信息工程系人才培養(yǎng)方案-免費閱讀
【正文】 主要通過校企合作的方式以企業(yè)頂崗實習(xí)為主、校內(nèi)實訓(xùn)基地實訓(xùn)為輔的方式進行。 軟件技術(shù) (軟件測試技術(shù) ) 軟件測試技術(shù)、Rational 測試技術(shù) 中國軟件行業(yè)協(xié)會軟件測試工程師認(rèn)證 軟件工程 (中外合作 ) C 程序設(shè)計、 .NET 企業(yè)級應(yīng)用開發(fā)、Java程序設(shè)計、JSP 網(wǎng)絡(luò)編程、J2EE 企業(yè)級開發(fā)初步 全國計算機軟件水平考試初級程序員、 SUN 公司的SCJP 證書、 Wigan HD 2)計算機應(yīng)用專業(yè)群 專業(yè)方向 專業(yè)核心課程 崗位技能實訓(xùn)認(rèn)證證書 就業(yè)面向 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 網(wǎng)絡(luò)設(shè)備調(diào)試、計算機網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與設(shè)計、 Linux 操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù) 網(wǎng)絡(luò)管理員、華為3COM 網(wǎng)絡(luò)工程師、CCNA 本專業(yè)畢業(yè)生可從事計算機應(yīng)用相關(guān)工作，也可從事計算機系統(tǒng)的管理與維護工作，或在相關(guān)企事業(yè)單位從事電子商務(wù)技術(shù)與管理工作。 二、專業(yè)人才培養(yǎng)的基本服務(wù)面向 信息系的學(xué)生在校期間獲得信息技術(shù)與計算機應(yīng)用的基本訓(xùn)練，畢業(yè)后主要從事軟件開發(fā)與應(yīng)用、信息技術(shù)服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)服務(wù)、數(shù)字媒體作品開發(fā)與應(yīng)用、信息服務(wù)以及計算機系統(tǒng)的安裝、調(diào)試、維修以及銷售與管理方面的工作。 依據(jù)： 各專業(yè)群核心課程滿足技術(shù)平臺知識、素質(zhì)、能力的要求。 ，但在方向模塊中以實訓(xùn)實習(xí)為主，理論教學(xué) 為輔。 。 信息家電技術(shù) DirectX 程序設(shè)計、 Flash動畫程序設(shè)計、 MAYA 游戲角色制作、 3Dmax 游戲設(shè)計與制作入門、 J2ME 手機 游戲開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)游戲客戶端編程、網(wǎng)絡(luò)游戲服務(wù)器端編程 全國計算機軟件水平考試初級 (或中級 )程序員、 ARM 系統(tǒng)程序員、 CAD 設(shè)計證書 智能玩具技術(shù) 人工智能技術(shù)與應(yīng)用、嵌入式系統(tǒng)接口技術(shù)、模具設(shè)計與制造工藝 全國計算機軟件水平考試初級程序員、 ARM 系統(tǒng)程序員 六 、教學(xué)設(shè)計和安排 在以上形成的專業(yè)人才培養(yǎng)方案中，進一步通過精心設(shè)計教學(xué)進程安排，以實驗、實訓(xùn)、實習(xí)循序漸進落實能力培養(yǎng)的方式設(shè)計實踐教學(xué)體系，并充分利用企業(yè)的實習(xí)基地實現(xiàn)頂崗實習(xí)，來達到高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)，從而充分體現(xiàn)以產(chǎn) 學(xué)結(jié)合為特征的高職辦學(xué)模式，并實現(xiàn)人才培養(yǎng)模式上工學(xué)結(jié)合這一應(yīng)有的職業(yè)教育特色。 專業(yè)群名稱 專業(yè)方向 專業(yè)名稱 軟件技術(shù) 軟件設(shè)計與應(yīng)用 軟件技術(shù) (軟件設(shè)計與應(yīng)用 ) 軟件測試技術(shù) 軟件技術(shù) (軟件測試技術(shù) ) 軟件工程 軟件技術(shù) (中英合作 ) 計算機應(yīng)用 網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 信息管理 計算機信息管理 /印刷圖文信息處理 (4) 計算機應(yīng)用技術(shù) /電子商務(wù) (4) 計算機應(yīng)用技術(shù) /物流管理 (4) 計算機應(yīng)用技術(shù) (商務(wù)信息技術(shù) )(中英合作 ) 系統(tǒng)與信息安全 信息安全技術(shù) 計算機系統(tǒng)維護 計算機多媒體技術(shù) 數(shù)字媒體技術(shù) 計算機多媒體技術(shù) 計算機多媒體技術(shù) (網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù) )(中外 ) 圖文信息技術(shù) 圖文信息技術(shù) 網(wǎng)絡(luò)游戲設(shè)計 動漫設(shè)計與制作 (網(wǎng)絡(luò)游戲設(shè)計 ) 嵌入式系統(tǒng)與信息家電 嵌入式系統(tǒng)設(shè)計 軟件技術(shù) (嵌入式系統(tǒng)技術(shù) ) 信息家電 軟件技術(shù) (信息家電 ) 智能玩具技術(shù) 軟件技術(shù) (智能玩具技術(shù) ) 四、課程體系框架結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置原則 1. 課程體系框架結(jié)構(gòu) 基于專業(yè)群規(guī)劃與設(shè)置下，專業(yè)人才培養(yǎng)方案具有“一個公共技術(shù)平臺下的核心課程群及核心能力培養(yǎng)模塊 +多個面向崗位 (群 )專業(yè)方向 (知識 +技能 )模塊”的課程 體系結(jié)構(gòu)。 1. 專業(yè)群劃分的依據(jù)和特點 依據(jù)江蘇省信息產(chǎn)業(yè)的實際情況，國家教育部指導(dǎo)性專業(yè)計劃，學(xué)院的發(fā)展規(guī)劃以及信息系專業(yè)設(shè)置的現(xiàn)狀，本著有利于招生和就業(yè)，有利于優(yōu)勢資源
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