【正文】 以上是我本在思想，工作，學(xué)習(xí)上所下的功夫，取得了一定的成績(jī)。二、業(yè)務(wù)上不斷超越自己在教學(xué)中我注重教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，切實(shí)向課堂要質(zhì)量、要效益，在研究課程標(biāo)準(zhǔn)，分析教材和學(xué)生的基礎(chǔ)上寫(xiě)出優(yōu)質(zhì)教案，并在教案中突出教法和學(xué)法指導(dǎo)，講課時(shí)能根據(jù)學(xué)生的反饋情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)，不是以教案而教學(xué)，而是為教學(xué)而寫(xiě)教案。在教育教學(xué)工作中，我力求務(wù)實(shí)、高效、創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)全體學(xué)生，同心同德，齊心協(xié)力，扎實(shí)基礎(chǔ)，堅(jiān)持因材施教的原則，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)核心位置上，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。課后自己還不斷地學(xué)習(xí)、充電。在認(rèn)真做好自己本職工作的同時(shí)，還抓好學(xué)生的常規(guī)教育，結(jié)合典型事例、個(gè)別輔導(dǎo)、適時(shí)激勵(lì)等方法，注重學(xué)生興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)?？傊錆h市中學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)班的開(kāi)設(shè)對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教師的成長(zhǎng)和中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展帶來(lái)了積極的影響。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要在于老師的調(diào)動(dòng)。沒(méi)有獨(dú)立思考就進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)將流于形式，質(zhì)量不高。二、改變英語(yǔ)教學(xué)方法?；顒?dòng)全程，這個(gè)特殊的成員都是獨(dú)自承擔(dān)自己的背包，他的爸爸時(shí)刻走在他的身邊，這種父愛(ài)的溫暖很難用語(yǔ)言來(lái)形容，內(nèi)心滿滿的都是敬佩與尊重！生活態(tài)度亦如此，工作態(tài)度還困惑什么呢？只有熱愛(ài)，也只有對(duì)生活的熱愛(ài)，才會(huì)造就對(duì)工作的熱愛(ài)！還記得， 在一次one to one 中，問(wèn)我這樣一個(gè)問(wèn)題，我愿與在座的各位老師一同思考：為什么有的教師在很認(rèn)真很辛苦兢兢業(yè)業(yè)的教授了學(xué)生三年知識(shí)之后，學(xué)生是那么的反感甚至是厭惡學(xué)習(xí)呢？我震撼于這樣的問(wèn)題，仁愛(ài)、奉獻(xiàn)、鼓勵(lì)、賞識(shí)、積極、樂(lè)觀、健康、專注、投入、智慧、興趣等等這樣的詞匯涌入了我的腦海。第一周我們?nèi)チ斯兄参飯@，第二周我們?nèi)チ颂?yáng)島，第三周去了中央大街、索菲亞大教堂。所以，為課堂營(yíng)造民主平等的教學(xué)氣氛就顯得尤為重要，只有學(xué)生參與的課堂，才是最好的課堂。培訓(xùn)期間，從桌椅的擺放到小組成員的安排都與我們平日教學(xué)大不相同。婚禮的每個(gè)細(xì)節(jié)雖然簡(jiǎn)樸，但力求真實(shí)再現(xiàn)。外教們更尊重學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)儲(chǔ)備和對(duì)知識(shí)的接受方式。班級(jí)的墻上、門上、窗戶上都貼滿了美國(guó)地圖、美國(guó)地理圖片、外教的家庭照片、美國(guó)名言、名人照片，還有教學(xué)法圖表，甚至還有美式菜譜，教室里充滿了美國(guó)國(guó)家的風(fēng)土人情。抓巧應(yīng)試階段這個(gè)階段是在二模后到中考的20多天時(shí)間里，我們認(rèn)為這個(gè)時(shí)間段很重要，有正確的應(yīng)試能力也很重，所以我們利用每天的時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試策略，保證把自己會(huì)的分?jǐn)?shù)能穩(wěn)而準(zhǔn)的拿到，對(duì)每個(gè)大題都制訂自己的最低和最高的目標(biāo)，在每一套的綜合訓(xùn)練題中讓學(xué)生模擬出中考的樣心理，最大限的保證學(xué)生們的高水平的發(fā)揮，事實(shí)也是這樣的，有很多的學(xué)生在中考中發(fā)揮出了最好的水平。還要落實(shí)考試說(shuō)明中的雙向細(xì)目表的語(yǔ)法項(xiàng)目。2018中學(xué)英語(yǔ)骨干教師個(gè)人工作總結(jié)范文在我們?nèi)M老師科學(xué)的安排、共同的努力之下，我們?nèi)〉昧撕芎玫某煽?jī)，回首這一年的歷程，我們有收獲、感慨、有反思。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行耐心指導(dǎo)，多加鼓勵(lì)，慢慢提高他們的成 績(jī)。為此，在早 讀時(shí)，我堅(jiān)持到班輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。使他們了 解英語(yǔ)、喜歡英語(yǔ)，從而培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)到了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也取得了應(yīng)有的成績(jī)。