【正文】 通過問題把整篇文章從字詞疏通，句子翻譯到內(nèi)容理解，全部都串聯(lián)起來。注重學(xué)生主體參與，發(fā)展多種能力。2．完成《語文學(xué)習(xí)報》練習(xí)。（四）教師朗讀第四段。那么第一段是怎樣寫海潮的雄偉壯觀的景象的？明確：先用一句“浙江之潮，天下之偉觀也”總領(lǐng)全文，點明題旨，先聲奪人，接著交待海潮最盛的時間。作者也興致勃勃地來到錢塘江邊，他被眼前人山人海、鑼鼓喧天的場面深深震撼著，他仿佛看到了大自然與人類文明的巧妙結(jié)合...觀潮結(jié)束后，他回想起洶涌的潮水發(fā)出滔天巨響、岸邊的看潮的人群齊聲驚嘆，他的內(nèi)心以為那震撼人心的場景深深觸動......終于，他再也不能忍受內(nèi)心的平靜，一定要把這壯觀場面記錄下來！仿佛一幕幕都已呈現(xiàn)在他的眼簾；他 2 拿起毛筆，筆走如飛、行云流水；僅用了兩百余字，便把錢塘江潮的宏偉景象、水軍演習(xí)的宏大場面和吳中健兒高超的弄潮技巧惟妙惟肖地描繪出來。頭戴珠翠首飾，身穿綺羅衣裳的游人滿目皆是，車馬堵塞了道路，飲食百貨價格都比平常高出一倍。二、檢查預(yù)習(xí)課前已經(jīng)充分預(yù)習(xí)了本文，下面我們一起來解決一下文中的重點詞語及重點語句的意思，理解全文大意。教學(xué)重點、難點：感知精彩的場面描寫，精巧的結(jié)構(gòu)安排。學(xué)情分析：教學(xué)這篇文言文，要引導(dǎo)學(xué)生借助注釋和工具書理解課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它豐富的內(nèi)涵和精美的語言，并積累一些常用的文言詞語。一系列短小精悍的文言文，已經(jīng)讓學(xué)生積累了一定的文言詞匯。詞的上闋寫觀潮，寫人群涌動的盛況和潮水洶涌的氣勢；詞的下闋寫弄潮兒的表演，寫他們高超的技藝和觀潮人的感受。（四）延伸閱讀：把下面這一首宋詞改寫成一篇記敘文，并比較這首詞與課文的異同。[說明]本文的重點就在于這一環(huán)節(jié)的設(shè)計上，目的是引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計問題、提出問題、解決問題，大膽質(zhì)疑問難，學(xué)會發(fā)現(xiàn)、學(xué)會與同學(xué)合作交流，提高閱讀能力。運用比喻、夸張的手法，僅用“如銀線”“玉城雪嶺”“如雷霆”“吞天沃日”幾句，就把海潮在遠方、漸近、奔涌到眼前時的形象生動地表現(xiàn)了出來。（一）理清思路：文章寫了哪些內(nèi)容？（第一段：寫錢塘潮的雄偉景象。是他進入元朝后所作。詩仙李白在《將進酒》中說：“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。（適時板書：漫天卷地風(fēng)號浪吼）②教師適時點撥感悟：“漫天卷地、風(fēng)號浪吼”等詞義及其景象。（），猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。那條白線（很快地）向我們移來，（逐漸）拉長、變粗，橫貫江面。（學(xué)生閉眼齊背）⑤我特別喜歡這一句。（指名學(xué)生個別賽讀，教師加以鼓勵，為朗讀進步者、優(yōu)秀者鼓掌?！霸俳?，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。在潮來前，江面很平靜，籠罩著薄霧，人們在大堤上等著盼著。五、練習(xí)提高，拓展延伸 １、寫一寫生字和詞語。師你能想一個詞形容人很多的場面嗎？生：摩肩接踵。那天下奇觀的意思相信你們也能理解了吧，是呀，就是全天下奇特而又少見的壯麗景色。學(xué)生說說課題的意思。（1）按一定順序，寫一個描寫景物（或景觀）的片斷。抓住要點，師適時點撥：“霎時”時間短暫，潮頭卻已西去，潮水奔騰之快。潮雖遠，但氣勢已現(xiàn)。2．潮來了，給你什么樣的感受？從哪感受到的？默讀課文，進行畫批。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《觀潮》。③說說各段的段意。）霧 風(fēng)號（h225。觀潮的觀是什么意思？天下奇觀的觀呢？打開字典查一查。預(yù)習(xí)：。深入體會語言文字表達情感的能力的訓(xùn)練還是不夠，有些學(xué)生還不能夠通過讀文，感受“奇觀”，因此在今后的教學(xué)中應(yīng)該加強這方面的訓(xùn)練?！珴蓶|《七絕三、創(chuàng)設(shè)情境，深化主題，同學(xué)們對錢塘江大潮有了較深入的了解。潮頭過后：生：我們組從課文的第5自然段體會到了錢塘潮的氣勢雄偉壯觀。寫出了潮水由遠及近的變化。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。(如：薄霧 籠罩 寬闊 若隱若現(xiàn))生2：我通過品讀這些詞語，有這樣的感受：江面很寬，薄薄的云霧籠罩著，非常壯觀和美麗。2.(課件出示問題)請大家回憶，上節(jié)課我們初讀課文，了解到課文是按照什么順序描寫錢塘江大潮的？ 學(xué)生匯報：作者是按“潮來前、潮來時、潮頭過后”的順序描寫錢塘江大潮的。