【正文】 ：A 解析：“饅頭云”是指天空散布著一朵朵孤立的白云，云體邊界分明，具有清晰的水平底面，頂部呈較扁平的圓弧形，看上去形似饅頭。：D 弗洛倫斯因此，答案為B。因此A選項(xiàng)表述錯(cuò)誤。所以A正確。答案為B。：A 解析：幼兒園教育強(qiáng)調(diào)保教結(jié)合，過(guò)早呈現(xiàn)沒(méi)有生活常識(shí)相銜接的唐詩(shī)，不契合兒童的認(rèn)知方式，違背了保教結(jié)合的原則，因此答案是A。連登了一周之后，報(bào)紙上登出了一個(gè)詳細(xì)的廣告：“梅蘭芳——京劇名旦，今晚在上海某戲院登臺(tái)獻(xiàn)藝，歡迎觀看。孫悟空打破了這種社會(huì)規(guī)律，擾亂了正常的文化秩序，這必定要收到懲罰。有了這么廣闊的生存空間，人就能獲得真正的“自在”了嗎？還是不行，孫悟空有一天忽然悲嘆起來(lái)，他看到老猴子一個(gè)個(gè)死去，想到自己遲早也要死去，孫悟空努力超越，到閻羅殿去，把自己的名字從生死簿中勾掉。下午外婆牽著小熙的手準(zhǔn)備離園時(shí)。：，現(xiàn)在主要和外婆住在一起?！边@首詩(shī)通常被認(rèn)為是明代政治家于謙的一首托物言志詩(shī)。趙老師的做法（），打擊了全體孩子的積極性 ，能提升班級(jí)畫(huà)展的整體水平，拿出手機(jī)看微信，并給有些孩子看手機(jī)上漂亮的圖片和有趣的小視頻。教師萬(wàn)某的做法（），教師應(yīng)平等對(duì)待幼兒 ，應(yīng)征的其他教師同意 。3文章的分論點(diǎn)可以為耐心聽(tīng)孩子講話要理解孩子要尊重孩子和對(duì)孩子有耐勿用大人主觀臆斷來(lái)猜測(cè)孩子。(2)【解題思路】l第二段：從人文學(xué)科的新的創(chuàng)造必須尊重古今中外思想文化的經(jīng)典創(chuàng)造和學(xué)術(shù)積累，必須從經(jīng)典思想家”接著講”中可以看出，第二題的答案從第三段開(kāi)始。并滿足她不脫襪子的意愿，保護(hù)了學(xué)生的自尊心，做到了關(guān)愛(ài)學(xué)生。素質(zhì)教育著重于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)系鞋帶的積極性和主動(dòng)性。27.【答案】C。19.【答案】D。11.【答案】B。3.【答案】A?！恢鞒秩藛?wèn)一位立志做飛行員的小朋友。學(xué)術(shù)研究的目的不能僅僅限于搜集和考證資料，而是要從中提煉出具有強(qiáng)大包容性的核心概念、命題，思考最基本、最前沿的理論問(wèn)題?！敖又v”，從最近的繼承關(guān)系來(lái)說(shuō)，就是要站在21世紀(jì)文化發(fā)展的高度，吸取20世紀(jì)中國(guó)學(xué)術(shù)積累的成果，吸收蔡元培、朱光潛、宗白華、馮友蘭、熊十力等前輩學(xué)者的學(xué)術(shù)成果。問(wèn)題 ：請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)價(jià)李老師的教育行為。沒(méi)關(guān)系”班上的樂(lè)樂(lè)是個(gè)留守兒童。問(wèn)題 ：請(qǐng)從教育觀的角度，評(píng)價(jià)華老師的數(shù)育行為。華老師安慰她 別著急，老師數(shù)你，你一定能學(xué)會(huì)的。下列說(shuō)法中正確的是（）A李某服刑滿可以從事教師職業(yè)B李某可在民辦幼兒園從事教師職業(yè) C李某5年內(nèi)不得從事教師職業(yè)D李某終身不能從事教師職業(yè)13涂鴉活動(dòng)中，貝貝筆下的盧老師奇丑無(wú)比有同伴譏笑貝貝，盧老師對(duì)有些不高興的貝貝笑著說(shuō)：“寶貝，你把我的頭發(fā)畫(huà)得卷卷的挺好看的。這說(shuō)明常老師具有（）A課程研發(fā)的意識(shí)B園本教研的意識(shí)C課程評(píng)價(jià)的意識(shí)D園本培訓(xùn)的意識(shí) 4課堂上楊老師對(duì)某個(gè)問(wèn)題的解釋有錯(cuò)誤，學(xué)生指出后，楊老師不但沒(méi)有批評(píng)，反而表?yè)P(yáng)該學(xué)生善于思考，具有質(zhì)疑精神。那只能讓原本可能并不復(fù)雜的事實(shí)真相。面對(duì)紛繁復(fù)雜的世界，我們的確應(yīng)該發(fā)出我們的聲音。但事實(shí)是小學(xué)生關(guān)愛(ài)老師，主動(dòng)給老師打傘。