同事的幫助，使我干勁十足。第一遍先認(rèn)真聽(tīng)，第二遍邊聽(tīng)邊跟讀。根據(jù)教材圖文并茂的特點(diǎn)，充分運(yùn)用單詞卡片、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)及肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，并借助圖片、動(dòng)作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)獲取新知過(guò)程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在活動(dòng)中學(xué)生們都樂(lè)于參與，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。作為從事中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的我，雖了解到了一些教學(xué)教法，但在實(shí)際的教育教學(xué)中，我深深感覺(jué)到教中學(xué)英語(yǔ)之難之累，真是苦在其身，樂(lè)在其心！為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：為了使我的英語(yǔ)教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要求，樹(shù)立起新的育人理念，我們英語(yǔ)教師抽時(shí)間對(duì)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀，了解了此次英語(yǔ)課程改革的目的，掌握了此次英語(yǔ)改革的重點(diǎn)，理解了英語(yǔ)教學(xué)原則，學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)，奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)，保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。既要體現(xiàn)完整的教學(xué)過(guò)程，又要注意好個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然。為此，我在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中做了以下幾點(diǎn)：巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異，營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以簡(jiǎn)單易操作的趣味性、多樣化游戲?yàn)橹鱽?lái)實(shí)施教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)模仿、認(rèn)讀玩演視聽(tīng)，從而給他們提供充分的活動(dòng)和交流機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在玩的過(guò)程中獲得新知，提高他們語(yǔ)言的運(yùn)用能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。由于本人在英語(yǔ)教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)甚少自己的知識(shí)又有限，在教學(xué)的同時(shí)，時(shí)時(shí)虛心向資歷深的教師請(qǐng)教，和英語(yǔ)組的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)英語(yǔ)方面的教學(xué)教法，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)擴(kuò)大視野。2018中學(xué)英語(yǔ)骨干教師個(gè)人工作總結(jié)范文本學(xué)期我擔(dān)任初二班的英語(yǔ)教學(xué)。開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)活潑的課堂語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài)，讓學(xué)生感受到一種積極的學(xué)習(xí)氣氛。例如我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。復(fù)習(xí)階段我們分為四個(gè)階段：基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段———鞏固提高階段—綜合訓(xùn)練階段———應(yīng)試階段我們?nèi)M老師一起認(rèn)真地學(xué)習(xí)考試說(shuō)明，研讀考試說(shuō)明中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，研究近三年的中考命題，制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，每個(gè)階段前都是認(rèn)真地討論中考的方向，分析學(xué)生的現(xiàn)狀，針對(duì)不同層次的學(xué)生制訂不同層次的復(fù)習(xí)計(jì)劃。這個(gè)階段就是我們的一模前，訓(xùn)練到這個(gè)時(shí)候，學(xué)生對(duì)自己的英語(yǔ)水平已經(jīng)比較有信心了，為一模做好了一個(gè)很好的準(zhǔn)備。所以，就在此刻，我感受到比培訓(xùn)的壓力還要大得多的責(zé)任，我有使命與義務(wù)把培訓(xùn)所學(xué)向領(lǐng)導(dǎo)與老師們作以匯報(bào)。美國(guó)教師們給我們準(zhǔn)備的每節(jié)課，都讓我們感受到了“精心”，使我們對(duì)每節(jié)課都有不同的期待。講授餐桌禮