【正文】 五、主要問題查找一是學校課堂教學改革培訓者層次不高，視覺不廣，對課程改革的指導作用發(fā)揮不夠。4個課題被高新區(qū)推薦參加自貢市2014年課題立項申報。做到總結成績、查找問題、整改推進，促進工作質量提高。（二）教科室精細化管理教科室工作做到每學期制定宏觀工作意見、每階段制定針對性工作措施、每星期討論編制具體工作日程，落實工作時間、低段、人員、完成要求等。初中政治學科教學模式：“一化五環(huán)”（一體優(yōu)化設計、五環(huán)：時政追蹤課堂導入自主學習及基礎鞏固合作探究、釋疑點評盤點收獲，課堂總結）。三是及時組織主題課型研究的交流、評議、小結、提煉、整改等活動，總結主題課型研究活動。一學期來，共推薦77篇教育教學論文參加市級及以上論文競賽。本學期開展的主要教師通式培訓活動達11次（課改示范活動、培訓匯報活動）。本學年，兩個校區(qū)共有結對教師30對。并由專家推薦有兩支隊伍準備參加今年在廣州召開的“全國中小學器樂教學研討會”示范項目。重點是抓科組建設、教學評價（評價內容包括對學生的評價、教師的評價、對課程管理與課程發(fā)展的評價）校園文化建設等要求：目前開展有成效的是龍口西學校，校領導重視藝術工作，科組建設完善，短短二年內音樂藝術工作以走在區(qū)前例。（二）繼續(xù)深入開展新課程、新教材的實驗活動慎重選擇優(yōu)秀教材，為我區(qū)所用?，F在他們已成了區(qū)、以及市的教學培訓者。有強烈的事業(yè)心與責任感、與教研室榮譽與共，與室內、區(qū)教師融和相處。推薦輸送校民樂團參加廣州市“柏斯杯”民樂大賽。市專家評委在點評時極力贊揚我區(qū)音樂藝術工作敢為人先，抓的扎實有成效。主要根據學校校本實際情況，輔助性共同開展研究活動。我們的做法是分三個層面：*校基層面—廣泛發(fā)動教師積極參與新教材的實驗活動，人人上一節(jié)公開課，體驗參與親口嘗試教學過程中改革的甜、酸、苦、辣。新教師有干勁易接受新觀念，避免走彎路，強調不培訓不上崗。特別是音樂教研會骨干們團結合作、辛勤耕耘因此取得了不少的成績。首先我們重視教師隊伍的建設與發(fā)展，注重將教師的個人理想、職業(yè)發(fā)展與幼兒園的發(fā)展目標相結合，形成共同的愿景。（二）聚焦差異，以資源整合促進專業(yè)的發(fā)展在常規(guī)的園本教研教研和培訓活動中，經驗型教師和新教師在教學經驗、教學風格等方面存在明顯的差異，常常導致培訓過程顧此失彼，既影響培訓的成效，又容易挫傷新教師追求專業(yè)發(fā)展的積極性?；诖?幼兒園鼓勵處于不同發(fā)展水平的教師根據自身的價值觀念、興趣愛好、技能特長、發(fā)展需求自由搭配、確立師徒關系，從而促進雙方的共同發(fā)展。四、“全”“實”“活”使園本教研“接地氣”日常的教研活動是教師相互學習和交流的專業(yè)提升平臺，我們在明確園本教研的價值的前提下，首先從確立教師的主體地位入手，一方面激發(fā)教師的研究意識、交流意識、合作意識，另一方面進行系統的制度設計，確保教師個人和教研團隊的共同發(fā)展。要求教研員要依據教材難易適中、突出重點、覆蓋面全、體現新課改，特別強調要附加每題的來源，最后做好自檢自查保證試卷的質量。三天來在聶校長的帶領下相關的教研員全程跟蹤輔助檢查評估和學習評課等。活躍的思維，頻動的閃光點，讓學生成為了課堂上真正的主人。可以說這六節(jié)課上得“實際、高效”，是成功的作文課。最后聶校長布置下一步任務：一小六年作文指導講評課，二小五年作文指導講評課，三小三、四年作文指導講評課?！痹谂囵B(yǎng)學生寫作興趣中她建議：教給觀察法、舉一反三。采取走出去，學進來，用實際的原則具體做法如下：（一）、外出學習時間：2012年3月13日參加人員：進修學校6人，一小12人，二小12人，三小11人，共計41人。激發(fā)學生興趣、開闊學生視野、提高學習效率。三、本學期發(fā)現的問題備課組活動的效率還需進一步提高，個別教師的合作意識不強，教學教研氣氛不夠濃郁，教學行為習慣還需要進一步加以引導和規(guī)范。