片中，她不僅多角度分析了造成霧霾的原因，還提出了自己對(duì)去除霧霾的建議：實(shí)施能源改革，積極撥打環(huán)保局舉報(bào)電話以維權(quán)等等。人們對(duì)善良視而不見(jiàn)，卻誤將善良認(rèn)是為敲詐勒索。Hinton在神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的深度學(xué)習(xí)領(lǐng)域取得了突破，并在2013年引爆商業(yè)革命，眾多科技公司加入人工智能產(chǎn)品戰(zhàn)場(chǎng)。同事提出了一種判定機(jī)器是否具有智能的測(cè)試方法。李老師的這種行為體現(xiàn)了對(duì)所有幼兒的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。注重形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育。素質(zhì)教育是促進(jìn)幼兒德、智、體、美方面全面發(fā)展。13.[答案] C 解析：題干所述，說(shuō)明老師缺乏一定的心理調(diào)適能力 14.[答案] B 解析：幼兒園老師應(yīng)該促進(jìn)所有幼兒的交往能力的發(fā)展，對(duì)其他小朋友的行為和兵兵的表現(xiàn)，教師應(yīng)該引導(dǎo)其他小朋友和兵兵的主動(dòng)交往。這次標(biāo)志性的技術(shù)進(jìn)步，在2013年之后引爆了一場(chǎng)商業(yè)革命，谷歌、微軟、***等巨頭還有眾多的初創(chuàng)科技公司，紛紛加入人工智能產(chǎn)品的戰(zhàn)場(chǎng)，掀起新一輪的智能化的狂潮隨著技術(shù)的日趨成熟和人們的廣泛接受，這次狂潮也許會(huì)架起一座現(xiàn)代文明和未來(lái)文明的橋梁。1956年至1974年是人工智能發(fā)展的第一個(gè)黃金時(shí)期，在此之前，“通用解題機(jī)”。（14分），在它的起源階段，有三位名人和一個(gè)關(guān)鍵地點(diǎn)，第一位名人和關(guān)鍵地點(diǎn)，第一位名人就是大名鼎鼎的人工智能之父——圖靈，她對(duì)人工智能的貢獻(xiàn)主要體現(xiàn)在兩篇論文，一篇對(duì)可計(jì)算性下了一個(gè)嚴(yán)格的定義，并提出著名的圖靈機(jī)設(shè)想，從數(shù)理上為人工智能用上機(jī)械大腦開(kāi)設(shè)了理論先河，另外一篇提出了一種判定機(jī)器是否具有智能的試驗(yàn)方法，即著名的圖靈測(cè)試；如果一臺(tái)機(jī)器能夠與人類展開(kāi)對(duì)話而不能被辨認(rèn)出其機(jī)器身份，那么這臺(tái)機(jī)器就是智能的，可以說(shuō)，圖靈是第一個(gè)嚴(yán)肅地探討人工智能標(biāo)準(zhǔn)的人，被稱作人工智能之父當(dāng)之無(wú)愧。（14分），因?yàn)橛腥胰说膶檺?ài)，自己的東西從來(lái)不讓別人碰，還很任性。下列影片中貓的形像，屬于中國(guó)創(chuàng)作的是（A．《貓和老鼠》 B．《機(jī)器貓》 C．《黑貓警長(zhǎng)》 D．《加菲貓》2下列選項(xiàng)中，關(guān)于word中“項(xiàng)目符號(hào)”的說(shuō)法不正確的是（）A．項(xiàng)目符號(hào)可以改變 B．項(xiàng)目符號(hào)只能是阿拉伯?dāng)?shù)字 C．項(xiàng)目符號(hào)可增強(qiáng)文檔可讀性 D．$和都可定義為項(xiàng)目符號(hào)2在Potter point中，演示文稿基本組成單元是（）A．文本 B．圖形 C．工作表 D．幻燈片）免費(fèi)提供公辦學(xué)校私立學(xué)校，教育機(jī)構(gòu)的招聘信息，教師資格證等2找規(guī)律填數(shù)字是一項(xiàng)很有趣的活動(dòng)，特別鍛煉觀察和思考能力，下列選項(xiàng)中，填入數(shù)列“2211（）、9”空缺處的數(shù)字，正確的是（）A．8 B．7 C．6 D．52下列選項(xiàng)所表述內(nèi)容，是含在“只有理解別人，才能被人理解”中的是（）A．除非被別人理解，否則沒(méi)理解別人 B．只要理解別人，就被別人理解 C．沒(méi)被別人理解，是因?yàn)闆](méi)理解別人 D．