮明的政治方向D．堅持全面發(fā)展與個體發(fā)展的統(tǒng)一5．普通中學(xué)生在德育方面的要求有（）。（）4．教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)、課程或教學(xué)目標(biāo)構(gòu)成學(xué)校教育的層次結(jié)構(gòu)。（）12．潛在課程也稱隱性課程，其主要特征是潛在性和非預(yù)期性。下課鈴響了，彭老師笑瞇瞇地對學(xué)生們說：“今天晚上的抄寫作業(yè)取消了，回家后每人寫一篇短文，描述你們看到的那只大鳥，并把自己看鳥的心情寫進(jìn)去，有興趣的同學(xué)可以去查相關(guān)資料，明天在課上我們一起交流。2．A【解析】理論聯(lián)系實(shí)際要求兩者相聯(lián)系而不是割裂。10．B【解析】在現(xiàn)代社會，生產(chǎn)力的發(fā)展主要靠科技進(jìn)步來推動，故科技進(jìn)步才是教育發(fā)展的根本動因。2．ABCD【解析】學(xué)校的精神文化可以分為四方面：理想成分、認(rèn)知成分、情感成分和價值成分。10．ABCD【解析】學(xué)生享有合法的權(quán)利：受教育權(quán)，人格尊嚴(yán)權(quán)，身心健康權(quán)，隱私權(quán)與名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)和人身自由權(quán)等。8．√【解析】略。四、情境分析題(一)1．ABCD 2．ABCD(二)1．B 2．ABCD第三篇：2011江西教育學(xué)真題3江西省教師資格認(rèn)定考試機(jī)考真題[中學(xué)教育學(xué)(三)]一、單項選擇題(本大題共15小題。A．民主型的領(lǐng)導(dǎo)方式 B．權(quán)威型的領(lǐng)導(dǎo)方式 C．“教學(xué)中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式 D．“集體中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式5．活動和交往是學(xué)生品德形成的（）。A．童年期 B．少年期 C．青年期 D．成年期 13．品德是（）。A．講授法 B．談話法 C．討論法 D．演示法5．泰勒原理所包含的四個階段是（）。（）2．政治經(jīng)濟(jì)制度對教育的影響主要表現(xiàn)在政治經(jīng)濟(jì)制度制約和決定著教育的政治思想和為誰服務(wù)的問題。（）9．班級管理的主要功能是有助于實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率。共20分)(一)語文課上，老師要求學(xué)生用“活潑”一詞造句，學(xué)生甲站起來說：“李華同學(xué)在體育課上表現(xiàn)很活潑?！睆拇艘院?，學(xué)生對這兩個字再也不混淆了。7．B【解析】精神或觀念體現(xiàn)了學(xué)校的主導(dǎo)思想，所以是校園文化的核心。14．B【解析】盧梭認(rèn)為讓兒童順其自然發(fā)展才是好的教育，甚至認(rèn)為越是遠(yuǎn)離社會影響的教育才是越好的教育。7．ABCD【解析】學(xué)生文化的特征主要是過渡性、非正式性、多樣性和互補(bǔ)性。3．√【解析】略。10．【解析】錯在只看到德育過程和品德形成過程的聯(lián)系，而沒有看到兩者之間的區(qū)別。14．√【解析】(1)我國《教師法》規(guī)定：“教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員。流動人口的增長，為該市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和城市建設(shè)提供了充足的人力資源，也加重了該市公共資源的承載負(fù)擔(dān)，對城市的發(fā)展和管理水平提出了新的挑戰(zhàn)。該地區(qū)辦事處原來只管理兩萬多人，現(xiàn)突增到40多萬。有專家認(rèn)為，我國這次人口普查首次明確計劃外生育者可以落戶，普查信息不作為處罰依據(jù)，其積極意義在于對人的基本權(quán)利的尊重。全國出現(xiàn)性別比失衡的具體原因雖有所不同，但深層次原因都與“重男輕女”的傳統(tǒng)觀念相關(guān)。5．2010年7月，某網(wǎng)站設(shè)置了“你會配合普查員進(jìn)行入戶登記嗎”的問卷調(diào)查，選擇“會”的只有43%，選擇“不會”%，選擇“看情況而定”%。這時門吱的一聲打開了，一個睡眼朦朧的男子伸出頭來問：“什么事？”小袁把掛在胸前的普查員證一亮，禮貌地說：“先生您好，我們是社區(qū)居委會的，現(xiàn)在入戶進(jìn)行人口普查，麻煩您出示一下您家的戶口本。某研究院撰文說，我國人口老齡化問題越來越成為各界人士關(guān)注的一個熱點(diǎn)，引發(fā)了有關(guān)退休年齡、養(yǎng)老保障以及人口政策等一系列相關(guān)問題的爭論。但是，這里也有個認(rèn)識上的誤區(qū)，沒有抓住問題的關(guān)鍵。該報記者還獲悉，市老年志愿者協(xié)會下設(shè)的法律援助中心每天都接待一些前來咨詢法律問題的老年人，內(nèi)容多為消費(fèi)投訴、家庭糾紛、財產(chǎn)公證、再婚、立遺囑等生活中的法律問題，經(jīng)過調(diào)解，大部分老年人的問題都會得到比較圓滿的解決。但今年年初，C女士60歲的父親突發(fā)腦溢血癱瘓在床，他的父母都是退休工人，每月兩千多的醫(yī)療費(fèi)，實(shí)在承受不起，更令她心疼的是，媽媽的身體也逐漸吃不消了。不久前，社區(qū)一位老人囫圇吞下了三顆提子，噎在喉嚨里憋紫了臉，正在家里手足無措之時，Z女士趕到了，她馬上用專業(yè)方法為老人拍背清喉，救了老人一命。健康是一種儲蓄，如果你是身心健康著到老年的時候，咱們的“年齡的紅利”就會拿到的時間更長些，生命的寬度和生命的長度成正比，這一點(diǎn)我們每個人都應(yīng)該想到。第四要有老底，我認(rèn)為，這個老底不是單純金錢的儲蓄，包括什么呢，包括你的身體，你的心理準(zhǔn)備，這個心理準(zhǔn)備就是要有一些興趣愛好。主持人：至少不是主動選擇的，一般都是被動的迫不得已才去。在國內(nèi)，上海是率先進(jìn)入老齡化社會的地區(qū)，在“十一五”期間，他們做了