充分發(fā)揮集體備課組的作用。在本學期團委和學生會聯合舉辦數期黑板報、數學競賽都比較成功，書法組、體育組、音樂組等興趣小組的活動也開展得有聲有色。在檢查“六認真”的同時，也對教師的教研活動開展進行檢查，發(fā)現問題由教研組長及時要求相關老師進行整改。第一篇：20112012下學期教研工作總結東聯中心校教研工作總結20112012學年即將結束，我鎮(zhèn)教研工作取得了一定的成績。堅持教師聽課公示制度。學?，F有教學資源的管理和開發(fā)，發(fā)揮實驗室、電教室、圖書室的作用。采取集體研討方式，重點把握教學過程中的問題，教研組、同組課任教師互談互評，相互借鑒，做好個人備課。東聯鎮(zhèn)中心校2012年7月第二篇：2012下學期教研工作總結遼河區(qū)教師進修學校教研工作總結2012——2013學第二學期一學期來，教研工作在局領導的重視下，在上級教研部門的指導下，做了大量工作，取得顯著的成績。發(fā)揮教研員的組織、協調、引領作用；促進學校教研活動的開展，從而更好地提高我區(qū)課堂教學質量。3：地點：四平迎賓小學具體內容：（1）、作課教師課型年級課題張秀芝作文指導課六年《 老師的故事》陳娜作文講評課五年《寒假趣事》（2）、小結：四平迎賓小學為我區(qū)上了兩節(jié)原汁原味的兩節(jié)作文課，從教學設計到教者的授課都能以啟發(fā)、引導、學生獨立思考為主，注重培養(yǎng)學生的興趣、意志、人格、技能等能力，課堂結構嚴謹、脈絡清晰、點撥到位。指導從說到寫、降低難度。（三）、區(qū)內觀摩4月25日——27日舉辦了小學作文教學觀摩課活動。課后進修學校李主任作了精彩點評，聶校長對下一步的全區(qū)優(yōu)質課評選工作進行了布置。教師的授課既源于教材，又不唯教材。深受學院領導贊賞。教研員們在編寫過程中肯下功夫，深深感到只有把教材翻爛，才能出題有根，才能保證試題質量。具體而言，我們的做法如下：一是做到“全”，教研活動內容面向全體教師，以解決問題為核心，讓每一位教師都能聯系自身實踐進入問題情境，允許教師從不同角度說出自己的困惑或者觀點，使教研組能整體地、全面地把握解決問題的要素和分析重點。，互助發(fā)展一是師傅在向徒弟傳授各種經驗、技能時，需要嚴格遵循理解結合實際的原則，遇到具體問題時，不僅要清楚地告訴徒弟怎么處理、會有哪些結果，必要時可以進行示范性指導，讓徒弟“知其然”，更“知其所以然”，從而產生“師傅傳授”與“徒弟學習”的真實效果。對此，我們?yōu)榻涷炐徒處熀托陆處熐熬€搭橋，在培訓中加強兩者支架的溝通和交流，將教師專業(yè)資源整合為園本培訓的“助推器”，讓“差異”的劣勢成為“取長補短”的優(yōu)勢，幫助教師獲得專業(yè)的發(fā)展。其次我們充分發(fā)揮園本教研的職能，采用“案例分析”的方式，對每次的教學案例進行深度的剖析，尋找優(yōu)點和缺點，在共同研討的過程中，教師對戲劇課程進行反思和研究，不斷打磨課程的細節(jié)，優(yōu)化課程的方案?，F將本完成的重點工作匯報如下：一、把握關鍵，挑戰(zhàn)難點，抓好師資隊伍的培訓。已辦二期，校長反饋意見好。*教育辦層面—觀摩交流組織新課程的研討，推出兩名代表參加區(qū)的舉辦音樂新課程、新教法優(yōu)秀課例評比活動。重點是抓科組建設、教學評價（評價內容包括對學生的評價、教師的評價、對課程管理與課程發(fā)展的評價）校園文化建設等要求：目前開展有成效的是龍口西學校，校領導重視藝術工作，科組建設完善，短短二年內音樂藝術工作以走在區(qū)前例。并由專家推薦有兩支隊伍準備參加今年在廣州召開的“全國中小學器樂教學研討會”示范項目。協助做好市承辦的國際兒童舞蹈節(jié)工作，推薦本區(qū)少年兒童藝術精品參加展演。辛勤耕耘做到滿勤，聽課評課已達標，工作效率高，教研服務意識好。能獨擋一面下基層講課輔導。在眾多的新教材中，中小學部分