要想被別人理解，就得去理解別人二、材料分析題 材料：分組活動(dòng)時(shí)，琦琦跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“老師，元元他們往滑梯里吐唾沫，不讓我們滑。該幼兒園做法（）A．正確，張某行為給教學(xué)造成損失 B．正確，應(yīng)同時(shí)追究張某教育教學(xué)權(quán) C．不正確，侵犯張某教育教學(xué)權(quán) D．不正確，事業(yè)單位的人員不能解聘免費(fèi)提供公辦學(xué)校私立學(xué)校，教育機(jī)構(gòu)的招聘信息，教師資格證等依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》，下列說(shuō)法不正確的是（）A．健康檢查不合格的幼兒，可以拒絕其入園 B．幼兒一日活動(dòng)組織應(yīng)動(dòng)靜交替，以動(dòng)為主 C．幼兒的每日戶外體育活動(dòng)不得低于一小時(shí) D．幼兒園可按年齡分別編班，也可混合編班下列行為屬于侵犯幼兒肖像權(quán)的是（）A．小紅表現(xiàn)優(yōu)異，幼兒園將其照片貼在宣傳欄上 B．幼兒園網(wǎng)站上刊登小張?jiān)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)上比賽照片 C．照相館經(jīng)過(guò)小明父母同意，將其照片擺在櫥窗里 D．為發(fā)泄不滿，小強(qiáng)將小明的照片當(dāng)做投擲靶子1我國(guó)不少地方已形成為校車提供最高路權(quán)、路人自覺(jué)禮讓校車良好風(fēng)者。李老師的語(yǔ)言具有()?！韭?lián)】在孩子們眼中，教師是完美無(wú)缺、值得依賴的人，是仁慈善良、溫柔和藹的人?！菊拷陙?lái)，通過(guò)新聞媒體曝光的一系列負(fù)面新聞，使社會(huì)認(rèn)識(shí)到了幼師道德的重要性：如果他們能夠以慈母之心對(duì)待幼兒，就不會(huì)利欲熏心給幼兒服用“病毒靈”，也不會(huì)出現(xiàn)扇耳光、拎耳朵、剪鼻子等人身傷害事件?！军c(diǎn)】現(xiàn)代社會(huì)，有能力的人比比皆是，但是才能突出且人品過(guò)硬的人卻難得珍貴。、正確，不寫(xiě)錯(cuò)別字，不寫(xiě)不規(guī)范的簡(jiǎn)化字，不寫(xiě)繁體字。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。我們?cè)谧魑慕Y(jié)構(gòu)中，要有一個(gè)自然段用來(lái)論證兩者關(guān)系。但是冰蓋上的湖泊里的水體能夠在眨眼之間就消失不見(jiàn)。循循善誘、誨人不倦、因材施教。其次，育人為本的兒童觀強(qiáng)調(diào)要促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。2【解析】B。蘇軾評(píng)價(jià)其：“味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)。這樣，匈奴單于再也無(wú)法謊稱蘇武已死，只得把他放回漢朝。2【解析】B。1【解析】D。1【解析】D。不得以升學(xué)率對(duì)地區(qū)和學(xué)校進(jìn)行排名，不得下達(dá)升學(xué)指標(biāo)?！秾W(xué)生傷害事故處理辦法》第八條規(guī)定：因?qū)W校、學(xué)生或者其他相關(guān)當(dāng)事人的過(guò)錯(cuò)造成的學(xué)生傷害事故，相關(guān)當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)根據(jù)其行為過(guò)錯(cuò)程度的比例及其與損害后果之間的因果關(guān)系承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。家長(zhǎng)委員會(huì)的主要任務(wù)是幫助家長(zhǎng)了解幼兒園工作計(jì)劃和要求協(xié)助幼兒園工作。教師之間互相研討，就是同伴互助。模板：考前儲(chǔ)備12篇議論文，學(xué)習(xí)范文的文章結(jié)構(gòu)。要求：請(qǐng)用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作。那樣可能會(huì)加速冰蓋的崩解。每年夏天。了解到曉天的身世后，徐老師更加關(guān)心曉天，在教室里為他專門準(zhǔn)備了開(kāi)發(fā)智力的玩具。大家紛紛發(fā)表意見(jiàn)。