【正文】 盡管高中課程計(jì)劃規(guī)定學(xué)生三年里，國(guó)家規(guī)定的選修模塊達(dá)到22個(gè)學(xué)分，在學(xué)校自主設(shè)置的選修課程中達(dá)到6個(gè)模塊（選修模塊學(xué)分共計(jì)占總學(xué)分的19%），但這只是最低要求，而對(duì)上線(xiàn)不做規(guī)定，這樣，學(xué)生實(shí)際的選修模塊可能不止28個(gè)學(xué)分，體現(xiàn)了選修課程與必修課比例的彈性。前者主要著眼于保障學(xué)生的基本學(xué)力，大多具有較強(qiáng)的基礎(chǔ)性、學(xué)術(shù)性和均衡性，以利于提高學(xué)生基本的科學(xué)文化道德素養(yǎng)，服務(wù)學(xué)生的終身發(fā)展?，F(xiàn)行模式設(shè)計(jì)面對(duì)多種選修課模式，我們應(yīng)做何抉擇？本次高中課程改革在充分吸收國(guó)外選修課模式的優(yōu)點(diǎn)與總結(jié)我國(guó)選修課經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)選修課（也包括必修課）的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)進(jìn)行了全新的設(shè)計(jì)，歸納起來(lái)，有以下五個(gè)特點(diǎn)。選課模式較靈活，能適應(yīng)不同地區(qū)、不同學(xué)校、各種學(xué)生的情況和要求，但對(duì)于一些新課程，需要培訓(xùn)教師；如果缺乏指導(dǎo)，學(xué)生的選課容易導(dǎo)致盲目性和隨意性。有的分文、理兩科，有的分文、理、職業(yè)（或稱(chēng)實(shí)科）三科，名稱(chēng)不盡相同。鑒于正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，我們認(rèn)為．隨著年級(jí)的提高，高一、高二、高三應(yīng)逐年遞增選修課比例，三年內(nèi)選修課與必修課的比例定為3：7較為合理。從開(kāi)設(shè)方式上，選修課可分為限定選修課和任意選修課。選修課尤其是學(xué)校根據(jù)所在社區(qū)和學(xué)校的條件、資源、師資狀況開(kāi)設(shè)的選修課，有助于高中課程模式的多樣化，而課程模式的多樣化最終又形成各自的辦學(xué)特色。學(xué)校教育應(yīng)該適應(yīng)學(xué)生的個(gè)別差異，賦予每個(gè)學(xué)生選擇性發(fā)展的權(quán)利，引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的生動(dòng)發(fā)展。必修課的數(shù)量與內(nèi)容總是有限的，它在知識(shí)的深度與廣度上受到一定的限制，而選修課則可以彌補(bǔ)必修課的不足，它一方面可以對(duì)必修課的內(nèi)容進(jìn)行拓展或深化，另一方面，又可以發(fā)展學(xué)生的技能、特長(zhǎng)。概念簡(jiǎn)述選課的設(shè)置與實(shí)驗(yàn)是新一輪高中課程改革的一個(gè)亮點(diǎn)，它的設(shè)置有助于拓展學(xué)生的知識(shí)與技能，發(fā)展學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)校特色的形成與辦學(xué)模式的多樣化。各班衛(wèi)生委員組成衛(wèi)生管理委員會(huì)，輪流檢查和督促教學(xué)樓衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生和宿舍衛(wèi)生工作。三、面對(duì)選課走班下的管理難度加大，我們以年級(jí)部管理為核心向下和向上兩方面探索學(xué)校管理的新形式。合作學(xué)習(xí)是推進(jìn)素質(zhì)教育的一種重要學(xué)習(xí)方式，這種學(xué)習(xí)方式可以更好地使學(xué)生參與學(xué)習(xí)過(guò)程，有利于發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，有助于解決走班背景下教學(xué)班學(xué)生組合的頻繁變化、學(xué)生聽(tīng)課不停流動(dòng)等帶來(lái)的一系列弊端。