8.(課件出示問題)默讀課文，想一想：作者是按什么順序來寫錢塘江大潮的？ ，教師相機板書：(潮來前、潮來時、潮頭過后)：第一部分(1自然段)：總寫了錢塘江大潮被稱為天下奇觀。n；“悶”在“悶雷”一詞中讀m232。那么，作者眼里的錢塘江大潮又是怎樣的呢？通過預(yù)習(xí)，請你在文中找出一個你認為最能體現(xiàn)錢塘江大潮特點的詞語。：(1)自學(xué)生字詞，熟讀課文，找出體現(xiàn)潮來前、潮來時、潮頭過后變化的語句。第一篇：1觀潮教案（小編推薦）觀 潮 教案設(shè)計設(shè)計說明《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：教學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生在積極主動的思維活動中，主動進行探究性學(xué)習(xí)，注重情感體驗，提高感受和理解的能力，受到情感熏陶，享受健康的審美情趣。(2)搜集反映錢塘江大潮的文章和圖片。(學(xué)生把詞語寫在黑板上：天下奇觀)3.(課件出示“觀”)設(shè)疑：什么是“天下奇觀”？“觀潮”中的“觀”與“天下奇觀”中的“觀”意思一樣嗎？(“觀潮”中的“觀”是看的意思，“天下奇觀”中的“觀”是景象的意思，在這里是指潮來時的景象。n；“薄”在“薄霧”一詞中讀b243。第二部分(2自然段)：潮來前的景色和人們的表現(xiàn)。(教師相機板書：潮來前、潮來時、潮頭過后)設(shè)計意圖：回顧課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生按照“潮來前、潮來時、潮頭過后”的順序把握文章脈絡(luò)。(教師隨機板書：橫臥 薄霧 籠罩 若隱若現(xiàn))生3：我找到了一句話：“江面很平靜，越往東越寬，在雨后的陽光下，籠罩著一層蒙蒙的薄霧。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。(看文中插圖)“白浪翻滾”“白色戰(zhàn)馬”寫出了潮水的氣勢越來越大：形如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，聲如山崩地裂。，師適時點撥：“霎時”說明時間短暫；“潮頭奔騰西去”，說明潮水退去之快。(課件出示：課文回顧)如果你是小導(dǎo)游，你怎樣向不了解錢塘江大潮的游客介紹錢塘江大潮呢？，一邊編導(dǎo)游詞，可以加上自己搜集的材料，經(jīng)過整理后向同學(xué)們介紹。觀潮》海面雷霆聚，江心瀑布橫。第二篇：觀潮教案 潮教學(xué)目標(biāo)1．理解課文內(nèi)容，能根據(jù)上下文理解“若隱若現(xiàn)、齊頭并進、漫天卷地”等重點詞語的含義。給生字注音。師：很少有人能看到這壯麗的景觀，你們想不想把自己了解到的說給大家聽？課文中有許多形象的詞語，咱們講的時候會用到，打開書，在寫潮來前，潮來時，潮過后用了很多形象的詞語，你動筆畫一畫，然后再找小組讀一讀。o）浪吼（hǒu）漲（zhǎng）起 顫（ch224。三、理清敘述順序。上節(jié)課，我們初讀課文，了解了什么？（板書：潮來前、潮來時、潮過后）在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們通過閱讀課文，展開想象的翅膀，來感受大自然創(chuàng)造的奇異景象。3．小組合作學(xué)習(xí)。（板書：聲如悶雷 遠處白線）讀讀描寫潮的句子。余波涌來，也使江面風(fēng)號浪吼，江水平靜后，江水已漲了兩丈來高，都可以看出潮來之猛，氣勢之大。（2）如果你是小導(dǎo)游，你怎樣向不了解錢塘潮的游客介紹錢塘潮呢？ 板書：觀潮潮來前 籠罩白霧 風(fēng)平浪靜 潮來時 遠 聲如悶雷 遠處白線近白浪翻滾 山崩地裂潮過后 漫天卷地 風(fēng)號浪吼第三篇：觀潮教案觀潮教學(xué)設(shè)計 第一課〖課時目標(biāo)〗１、通過自學(xué)能正確地拼讀注音的生字，學(xué)會７個生字；讀寫部分詞語；讀通課文，理清課文的順序，初步學(xué)會分段。生：觀看潮水的今天我們就來學(xué)習(xí)《觀潮》這篇課文，生讀課題。過渡：那錢塘江大潮的景色到底有多奇特壯麗，請同學(xué)們自由讀第二段。師：你真注意積累詞語。書寫指導(dǎo)：鹽、昂、震 ２、搜集有關(guān)潮的資料。那為什么自古以來，錢塘江大潮被稱為“天下奇觀”？這節(jié)課我們就去揭開這個謎團?！?師：兩丈多高的白色城墻，多么壯觀！，兩丈多高，相當(dāng)于我們?nèi)?、四層樓那么高，三四層樓那么高的浪橫貫整個江面，直撲過來，那將是怎樣的一幅畫面，來，把它的壯觀讀出來?。▽W(xué)生自由練讀之后分組比賽讀，然后齊讀）③我特別喜歡這個句子。）師：你們讀得真不錯，能讓我試試嗎（教師朗讀這一句，學(xué)生熱烈的掌聲響起。“過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。（再近些），只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的水墻。