(2)水污染致死。：周一長(zhǎng)假結(jié)束后，楠楠一進(jìn)教師，就馬上走到自然角去探望小金魚(yú)和蝌蚪。，不可以直接插入的是()。 “灸”是指用針扎刺人體的穴位()。，取締補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，科學(xué)設(shè)計(jì)課程難度，該幼兒園的做法()。一、單項(xiàng)選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，用 2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選、多選或 未選均無(wú)分。根據(jù)《幼兒園工作流程》的規(guī)定，家長(zhǎng)委員會(huì)的主要任務(wù)是()。，有利于幼兒園和小學(xué)的銜接，背離了幼兒教育的的基本目標(biāo)，有利于促進(jìn)兒童認(rèn)知發(fā)展水平，只能適量增加小學(xué)教育的內(nèi)容，不屬于聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》中確認(rèn)和保護(hù)的兒童權(quán)利的是()。，對(duì)應(yīng)不正確的是()。，與“青島?珠?！边壿嬯P(guān)系相同的是()?！靶〗痿~(yú)沒(méi)有了!”楠楠大叫起來(lái)。因?yàn)楹嘟?jīng)將肥皂泡吹到魚(yú)缸里。隨后，鄧?yán)蠋熤笇?dǎo)孩子們把金魚(yú)的尸體從魚(yú)缸里撈出來(lái)。還親手為他編織毛衣，徐老師經(jīng)常親切地跟曉天說(shuō)話，教他練習(xí)發(fā)音，以提高其語(yǔ)言表達(dá)能力。被冰層覆蓋的格陵蘭島大部分地區(qū)幾乎整日被陽(yáng)光照射。從而導(dǎo)致海平面上升。自定立意，自擬題目，自選目標(biāo)，自選文體，不少于800寫(xiě)作題：從以下幾個(gè)方面著手儲(chǔ)備知識(shí)：一般考題可以從校園這類題材著手，如：評(píng)選最美鄉(xiāng)村女教師。寫(xiě)作基調(diào)：傳遞正能，杜絕偏激觀點(diǎn)?！窘馕觥緿。反映家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的意見(jiàn)和建議。當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的主要原因，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要責(zé)任。規(guī)范各種社會(huì)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)和教輔市場(chǎng)。把壞孩子的名單貼到墻上，是對(duì)幼兒的尊嚴(yán)的傷害，違背了幼兒的人格尊嚴(yán)權(quán)?！熬摹笔且环N治療方法。離騷是我國(guó)古代的政治抒情詩(shī)，不是愛(ài)情詩(shī)，《孔雀東南飛》是我國(guó)古代最長(zhǎng)的愛(ài)情詩(shī)。從此，“鴻雁傳書(shū)”的故事便流傳成為千古佳話。觀摩詰之畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)。從詞語(yǔ)中不同的關(guān)系判定。材料中，教師不但就金魚(yú)之死引發(fā)大家在知識(shí)方面的討論，還為金魚(yú)舉辦了一個(gè)葬禮，讓幼兒體會(huì)到了生命的寶貴與意義，陶冶了幼兒的情操，豐富了幼兒對(duì)大自然的情感與熱愛(ài)。徐老師在了解幼兒情況的基礎(chǔ)上，從開(kāi)發(fā)智力、培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力、提升理解能力與動(dòng)手能力等多方面入手，符合因材施教的教育要求，也符合該幼兒的身心發(fā)展需要。(2)冰蓋上的湖泊會(huì)產(chǎn)生的影響包括：第一，對(duì)冰蓋向海洋遷移起到時(shí)間潤(rùn)滑作用，冰蓋上的湖泊可以加速冰蓋的溶解，導(dǎo)致海平面上升。作為應(yīng)試作文，要密切地結(jié)合崗位、結(jié)合時(shí)事、結(jié)合自身來(lái)寫(xiě)作。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育幼兒的重要手段，起著“以身立教”的作用。