確定教學(xué)班班級(jí)數(shù)量，安排走班教室；確定模塊教師數(shù)量，安排任課教師；確定模塊課時(shí)數(shù)量，安排走班課程表；確定各班學(xué)生名單，安排座次表。2009級(jí)的選課走班是從高一下學(xué)期就開(kāi)始了動(dòng)員工作，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，老師給予選課的指導(dǎo)，然后填涂選課志愿表格，在歸類(lèi)整理的基礎(chǔ)上，學(xué)校做出統(tǒng)一安排和教師的調(diào)整等。學(xué)校為他們參與學(xué)校課程、承擔(dān)選課指導(dǎo)責(zé)任提供相應(yīng)的支持條件。學(xué)校開(kāi)課與學(xué)生選課之間的關(guān)系。綜合全面原則選課指導(dǎo)應(yīng)充分依據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好、學(xué)業(yè)成績(jī)、成長(zhǎng)記錄、特長(zhǎng)與潛能等不同特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，并指導(dǎo)學(xué)生的重大選擇必須由父母或者其他合法監(jiān)護(hù)人同意，參考學(xué)生家長(zhǎng)的意見(jiàn)。有志于向體育運(yùn)動(dòng)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)方向發(fā)展的學(xué)生，至少在選修模塊范圍內(nèi)再選修5個(gè)學(xué)分以上的模塊。其中“美術(shù)鑒賞”為必選選修模塊，為1學(xué)分，學(xué)生至少?gòu)钠溆?個(gè)模塊中選修2個(gè)模塊，獲得必修的3個(gè)學(xué)分。選修課程：7個(gè)模塊，每個(gè)模塊2學(xué)分。從高二第3學(xué)段至高三第2學(xué)段，同步開(kāi)設(shè)選修模塊，有志于生命科學(xué)研究的學(xué)生，三個(gè)選修模塊都應(yīng)選學(xué)。其中，選修模塊“化學(xué)與生活”適合傾向于文科方向發(fā)展的學(xué)生，可推薦選學(xué)，以獲得畢業(yè)必須的學(xué)分。系列1：側(cè)重物理的人文性，2個(gè)模塊；系列2：側(cè)重技術(shù)應(yīng)用角度，3個(gè)模塊；系列3：側(cè)重理論物理角度，5個(gè)模塊。選修系列每個(gè)模塊2學(xué)分，計(jì)14學(xué)分。選修系列相對(duì)獨(dú)立，6個(gè)模塊采用主題式的“并聯(lián)”設(shè)計(jì)，選課時(shí)沒(méi)有先后順序之分。這種安排更能適應(yīng)將來(lái)的高考要求。凡準(zhǔn)備參加高考的學(xué)生，英語(yǔ)必修與選修總學(xué)分應(yīng)達(dá)到16—18學(xué)分，較高要求宜達(dá)到20—24學(xué)分。對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣濃厚并希望進(jìn)一步深造的同學(xué)，可先從五個(gè)系列的選修課程中選修4個(gè)模塊，加上必修10學(xué)分獲得18學(xué)分，再?gòu)倪@五個(gè)選修系列中任意選修3個(gè)模塊，獲得6個(gè)學(xué)分，總計(jì)可獲得24學(xué)分。課程結(jié)構(gòu) 必修系列 語(yǔ)文1 語(yǔ)文2 語(yǔ)文3 語(yǔ)文4）語(yǔ)文5 選修系列 系列1：詩(shī)歌與散文系列2：小說(shuō)與戲劇系列3：新聞與傳記系列4：語(yǔ)言文字應(yīng)用系列5：文化論著研讀模塊說(shuō)明及選課建議選修系列模塊內(nèi)容：系列1：唐宋選讀、宋詞選讀、元曲選讀、唐宋散文選讀、中外詩(shī)歌選讀、先秦諸子散文、唐宋散文、現(xiàn)當(dāng)代散文、中外散文。