，清晰易辨。人品決定態(tài)度，態(tài)度決定行為，行為決定著最后的結(jié)果。雖然這些負(fù)面新聞只是極少數(shù)極端現(xiàn)象，卻從反而說(shuō)明道德的重要性。讓我們用這樣的人組成幼師隊(duì)伍，給這些幼苗一個(gè)充滿陽(yáng)光的花園，一個(gè)充滿愛(ài)心的園丁，讓他們快樂(lè)地成長(zhǎng)。 、報(bào)紙、紙箱、塑料繩等材料，并改造成適合幼兒的教學(xué)材料，鄭老師的行為是()。這對(duì)未成年人的保護(hù)是（）A．家庭保護(hù) B．社會(huì)保護(hù) C．學(xué)校保護(hù) D．司法保護(hù)1依據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020）》，下列關(guān)于學(xué)前教育發(fā)展任務(wù)說(shuō)法不正確的是（）A．建立政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、公辦為主、民辦為輔的辦園體質(zhì) B．著力保證留守兒童入園，努力提高農(nóng)村學(xué)前教育普及程度 C．制定學(xué)制教育辦園標(biāo)準(zhǔn)，建立幼兒園準(zhǔn)入制度 D．到2010年，有條件地區(qū)普及學(xué)前三年教育1華華在活動(dòng)室不小心把膝蓋摔破皮，華華媽媽投訴帶班范老師，第二天園批評(píng)范老師，范老師憋了一肚子火，回班里訓(xùn)斥孩子們：“還不給我坐好！莫名其妙！”范老師的行為（）A．合理，表明她不掩飾自己情緒 B．合理，表明她善于轉(zhuǎn)移負(fù)面情緒免費(fèi)提供公辦學(xué)校私立學(xué)校，教育機(jī)構(gòu)的招聘信息，教師資格證等C．不合理，表明她缺乏心理調(diào)適能力 D．不合理，表明她缺乏教學(xué)組織能力1兵兵動(dòng)作比較遲緩，小朋友們都不喜歡跟他玩，因此兵兵變得越來(lái)越孤僻?！苯蠋熂泵ψ吡诉^(guò)去。一天，幼兒園開(kāi)展區(qū)域游戲活動(dòng)，濤濤想去搭積木，可是建構(gòu)區(qū)里已經(jīng)擠了很多孩子，濤濤不管那么多，拼命往里擠，邊擠邊推正在堆積木的幼兒，嘴里還嚷嚷：你們讓開(kāi)，我先玩。第二位名人是一位神童，18歲即取得數(shù)理邏輯博士學(xué)位，他就是“控制論之父”維納。被制造出來(lái)，人工智能程度在問(wèn)題求解、語(yǔ)言處理方面取得了一些進(jìn)展。問(wèn)題:(1)人工智能發(fā)展的三個(gè)階段，分別有怎樣的重要進(jìn)步？請(qǐng)根據(jù)文本，簡(jiǎn)要概括。15.[答案] A 解析：作為同事，老師之間應(yīng)該做到團(tuán)結(jié)協(xié)作，謝老師拒絕對(duì)唐老師的指導(dǎo)，是不團(tuán)結(jié)同事的表現(xiàn)。強(qiáng)調(diào)把幼兒辦成人人講道德，處處見(jiàn)精神的家園。材料中，姜老師針對(duì)學(xué)生的行為沒(méi)有直接的批評(píng)指責(zé)，而是因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并加以改正，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德做到了尊重學(xué)生主體性和主動(dòng)精神。材料中李老師對(duì)濤濤的行為，并不是簡(jiǎn)單粗暴加以制止。真正做到了幼兒的良師益友。維納抓住了人工智能的核心一一反饋，麥卡錫發(fā)明了人工智能一術(shù)語(yǔ)一一AI，并對(duì)這一術(shù)語(yǔ)進(jìn)行了嚴(yán)肅而精專的研究。（2）①人工智能隨著技術(shù)的發(fā)展。在網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)達(dá)的今天，我們更應(yīng)該辨明事實(shí)，尊重人們對(duì)自己正當(dāng)權(quán)益的維護(hù)；而不應(yīng)以惡語(yǔ)中傷他人，免費(fèi)提供公辦學(xué)校私立學(xué)校，教育機(jī)構(gòu)的招聘信息，教師資格證等否則傷害的不僅僅是這位老人，恐怕還有我們現(xiàn)在早已脆弱不堪的道德信任體系。她用自己平靜而堅(jiān)定聲音，為中國(guó)環(huán)保之路祛除迷霧。在這件事中，受傷害的不僅是這個(gè)老師，恐怕還有我們高高抬起卻踩在