任課教師應(yīng)本著教管合一的理念，加強(qiáng)與行政班班主任的聯(lián)系，及時(shí)向他們反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和具體表現(xiàn)，處理各種偶發(fā)事件。2．輔導(dǎo)時(shí)間為周二和周四下午第三節(jié)課，輔導(dǎo)教師必須按照規(guī)定時(shí)間和地點(diǎn)開(kāi)展輔導(dǎo)工作，有事不能開(kāi)展當(dāng)日選修工作的，必須提前向領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)告，作好調(diào)課安排，通知好學(xué)生，否則將按曠課計(jì)算，若造成意外事故將承擔(dān)主要責(zé)任。用豐富多樣的課程為“選課走班”奠定實(shí)施的基礎(chǔ)。四、實(shí)施過(guò)程（一）全員參與走班課程的研發(fā)每一位教師要樹(shù)立“我就是課程”意識(shí)。改革教學(xué)管理與評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。（4）對(duì)于未辦理退選手續(xù)，而不參加上課及考核者，該模塊作自動(dòng)放棄處理。（1）擴(kuò)大學(xué)生自主管理的深度和廣度，在級(jí)部成立“學(xué)生自主管理委員會(huì)”，下設(shè)“班級(jí)自主管理委員會(huì)”、“宿舍自主管理委員會(huì)”，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的自主管理能力的培養(yǎng)。行政班管理：①學(xué)生的日常組織管理工作仍然由原行政班班主任做好，行政班學(xué)生的表現(xiàn)，是考核班主任的主要依據(jù)。學(xué)科班長(zhǎng)（課代表）一般由學(xué)習(xí)小組擔(dān)任，配合任課教師做好收發(fā)作業(yè)、分發(fā)學(xué)習(xí)材料、加強(qiáng)與老師的信息交流等工作。②走班教室不連續(xù)使用原則：盡量避免走班教室前后兩節(jié)連續(xù)使用（盡量防止前一批學(xué)生還未完全退出，后一批學(xué)生在門(mén)口等待進(jìn)入現(xiàn)象的發(fā)生）。二、實(shí)施發(fā)給學(xué)生每人一本《普通高中學(xué)生選課指導(dǎo)手冊(cè)》，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采取自愿報(bào)名的原則，每名學(xué)生進(jìn)行選課。（3）組建學(xué)習(xí)小組：科學(xué)組建學(xué)習(xí)小組，各學(xué)習(xí)小組成績(jī)均衡，分為AA、BB、CC三層，選出負(fù)責(zé)任的小組長(zhǎng)，便于合作學(xué)習(xí)和組與組之間的競(jìng)爭(zhēng)。幫助任課教師做好課前準(zhǔn)備、課前考勤、課堂紀(jì)律維持、安排值日等常規(guī)工作。E自覺(jué)愛(ài)護(hù)所在教室的環(huán)境衛(wèi)生，不隨地亂吐、亂扔?xùn)|西。每位指導(dǎo)教師原則上輔導(dǎo)1020名學(xué)生，或僅限于原來(lái)的行政班，或跨原行政班，根據(jù)實(shí)際情況也可略作調(diào)整。（2）為了確保學(xué)生完成選修課程，任課教師要嚴(yán)格考勤，按時(shí)檢查學(xué)生的成長(zhǎng)日記和學(xué)習(xí)筆記，為完成課程時(shí)的學(xué)分認(rèn)定提供參考依據(jù)。加強(qiáng)教學(xué)研究，構(gòu)建高效教學(xué)流程，實(shí)施整合的教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。本學(xué)期校級(jí)共設(shè)置了數(shù)棋、足球、攝影、魔方、音樂(lè)、美術(shù)、羽毛球、籃球、排球、乒乓球等二十來(lái)各個(gè)校級(jí)社團(tuán)，進(jìn)行拔尖型的教學(xué)；年級(jí)層面按照班級(jí)數(shù)設(shè)置了書(shū)畫(huà)、棋類(lèi)、動(dòng)手做等社團(tuán)，進(jìn)行興趣培養(yǎng)式的教學(xué)。繼續(xù)完善弟子規(guī)、科技制作、攝影、魔方、科幻畫(huà)課程，開(kāi)始創(chuàng)編“五彩”石畫(huà)、十二生肖、戲曲、橡皮筋、足球、籃球、排球、乒乓球、器樂(lè)、聲樂(lè)等特色課程。4．學(xué)期末結(jié)合“學(xué)生慶典活動(dòng)”開(kāi)展走班教學(xué)的成果展示活動(dòng)，評(píng)選優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)和優(yōu)秀個(gè)人。學(xué)校保持班主任的相對(duì)固定，便于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活進(jìn)行有效的管理和指導(dǎo)。高一選修課以選修Ⅱ?yàn)橹鳎骖欉m量選修Ⅰ模塊。學(xué)生修滿(mǎn)必修課程A1～A5，獲得10個(gè)學(xué)分，可視為完成本課程的基本學(xué)業(yè)，達(dá)到高中階段的最低要求。英語(yǔ)（1～6）之間具有遞進(jìn)關(guān)系，建議按順序選課。系列3中6個(gè)專(zhuān)題和系列4中10個(gè)專(zhuān)題相對(duì)獨(dú)立，每專(zhuān)題均為1學(xué)分，選課時(shí)不一定要按順序選課。必修課按順序選課，目前可選擇選修模塊1和2。高二完成另一必修模塊歷史3。課程結(jié)構(gòu) 必修系列 物理1物理2選修系列 選修1：選修1—1，選修1—2 選修2（B2）：選修2—1，選修2—2選修3（B3）：選修3—1，選修3—2，選修3—4，選修3—5 模塊說(shuō)明及選課建議必修模塊1～2，每個(gè)模塊36學(xué)時(shí)，2學(xué)分，計(jì)4學(xué)分。8．化學(xué)學(xué)科課程結(jié)構(gòu) 必修系列 化學(xué)1化學(xué)2 選修系列 1．化學(xué)與生活 2．化學(xué)反應(yīng)原理 3．物質(zhì)結(jié)構(gòu)性質(zhì) 4．有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ) 5．實(shí)驗(yàn)化學(xué) 6．化學(xué)與技術(shù) 模塊說(shuō)明及選課建議必修課程是化學(xué)l和化學(xué)2兩個(gè)模塊，各2學(xué)分。選修課程每個(gè)模塊2學(xué)分。必修模塊安排在高一上、下學(xué)期共4個(gè)學(xué)段完成。根據(jù)學(xué)校師資條件和辦學(xué)場(chǎng)所，音樂(lè)課安排在高一年級(jí)開(kāi)設(shè)，每周1學(xué)時(shí)，1 學(xué)年修完。課程結(jié)構(gòu) 必修系列 健康教育專(zhuān)題 選修系列 系列1：球類(lèi)項(xiàng)目系列2：體操項(xiàng)目系列3：田徑類(lèi)項(xiàng)目系列4：水（冰）上項(xiàng)目系列5：民間、民族體育項(xiàng)目系列6：新興運(yùn)動(dòng)類(lèi)項(xiàng)目模塊說(shuō)明及選課建議 7個(gè)系列，每個(gè)系列含若干“項(xiàng)目”（課標(biāo)未提供現(xiàn)成的模塊）從7個(gè)系列中選擇項(xiàng)目，組織各學(xué)段的教學(xué)模塊。社區(qū)服務(wù)共2學(xué)分，一般可在高一和高二完成，共需參加不少于10個(gè)工作日并取得相關(guān)證明。指導(dǎo)學(xué)生選課，既要考慮到學(xué)術(shù)課程在整個(gè)課程結(jié)構(gòu)中的比例，又要照顧到職業(yè)選擇和生涯方面課程的分量，為學(xué)生未來(lái)的職業(yè)定向提供支持。